包容是一條五彩路

        篇一：

　　一個小學校長在校園裏巡視，當他走到教學樓後面一條正在鋪築的水泥路前時，他發現還沒有完全凝固的水泥面上有兩隻玻璃球。他想，一定是孩子們在課間玩耍時一不留神兒把玻璃球彈到了這裏，如果現在不趕快把它們摳出來，等水泥完全凝固了，那玻璃球就成了永遠的鑲嵌物。他彎下腰，準備伸手去摳玻璃球。突然，有兩個男孩哧哧地笑着，手拉手從他身邊飛跑過去，跑出幾十米後，又警覺地回頭，似乎是擔心遭到校長的批評。校長愣了一下，猛地意識到了什麼。他招招手，示意那兩個男孩過來。

男孩吐着舌頭不情願地走過來，手緊緊捂着口袋。校長微笑着對他們說：你們能不能借給我一樣東西?兩個人齊聲問：什麼東西?校長說：你們口袋裏的東西——玻璃球。兩個男孩驚訝萬分，低着頭，不敢迎視校長的目光。口袋裏一陣脆響之後，十多隻玻璃球交到了校長手裏。

校長俯下身，像個淘氣的孩子，把玻璃球一隻一隻按到了水泥路面上。兩個男孩連忙向校長認錯，承認原先那兩隻玻璃球是他倆按進去的，並表決心說“再也不敢了。”校長聽了爽聲大笑起來。他說：“爲什麼要認錯呢?我表揚你們兩個還怕來不及呢!你們看，水泥路面原本多麼灰暗、多麼單調，但是，鑲上了幾個玻璃球就顯得那麼精神、那麼漂亮!快去，告訴你們的同學，讓大家把玩過的玻璃球、小貝殼、彩石子全都拿來，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什麼圖形都可以，咱們把這條路鋪成一條五彩路!”

……多少年過去，當年的孩子又有了孩子。當他們滿懷信任地將自己的孩子再度送進自己的母校時，總忘不了牽着孩子的手，帶他們來走這條五彩路。那些美麗自由的圖案附麗着少年花樣的夢想，被一條緞帶般的甬路闡釋得很具體很透闢。不再年少的心澎湃着，激盪着，在分享不盡的一份包容與睿智面前，再一次領受了生活的美好，再一次汲取了奮進的力量。

         篇二：

　     曾看過一篇文章，其講述的是：一個小學校長在巡視校園時，發現教學樓後正在鋪築的水泥路上有兩隻玻璃球。他想：這一定是孩子們在課間玩耍是不留神把玻璃球彈到這裏，如果不趕快把它弄出來，水泥幹了玻璃球就永遠鑲在這裏。不遠處，兩個男孩吃吃的笑着，他們飛快的跑出了幾十米後又回頭看看，似乎擔心被批評。校長好像意識到什麼，他擺擺手，示意他們過來。男孩不情願的走過來，手緊捂着口袋。校長向他們借玻璃球。男孩向校長認錯，校長卻說：“你們沒有錯，我表揚你們還來不及呢!”灰暗，單調的水泥路上鑲上玻璃球后就顯得漂亮，精神。校長還讓他們去告訴同學們讓大家把自己玩過的玻璃球，貝殼，彩石拿來砌出自己喜歡的圖案，把這條路鋪成一條五彩路。 　　若干年後，當年的孩子又有了孩子。他們見自己的孩子送進自己的母校，總忘不了牽着孩子的手，帶着他們來走這條五彩路，那些圖案是他們少年時代花樣的夢想，它們在分享不盡的一份包容與睿智面前再次領受了生活的美好，再次吸取了奮進的力量。 　　故事中兩個孩子不小心把玻璃球彈到水泥路里，而校長卻好像受到什麼啓發似的，不僅沒有批評他們，還讓他們去告訴自己的同學讓他們把單調的水泥路鋪成一條五彩路。從這裏可以看出這位校長是一個包容睿智的人，兩個男孩主動認錯不也是以很好的表現嗎? 　　童年的我們有着許多奇思妙想，但這些想法卻常常被大人當做一場惡作劇，扼殺了創意。包容讓生活更加五彩繽紛！