《贈汪倫》改編小故事
引言:可是不是所有的古詩都很容易改寫成小故事,將敘事詩《贈汪倫》改寫成小故事,同學們是不是都學生都興趣盎然、躍躍欲試呢?下面小編提供兩篇《贈汪倫》改寫的小故事,同學們可以先參考一下。
贈汪倫
作者:李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
《贈汪倫》改寫小故事(一)
在一個陽光明媚的早晨,有一個穿着長袍,戴着秀才帽的人,站在一艘小船上正在觀賞眼前的一片美景。這個人就是大名鼎鼎的唐代詩人李白。 忽然,岸上傳來了踏歌聲,隨後就出現了李白的好朋友汪倫。李白看到了汪倫便馬上走上去與他相會。
汪倫拍了一下李白的肩膀說:“你怎麼連一聲招呼都不打就悄悄地要走了,要不是我發現的早,恐怕現在見不到你了。” 李白不好意思地說:“我是一個重兄弟情意的人,我不願看到兄弟爲小弟的'離去而感到傷心,所以才寫下離別信給你,誰知你這麼早就發現了。”
汪倫聽後,連忙拉住李白說:“李白兄,你怎麼這麼快就走了,不如在小弟家多休息幾日,李白兄你是否賞光啊?” 李白爲難地說:“不是我不賞光,而是我在兄弟家已逗留多日,你又這麼好客,我已不好意思再待下去了。” 汪倫還是不肯放棄,連忙又說:“李白兄,你在家中反正沒有什麼事,還是再在我家多留幾日吧!”汪倫見李白還是沒有做出決定,便又說下去,“是不是小弟有什麼地方照顧不周?還是兄弟你有什麼難言之隱啊?”
李白見汪倫誤解了自己的意思,連忙回話說:“不是你的錯,要錯還是得怪我。誰叫我是一喜歡四處旅遊的人,從而養成了四海爲家的習慣,我已在兄弟家待了這麼久,也是我歸去的時候了。” 汪倫聽了李白這麼一說,臉上露出了一絲傷心的神情。李白看了看天色,說:“汪倫兄,現在天色不早,你還是回去吧,我也應該走了。” 汪倫見沒法留住李白,便深情地說:“好吧,那就後會有期吧。”
於是,兩人就地握手告別。李白站在船上,看着多情的汪倫,就吟出了一首詩:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”
《贈汪倫》改寫小故事(二)
唐代詩人李白非常喜歡遊覽名川,他漫遊的足跡幾乎遍佈長江南北。有一天, 這位詩仙收到一個叫汪倫的人寫給他的邀請信。信上寫着:“先生,你喜歡遊玩四 海嗎?我們這裏有玩家酒樓。請您來我們皖南涇縣遊玩吧!” 李白看了信後非常高興,馬上收拾行李就向皖南涇縣出發。
一路上風光無限好, 真讓他流連望反。可李白到了皖南涇縣,東張西望哪位是汪倫。突然,一個人向李 白詩仙說:“你是李白兄嗎?”李白說:“是的,那你就是汪倫兄了?”汪倫說:“ 是的,很高興能見到你”,李白說:“我也很高興能見到你。”汪倫說:“ 李兄,請 你到我家做客。”李白說:“那麻煩你了。”
李白來到了汪倫的家做客很久了,想家鄉了,就趁汪倫不在時,留下一封告別 信,離去了。 李白上船後,船伕剛想解開纜繩開船,忽然從桃樹林傳出一陣熟悉的歌聲。這 歌聲節奏分明,充滿激情。李白一聽,就知道是好朋友汪倫來了。他激動地直流淚, 馬上叫船伕把纜繩重新系上,李白和汪倫又見面了。 他們擁抱了很久,汪倫才說:“李兄,你爲何不辭而別?”李白回答道:“不瞞 汪兄說,我是怕給你找麻煩,而且我想家鄉了,所以我就不辭而去了。”
汪倫說:“ 我們什麼時候再見?”李白說道:“我也不知道,不過,我相信我們一定還能見面, 你要多保重啊!”汪倫說:“你也要多保重啊!” 這時船伕說道:“客官,時候不早了,該開船了。”於是,李白和汪倫一邊哭, 一邊說再見。
桃花潭水緩緩地流下,李白遠遠望着汪倫,情不自禁地想到:桃花潭水深千尺, 也比不上汪倫送我的情啊!”
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《贈汪倫》李白的詩
《贈汪倫》年代:唐作者:李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。作品賞析【註釋】:詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情,運用了誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)寫深情厚誼,十分動人。這首詩體現了浪漫主義詩人李白想落天外的詩歌特色...
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贈汪倫教學設計7篇
作爲一名教學工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編精心整理的贈汪倫教學設計,希望能夠幫助到大家。贈汪倫教學設計1一、複習匯入師:同學們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文藝寶庫中...
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贈汪倫
朝代:唐代作者:李白原文:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。註釋:①踏歌:民間的一種唱歌形式,一邊唱歌,一邊用腳踏地打拍子,可以邊走邊唱。②桃花潭:在今安徽涇縣西南一百里。《一統志》謂其深不可測。③深千尺:詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他...
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《贈汪倫》教學目標
《贈汪倫》教學目標設計思路:本課以理解詩句,想像詩境,體會詩情爲教學重點。教學中努力體現自主性、實踐性、整體性及課內外聯繫,校內外溝通的語文教學思想,力求重文字又超文字,努力建設開放而有活力的課堂新秩序,真正使學生做到主動探究,團結合作,勇於創新。主要嘗試有...