中學生讀《水調歌頭》有感四篇

看完一本名著後，你有什麼領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的中學生讀《水調歌頭》有感四篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生讀《水調歌頭》有感四篇1

月亮幾點了？向青天請教葡萄酒不知道天宮闕，今夜又是什麼日子？我想乘風而歸，又恐瓊樓玉宇，高不成寒。舞弄弄影，何似人間。轉朱閣，低綺戶，不眠不休。過分的憎恨，何時向別圓！人之常情，人之常情，月之陰晴圓缺，這事難全！人若長久，千里共嬋娟！

大家都知道，這個詞是宋代蘇軾的《水調歌頭》。古詩鑑賞要懂得其寫作背景：這首詞作於熙寧九年中秋，借詩以表達對故去胞弟的懷念，是作者大醉後的佳作。

細細品味這首詩，腦中彷彿出現了醉翁之意不在院中的蘇軾。看着一輪明月，他思緒萬千，心事重重。也許他在想，人爲什麼總有離別的時候？爲什麼人不能“千里共嬋娟”！

而且從這個詞裏，我們也能學到一些東西。也許冥想中的“天”會控制人們的悲傷和歡樂，這是不會改變的，但是我們應該學會珍惜身邊的一切，即使是一草一木。等失去後再追悔，那是沒有用的。

發掘生活的哲理——這就是古詩的魅力，它承載了中華傳統文化的精華。如果你繼續研究，我相信你一定能發現更多！

中學生讀《水調歌頭》有感四篇2

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何時長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！但願人長久，千里共嬋娟！

衆所周知，這首詞是宋代蘇軾的《水調歌頭》。欣賞一首古詩詞就要了解它的寫作背景：這首詞作於熙寧九年中秋，借詩抒發了對故去的胞弟子由的懷念；是作者大醉後的佳作。

細品着這首詩，腦海中彷彿出現了醉酒的蘇軾在庭院裏舞蹈、遐想、嚎啕。他望着一輪皎潔的明月，思緒萬千。他或許在想，爲什麼人總有別離？爲什麼人不能”千里共嬋娟”！

而從這首詞中，我們也可以體會到些什麼。或許在冥冥之中有“天”在管轄着人的悲歡離合，這不可改變，但我們要學會珍惜我們身邊的一切事物——哪怕是一草一木。等到失去了再追悔莫及，這都是於事無補的。

發現人生的哲理——這就是古詩詞的魅力，它一脈相承着中華傳統文化的精髓。我相信如果你繼續研究它，你一定會發現更多！

中學生讀《水調歌頭》有感四篇3

清月幾時有，將酒問青天，人有悲歡，月有陰晴圓缺，事古難全。人若長久，千里共嬋娟。幾年前的中秋夜，蘇軾曾望着月亮沉醉，舉杯輕吟。今天，又是一個月圓的夜晚，我再次頻唱首歌。

從古代開始，就有無數的文人墨客稱讚這一輪月圓，月圓雖美，但也只是一瞬間。今天我們面對的是過去，而明天我們將再次成爲碎片。殘月似乎象徵着離別的哀傷，而蘇軾則一反古人對殘月的哀傷，反道是寫人有悲歡，月有陰晴圓缺的千年佳句。

是的，細細想來，沒有這殘月的演變，這圓月哪來的？就像人生一樣，沒有一次又一次的'失敗，哪能換來成功的快樂？人與人之間有離別的痛苦，重聚的歡樂，自然月亮也會陰藏晴朗。

人的月亮無常，自古如此。月圓的日子裏，有多少人背井離鄉，凝望着月亮，想念着家人。有的東西是不能強求的，只要彼此懷念就夠了。如今，我們還沒有體會到離別的憂傷，既然如此，就請珍惜眼前的這些點點滴滴，不要等到悲嘆離別的時候纔去珍惜。

我們需要看到事物的兩個方面，這樣才能樂觀地面對任何事物。有的東西雖是古往今來的事情，但只要換個角度去想，也許就會茅塞頓開。

中學生讀《水調歌頭》有感四篇4

明月幾時有，把酒問青天，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。多少年前的中秋之夜，蘇軾曾望月縱酒，舉杯輕吟。如今，又是月圓之夜，我再一次頻首淺唱。

從古至今，有數不清的文人墨客讚美那輪圓月，圓月固然很美，可卻只是一剎那。當今朝過去，明天它又變得殘缺。殘月似乎象徵着離別的傷感，而蘇軾卻一反古人對殘月的悲傷，反道寫出了人有悲歡離合，月有陰晴月缺的千古佳句。

是啊，細細想來，沒有這殘月的演變，哪來這一輪圓月？好比在生活中，沒有一次次慘重的失敗哪能換得成功的喜悅？人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，自然月亮也會陰藏晴出。

人月無常，自古以來都是如此。月圓之日，有多少遠離家鄉的人人凝望着月亮，思念着家人。有些事是不能強求的，只要彼此惦記就足夠了。現在的我們並沒有體會到離愁的苦悶，既然這樣，就請珍惜這眼前的點點滴滴，不要等到離別之時嘆哀愁。

面對任何事情，我們都需要看見它的兩面性，從而樂觀地去面對。有些事雖然是自古如此，但只要換一個角度去思考去感受，或許便會茅塞頓開。