改寫木蘭詩初中作文
在“吱吱”的織布聲中,傳來了木蘭一聲聲嘆息……
軍貼下來了,可汗大規模的徵兵,看來戰爭就要發動了,要求每家每戶都得一個人當兵。父親太老了,弟弟太小,於是木蘭要代父從軍。
匆忙地買了馬和馬具,木蘭來到了黑山頭。當時戰爭十分激烈,一羣羣將士倒下了,血肉橫飛,木蘭見了,心痛不已。騎着駿馬,木蘭手中拿着還有隱隱碧血的大刀,衝向敵軍,手起刀落,敵人的身子還未倒地,頭就已經滾落在地。瞬間,腦袋業已被馬踢得稀爛。地上血流成河,橫屍遍野,我方的、敵方的',雜然相陳,慘烈異常,然而,木蘭早已無暇顧及,她含着淚水又向敵方深處衝去……
縱橫沙場,花木蘭橫刀向天笑,對天發誓:“不破匈奴終不還!”
轉眼間,已過了十多年,立下赫赫戰功的木蘭,當年的英姿颯爽,早已變成了滿臉風霜。可汗賞予厚祿,賜予高官,可木蘭卻不想做尚書郎,只願回故鄉。
父母聽了這個消息,忙互相攙扶出外城迎接。姐姐聽說了,對着門化起了妝,小弟磨刀殺豬宰羊。一回家裏,木蘭就迫不及待地換上舊時裝扮。看到她女裝的樣子,她的夥伴都驚呆了,下巴差一點掉下來,原來自己心目中的英雄,竟然是女兒身。
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花木蘭詩詞原文
詩詞,是指以古體詩、近體詩和格律詞爲代表的中國漢族傳統詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認爲,詩較爲適合“言志”,而詞則更爲適合“抒情”。以下是小編幫大家整理的花木蘭詩詞原文,僅供參考,歡迎大家閱讀。原文唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。...
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人教版七年級語文《木蘭詩》教學反思
《木蘭詩》是一首樂府民歌。爲了達到有感情地朗讀課文,並在朗讀中進入情境,感受木蘭的形象的教學目的,在教學設計中,我採用小組比賽的方式貫穿整個課堂,把課堂活動分成三個版塊──我能讀準、我能讀好、我能讀懂。意圖從三個層次出發來訓練學生的閱讀能力:首先讀準字...
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木蘭詩和孔雀東南飛
漢樂府詩《孔雀東南飛》和北朝民歌《木蘭詩》合稱爲“樂府雙璧”。這兩首詩歌都是敘事長詩,以其深刻的'社會思想意義和極高的藝術成就,爲歷代文人所推崇。下面是小編爲大家收集整理的木蘭詩和孔雀東南飛相關內容,歡迎閱讀。《木蘭詩》唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞...
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改寫《木蘭詩》初一作文
《木蘭詩》是一首長篇敘事詩歌,代表了北朝樂府民歌傑出的成就。它的產生年代及作者不詳,一般認爲,它產生於北魏,創作於民間。下面我們爲你帶來改寫《木蘭詩》初一作文,僅供參考,希望能夠幫到大家。改寫《木蘭詩》初一作文篇一話說木蘭看了軍隊的文告得知父親得當兵時...