《再別康橋》習題與答案

《再別康橋》它比其它文學樣式更追求形式美，內容特點是抒發情感，不管是繪景詠物，還是寫人敘事，無不爲了抒情。下面是《再別康橋》習題與答案，和小編一起來看一下吧。

一、基礎題(12分)

1.填空。(4分)

撐一支 ，向青草更青處 。

我 衣袖，不帶走 。

2.體會加粗詞表現的意境。(4分)

①油油的在水底招搖

②滿載一船星輝

3.書寫完全正確的一項是( )(2分)

A.輕手躡腳 水波盪漾 飄浮 B.柔聲細語 波光豔影 破錠

C.力挽狂瀾 招搖過市 回溯 D.悄無生息 沉默寡言 沉澱

4.下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是( )(2分)

例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。

A.父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。

B.這件事辦得很漂亮。

C.這件衣服不大漂亮。

D.這房間佈置得很漂亮。

二、整體感悟(6分)

1.詩人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現對康橋的眷戀?(2分)

2.在最後一節，詩人說“悄悄的我走了”，爲什麼要“悄悄的”?(4分)

三、課文閱讀題(14分)

閱讀第2～6節，回答問題。

1.選文可劃分兩層，第一層是 ，第二層是 。(2分)

2.由詩中內容可看出，詩人尋不着夢而流露出 的內心感受。(2分)

3.“揉碎在浮藻間，沉澱着彩虹似的夢”。這裏的“夢”是指 (當時、昔日)的夢。(2分)

4.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情於景的特點。(8分)

四、類文閱讀題(10分)

雪花的快樂 徐志摩

假若我是一朵雪花，

翩翩的在半空裏瀟灑，

我一定認清我的方向——

飛颺，飛颺，飛颺，——

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那淒涼的山麓，

也不上荒街去惆悵——

飛颺，飛颺，飛颺，——

你看，我有我的方向!

在半空裏娟娟的飛舞，

認明瞭那清幽的住處，

等着她來花園裏探望——

飛颺，飛颺，飛颺，——

啊，她身上有硃砂梅的清香!

那時我憑藉我的身輕，

盈盈的，沾住了他的衣襟，

貼近他柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸!

1.給加粗字注音。(2分)

翩( ) 麓( )

2.詩人把自己比作雪花，藉此去追求 。(2分)

3.文中反覆出現“飛颺，飛颺，飛颺”表現出一種 的執著。(2分)

4.“她”是詩人美的理想的代稱，那麼最後一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)

五、考試題(18分)

雨 巷 戴望舒

撐着油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一個丁香一樣的/結着愁怨的姑娘。

她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又仿徨。

她彷徨在這寂寥的雨巷/撐着油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/ 默默彳亍着/冷漠，悽清，又惆悵。

她靜默地走近/走近，又投出/ 太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般地/像夢一般地悽婉迷茫。

像夢中飄過/一枝丁香地，/我身旁飄過這女郎;/她靜默地遠了，遠了，/到了頹圮的籬牆，/走盡這雨巷。

在雨的哀曲裏，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。

撐着油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個丁香一樣的/結着愁怨的姑娘。

1.給加粗字注音。(4分)

頹圮( ) 彷徨( )( ) 寂寥( ) 彳亍( )( )

2.對詩句品析有誤的一項是( )(2分)

A.整首詩悽清，婉轉，而又含意綿綿。

B.整首詩意境深遠，讓人肝腸寸斷。

C.詩人以“雨巷”爲題，揭示內心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。

D.詩人大量運用反覆、排比等修辭手法，給人回味。

3.比較詩歌的首尾兩節，說說它們有何異同點?(5分)

4.請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。(7分)

六、創新片段作文題(20分)

只有觀察生活，才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風電烏雲，請任選一個自然景觀，從一個角度進行描寫。250字左右。

Ⅵ.合作探究題

徐志摩是我國詩壇上一位多情詩人，雖英年早逝，但留下了大量的詩作，其實他最初並不叫徐志摩，請蒐集資料探究一下，緣何改名?另有哪些詩作，試寫出2～3個詩的題目。

參考答案：

一、1.長篙 漫溯 揮一揮 一片雲彩

2.①寫出河中水草的飄忽肥美 ②把星的光輝裝滿船艙，採用擬人手法，寫出夜色的美好。

點撥：要真正理解詩歌所描繪的景物的特點。

3.C 點撥：A項中“飄”應爲“漂”，B項中“錠”應爲“綻”，D項中“生”應爲“聲”。

4.B 點撥：要結合具體語境揣摩詞的意思。

二、1.三個 即金柳、青荇、潭水

點撥：“意象”即“詩人運思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩歌所繪景物。

2.詩人不願把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己複雜的處境和複雜的內心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領域是屬於他自己的。

拓展閱讀：《再別康橋》意境

徐志摩爲人爲文的風格 ,語言的華彩、誇飾的造句直接構成了他詩文的外在美 ,與之澎湃的內在激情相匹配 ,儼然是一個灑脫不羈、放浪形骸的浪漫才子的“亮相’。《再別康橋》帶有詩人柔和飄逸的風度 ,與詩人的感情融爲一體。

輕吟漫誦徐志摩的.《再別康橋》，將會陶醉在那注入了純情的一個個意象中，感受到他那故地重遊、乍逢即別的一段思緒和一步幾回頭、欲別不能的纏綿情誼。

情如雲飄逸。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的揮手，作別西天的雲彩。”優美的旋律，抒寫出詩人飄逸灑脫的風度。四句中用了三個“輕輕的”，幻覺到詩人已經離開地面輕飛慢舞起來;一“來”一“走”的短暫時間中，突出了一個“別”字。古往今來，文人的別離都是銷魂斷腸的，徐志摩總想借助輕鬆的語言來承載沉重的心情。因此，詩一開頭，就讓這種情如雲一般飄渺在空中。雲，既捉摸不定，又實實在在;既遠在天邊，又近在眼前。這是作者精心挑選的第一個意象“雲彩”所蘊藉的情感。

情如柳柔細。柳是中國詩歌中傳統的意象，詩人之所以鍾愛它，一是取諧音“留”，即對別離的人的挽留之意;二是取一插入土壤就能生長的旺盛生命力之意。但徐志摩卻拓展了它的意象，把它活化成了“新娘”：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。”詩人的這一幻影，既有對美好理想的追憶，也是對如歌青春的喚回;既是甜蜜愛情的再現，也是對過去愛情的懷念。作者重返康橋應該說是快樂並痛苦着的。快樂的是可以在康橋尋夢，尋找青春、理想、愛情之夢，“撐一支長篙”，到康河中“尋夢”，尋到了滿滿的“一船星輝”，“在星輝斑斕裏放歌”，這是何等暢快，何等愜意!接着，筆鋒一轉，“但我不能放歌”，“夏蟲也爲我沉默”，連 “今晚的康橋”也沉默。本該高歌一曲，快樂快樂，反而寂靜得只能聽心跳，這是何等鬱悶，何等痛苦!

作者曾自述：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”重返故地，“我的青春小鳥一樣不回來”，理想破滅，愛情受挫。這情感如柳枝柔軟脆弱，感觸似柳葉細膩深沉。

情如水清爽。詩中用得最多的一個意象是水。水清如明鏡，包容着水上的一切：“那河畔的金柳”成了“波光裏的豔影”，盪漾在詩人心頭，也盪漾在讀者心頭，榆陰下的潭水，“沉澱着彩虹似的夢”，只有心清如水，才寫得出如此清澈美妙的句子;水爽似春風，沒有深情的水的撫摸，“軟泥上的青荇”怎會“油油的在水底招搖”?因爲這水的多情撫慰，詩人竟然“甘心做一條水草!”詩人對康橋的情確如水一樣清澈!