《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀答案

無論是在學校還是在社會中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

《鋼鐵是怎樣煉成的》練習題(名著閱讀)1

1.在__________ 的啓發和教育下，保爾懂得了許多關於革命工人階級和階級鬥爭的道理。

2.保爾救出了朱赫來後，被貴族的兒子________出賣，被白匪關押起來。

3.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當了團區委書記。

4.保爾最愛讀英國小說________，敬佩主人公的鬥爭精神。

5.“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時說的。

6.“難道你不能在政府裏搞一個比挖土強一點的差事嗎?我還以爲你當上了委員或委 員一類的首長呢”這是________對保爾說的。

7.“可現在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對________說的。

8.在鐵路就要修完時，無情的________和________最終奪去了保爾的戰鬥力。

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品，是一本名副其實的________，保爾是 ________的“良師益友”，他的________對廣大讀者有極深的教育意義。

10.保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手________，正是在這位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。

11.保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青 團書記時認識的__________，以及他的妻子__________ 。

12.保爾因__________ 而被校長開除。

13.保爾最後的著作是__________ 。

14.保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠________回到隊伍 中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師徵求意見，但________，他不氣餒，重新開 始創作，小說最終獲得了成功。

15.《鋼鐵是怎樣煉成的》透過保爾的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰起，經____國內戰爭到經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽爲“生活教科書”。

16.人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾?蓋茨相提並論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《________》中的主人公________， 他受 等人影響很大，經過艱苦的鍛鍊，成爲共產主義戰士。

17.保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個人只 有一次。人的一生應當這樣度過：________，________， ;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都 已經獻給了世界上最壯麗的事業________爲人類的解放而鬥爭。”這是保爾戰鬥一生的 真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。

18.你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?

19.我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什麼精神?

20.奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什麼?

21.《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什麼情況下創作出來的?

22.《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?

23.用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。

24.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括 出來。

25.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?他們有怎樣的性格特點?

答案：

1.朱赫來。

2.維克托。

3.謝廖沙

4.《牛虻》。

5.朱赫來。

6.冬妮婭

7.冬妮婭

8.傷寒;大葉性肺炎。

9.生活教科書;鼓舞人們戰勝困難、不斷革命;崇高形象和革命品質，

10.朱赫來

11.冬妮婭;麗達;達雅

12.在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的麪糰上。

13.《暴風雨所誕生的》。

14.文學創作;書稿在途中丟失。

15.十月革命。

16.鋼鐵是怎樣煉成的;保爾·柯察金;朱赫來。

17.當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥。

18.“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象徵，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火裏燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在鬥爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，並學會了在生活中不灰心喪氣。”

19.保爾身上體現出他敢於向命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的鬥爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。

20.《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等;這些作品的主題都是以國內戰爭爲背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。

21.在作者全身癱瘓，雙目失明後創作出來的。 22.這本書是以作家自己的生活經歷和真情實感爲基礎進行藝術創造的，因此帶有明顯的自傳性質。但是並不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因爲：作家的創作意圖不在爲自己作傳，而在於塑造一個共青團員的典型形象;作家並不拘泥於生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：“我的小說，首先是藝術作品，其中我利用了假想的權利。‘我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾柯察金等同起來。…‘這是小說，而不是傳記。”

23.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命後第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，爲恢復國民經濟，鞏固新生的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強鬥爭的優秀小說。

24.在修築鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作;保爾全身癱瘓、雙目失明後，非常苦惱，不能自拔。他產生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了爲爭取歸隊而進行的鬥爭等故事。

25.保爾;謝廖沙——保爾童年時的朋友，紅軍戰士，共青團區委書記;瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團員;麗達——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委;伊萬?扎爾基——紅軍戰士，共青團區委書記;伊格納特?潘克拉托夫——碼頭工人，貨運碼頭共青團書記;奧庫涅夫——機車庫共青團書記，共青團區委書記;朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區特勤部副部長。性格特點略。

《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀答案2

“你是爲什麼坐牢的？”他厲聲問坐在板牀上的老頭。

老頭欠起身子，提了提褲子。他被這厲聲的喊叫嚇得有點結巴，含糊不清地回答說：“我自己也不知道。把我抓進來，我就坐了牢。我家院子裏一匹馬丟了，可那能怪我嗎？

“什麼人的馬？”哥薩克大尉打斷他，問。

“官家的唄！住在我家的老總把馬換酒喝了，反過來賴到我頭上。”切爾尼亞克把老頭從頭到腳迅速打量了一下，不耐煩地聳了聳肩膀。

“收拾起你的破爛，趕快給我滾蛋！”他喊完之後，轉身去問那個釀私酒的老太婆。

老頭一下子還不敢相信會把他放了，他眨着那雙半瞎的眼睛問大尉：“那麼，許可我走啦？”

大尉點了點頭，意思是說：趕快滾蛋，越快越好。老頭慌忙從牀上解下口袋，側着身子跑出門去。

保爾·柯察金是最後一個。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊塗了。……這些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克……他說是夜裏上街被捕的……保爾·柯察金終於懂了。

“喂，你是怎麼到這兒來的？”

上校馬上就聽到了回答：“我從馬鞍子上割了一塊皮子做鞋掌。”

“什麼馬鞍子？”上校沒有聽明白。

“我家住了兩個哥薩克，我從一箇舊馬鞍子上割了一塊皮子釘鞋掌，就因爲這個，他們把我送到這兒來了。”保爾·柯察金懷着獲得自由的強烈願望，又補充了一句：“我要是知道他們不讓…”

上校輕蔑地看着他。“這個警備司令盡搞些什麼名堂，真是活見鬼，抓來這麼一幫犯人！”他轉身對着門口，喊道：“你可以回家了。告訴你爸爸，叫他好好收拾你一頓。行了，快走你的吧！”

保爾·柯察金簡直不敢相信自己的耳朵，心都要從胸膛裏跳出來了。他從地上抓起多林尼克的外套，朝門口衝去。他穿過警衛室，從剛剛走出來的切爾尼亞克身後悄悄溜到院子裏，然後從柵欄門出去，跑到大街上。

1、聯繫上下文，說一說保爾·柯察金被捕的真正原因是什麼？後來出獄後他又去了哪裏？（4分）

2、先結合選文分析保爾·柯察金的性格特點，再聯繫整本書的情節進一步分析保爾·柯察金的性格特點。（4分）

答案：

1、（4分）保爾爲救朱赫來而被捕，出獄後的保爾慌不擇路，跳進了冬妮亞（林務官的女兒）家的花園。

2、（4分）這部分情節表現保爾的隨機應變、機制。例如：

（1）保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，爲保衛蘇維埃政權而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰。

（2）保爾更是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前。他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏鬥中，他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇蹟。

《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀答案3

（A）有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰士的行列。

巴扎諾娃發現柯察金兩鬢已有銀色的髮絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什麼比這更可貴呢？您已經準備了五年，現在決定動筆了，這很好。但是您怎麼寫呢？”

（B）保爾開始工作了。他計劃寫一部關於英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫着。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嚐到了創作的艱辛：有時那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海裏，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。

已經寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會受到阻礙。母親忐忑不安地注視着兒子的工作。

1. 選段（A）中說“我看得出，您經受了不少痛苦”，請聯繫小說的內容，說說保爾所受的痛苦。

答：築路工作中得了傷寒引發肺炎；忘我工作，體質越差導致全身癱瘓，雙目失明。

2. 根據選段（B）及小說的內容說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫作過程中，又發生了怎樣的意外？

答：保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強的毅力進行寫作。經過6個月艱苦創作完成的三章稿子在寄給老同志徵求意見中，竟被郵局遺失了。

3. 你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？

答：鋼鐵般的堅強意志，與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精神。