責任的作文彙編五篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的責任的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

責任的作文 篇1

做一個有責任心的人，是時代的需要，有人把“天下興亡，匹夫有責”改爲“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭的擔負起對國家，社會的責任。國家遇到困難，學校出現問題，家庭發生了矛盾，同學違反了紀律，自己的成績不理想……都應當問問：“我應當承擔什麼責任?”

不同的角色，擔負着不同的責任;不同的行爲，會產生不同的結果。我們每個人都應爲自己的行爲負責，做一個勇於對自己行爲負責的人。

一位巴士司機行車途中突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘裏，他做了三件事：

——把車緩緩的停在路邊，並拉下了手動殺車閘;

——把車門開啟，讓乘客安全的下了車。

——將發動機熄滅，確保了車和乘客的安全。

做完了這三件事，趴在方向盤上停止呼吸。

這位巴士司機在生命最後的時刻的舉動令人震撼，發人深省。人們在敬佩讚歎之餘不禁會想，若司機沒有這樣的行動，又將會產生怎樣的結果呢?

每個人在社會生活中，都扮演着不同的角色，承擔着多種不同的責任。我們青少年學生在家庭中要做一個孝敬父母的好孩子，在學校裏要做一個品學兼優的好學生，在社會上要做一個遵紀守法的好公民。只有增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己該做的事，才能成爲一個對自己行爲負責的人。

責任的作文 篇2

責任是個恆古的話題，看似淺顯，實則深刻。而尤爲不可或缺。缺少了個人的責任，便會虛度光陰，彷徨終日；缺少了社會責任，即便實現自我，也不會對國家民族有貢獻；缺少了歷史責任，就拋棄了使命，無所作爲。所以說，責任是人生的基石，一旦缺少，再高的高樓也會坍塌，我們青年人需要有責任感。

對個人負責，對自己負責，纔會生出前行的願望，不斷奮進。個人的責任就是對自己的未來負責，要懂得自己要成爲怎樣的人。列夫·托爾斯泰年輕時也曾迷茫，他不過是一個富家子弟，並未考慮要怎樣成就自己。然而在廣闊的世界裏，他看到了也明白了要成爲一個怎樣的人。他爲之奮鬥，於是有了他對人生的苦苦追求，成就了他的高尚。責任是人生的基石，奠定了個人責任這一塊才能站得正，行的端，無畏拼搏，實現自己。所以，我們需要有責任感。

對社會負責，對國家負責，才能充分發揮自己的能力，成爲棟樑。古人有云：修身，齊家，治國，平天下。則其中就包含着對一個人社會責任感的需求，無論是治國還是平天下，總是要對社會有所貢獻。而只有擁有社會責任，才能以天下爲己任，心繫蒼生。才能真正的發揮自己的能力，做出更大的貢獻。責任是人生的基石，奠定了社會責任，才能站的高，看的遠，關注社會，有所作爲。

對歷史負責，對人類負責，才能真正將自己昇華，也了悟了生命的真諦。人與動物的區別正在於此，動物降生後只有一個目標——生存，使個體生存，使種羣繁衍。而人生來就揹負着一個責任，便是推動着整個社會的發展與進步，每一代人都有這個責任，而這份責任也如同火炬一樣傳承，不斷推動社會進步。人生的意義也正在於此。在歷史的長河中，每個人不過是其中的一滴水，而正是靠一滴滴水不斷彙集，推動，長河纔會流動，人類纔會進步，這也正是季老所言的那份“承前啓後，承上啓下”的責任感。責任是人生的基石，只有擁有了歷史責任感才能站得足夠高，推動時代的巨輪，不斷前進。

所以，請接受這一份責任，這不只是一種壓力，也是一種動力，奠下責任之基，才能使人生之路走得更穩更直。擁有責任感，做好自己，時刻牢記自己肩負的使命，才能實現自己，推動社會，才能鑄就成功，鑄就未來。

教師評語：文章有的以語言華美取勝，有的以思想深刻見長。本文入題簡潔，觀點鮮明有力，總領全文；結構嚴謹，層次清晰，層層推進，說理性強。解讀了在不同時期，不同階段責任的內涵，步步深入，氣脈貫通。選材典型，托爾斯泰的材料很有說服力。語言簡明，有很強的論辯性。文風樸實無華，值得同學借鑑。

責任的作文 篇3

作爲在這個現代化時代，有一個新名詞慢慢的被社會所認識，那就是“90後”。而我也是其中的一員;這一代“新生兒”對各種事物都有着自己獨特的理解。這種理解通常是被社會所不認可的;因爲在大人們看來，這是一種不負責任的表現。可他們沒有注意過90後是怎麼看待責任的。

作爲一名90後，我對責任有着自己的認識和看法;最初認爲責任是一個日後能夠立足於社會，獲得事業成功的重要品質。托爾斯泰認爲“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任。”美國“西點軍校”還將責任二字作爲校訓，不難想象責任不是一個甜美的字眼，因爲有時會讓人覺得它是硬施加給你的，是必須要做好的，它是有着岩石般的冷峻。但這只是我對責任的初感，隨着年齡的增長，我已經從少年變爲了青年，在老師的啓發下，我對責任又有了新的理解;老師告訴我們責任沒有那麼複雜，它只是一種簡單的自我的使命。因爲在付出責任的同時也會得到回報，使自己的心靈世界溫暖起來。一個人必須有責任，不管你做什麼，都要努力一天比一天更好。

作爲一名90後，我認爲處處皆有責任，包括一些平常不起眼的小物件;例如說拖鞋。仔細想想，每當回到家時，第一件事就是要換鞋，從那時起，拖鞋便履行着它所應有的責任，讓人體會到家的溫馨;把冷漠留給自己，把溫馨曾與他人;予人玫瑰，手有餘香。這就是一種“沒有生命”的責任。作爲一種“有生命”的物體——人，也在時時刻刻的履行着自己的責任。一個真實的小故事，說的是一個公交汽車司機在拉運乘客途中，突然心臟病發作，極度痛苦，公共車面臨失控的危險，但他仍堅持着做完了三件事：一是把車慢慢靠到路邊;二是踩下剎車;三是開啟車門，看着乘客一個個都下去了，才無力地爬在方向盤上，永遠的睡着了~~雖然他的心跳停止了但他的責任卻延續着他的生命，讓我們永遠記住這個“負有生命”的責任。讓中國人從這兩則故事裏學到在責任感上的差距。

作爲一名90後，我們要清楚我們現在的責任;我認爲我們現在最重要的是把學習當作一種責任!讀好書是對自己負責。我們中的大部分同學，已經或者正在長大。長大就意味着肩上多了一副擔子，身上多了一份責任。長大了，就意味着要對自己負責。我們不可能一輩子在父母長輩的庇護下過日子，我們終有一天要自己面對外面的世界，面對社會，面對人生。今天社會的瞬息萬變、競爭激烈，我們只有好好讀書，才能依靠自己的實力立足於其中，使自己能在高手如雲的社會中，行走自如。好好讀書，是對父母負責。從牙牙學語到亭亭玉立，從蹣跚學步到一表人才，父母爲我們付出了太多艱辛的勞動，儘管有時候，我們對父母的愛理解的還不夠，但它是神聖的、崇高的。父母愛孩子是一種天性，我們尊敬父母則是一種責任，一種義務。任何一個頂天立地、堂堂正正的人，都不會也不能迴避這種責任。父母沒有要求我們回報，他們唯一的心願就是要我們好好做人，好好學習，我們進步了，父母就開心了，我們成功了，父母就幸福了。我們現在能做的，就是交上一份能讓他們從心眼裏笑出來的答卷。讀好書，也是對祖國的責任。一個人，總是要有一份愛國之心，那樣才能在全世界60億人中找到屬於自己的位置。相信你如果擁有了強烈的責任心，就會感動你身邊的人，總有一天也會像“感動中國”獲獎者一樣，感動中國每一個人。

作爲一名90後，我們應該知道責任是一種民族精神，以一種精神來傳承着中華兒女的美德。在我國傳統的節日——清明，人們通常會祭掃祖先的靈墓，目的是在傳承每一家生生不息的家風和美德;很多學校，也都以不同的形式，舉行各式各樣的紀念活動，目的是緬懷着建設新中國的革命先輩。繼承着我們中國團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神，就是讓我們這些當代中國人，能夠永遠地烙印着愛國主義情懷，把我們都培養成具有愛國主義的中國人。有的同學說：什麼是愛國主義啊?對中小學生來說，愛國主義就是愛家庭、愛學校，愛父母、愛老師、愛同學，簡單來說，就是我們要做一個有責任感的學生。用責任來弘揚民族精神……

作爲一名90後，我常常被老師和家長說生活在一個幸福的時代，可你們沒有想過我們的感想，我們雖然幸福，可對於你們來說，我們缺少了舊時代的樸實純真，全國上下的人都想着“爲人民服務”，全都是大公無私;而相對於我們而言，從小就看透了人心叵測，人與人之間的爾虞我詐，勾心鬥角。隨之而來的就是更多的責任：個人責任，家庭責任，職業責任和長大後的社會責任，乃至於對於人類的責任……

雖然一路走來，只是學生;活到現在，還是學生;可我不求有功，但求無過在90後眼裏處處皆責任，自然作爲90後的我們也瞭解現在自身的責任，因爲我們知道責任是一種民族精神;這就是現在的.90後對責任的認識。僅僅想透過這篇文章，讓全社會能理解現在的90後對責任的看法;同時號召全社會對責任都懷有一種捨我其誰的信念;同時，心中存有繼續前往的使命感，責任感!

責任的作文 篇4

小時候嘻嘻哈哈的我根本不懂什麼是責任，更不曉得自己有責任。隨着年紀的增長，我認識了責任這個朋友。

平常的生活中，經常聽到人們談起責任心，並以責任心來評價一個人。的確，責任心對於一個人來說是非常重要的。

事情發生在不久前，就在開學的那一天。這天我來得比較晚，到達的時候教室已經坐了不少同學，我按排好座位入座，整理自己的東西。平常粗心的我突然發現桌椅歪了，便順勢把它給擺正。眼睛瞄了瞄，頭斜了一下，手又擺了一擺，一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料，這樣的一個小動作竟也被老師發現了，並在班上稱讚說，我的責任心強，意識到自己的責任。那時候的確有點不好意思，但現在回想起來，的確，是我的責任心在起作用，我是對的，甚至直現在我還有一點光榮感。

責任有大有小，責任的大小並不能衡量一個人的責任心如何。正如一個高中生，他不太可能負起一個國家領導的責任，但只要他勤於學習，規範自己的行爲……我們就可以說他是一個有責任心的人。

還記得在一次班會課上，某同學提出了自己的意見，他說希望某些同學不要亂扔垃圾，因爲他已經一次又一次的幫那些亂扔垃圾的同學把垃圾撿起來了，還告訴同學們說要保持教室的潔淨。聽了他這番話，有一種強烈的感覺高訴我：這位同學是一個很有責任心的人，他懂得對自己對班集體負責。

的確，責任心，每個人都會有。我一直都牢記“國家興亡，我的責任”這樣一句話，我覺得這話實在是太有道理了。

即將步入成年，我要面對許許多多的責任，承擔更多的責任，對父母、對家庭、對集體……都有着我的責任。對於這些責任，我願意承擔，更樂意承擔。

責任的作文 篇5

有人說愛是一種奉獻，但我覺得心中的愛更是一份深深的責任。是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的行爲。愛與責任，相得益彰，是師德的靈魂。

正是這種神聖的愛，讓我從一個未滿十六歲的少女開始走入教師生涯至今無怨無悔。我出生在一個偏僻貧窮的小山村，那個時候由於家鄉偏僻貧窮，到這裏的老師走了一撥又一撥。在這片荒涼貧困的土地上……學校沒有了老師，村裏的孩子光着腳丫滿山跑，剛剛初中畢業的我，決定出去打工，被村幹部安排到我們那貧困的小山村當了一名代課教師，看着同齡的女孩子有的繼續升學，有的託關係進工廠，而我去代課，心裏很是不甘，一個月工資才49塊。當時感覺自己飛往外面世界的夢想的翅膀就這樣被父親折斷了，心裏很怨恨父親。

金秋的九月，開學了，當我拿着教科書走進簡陋的教室，由於長時間沒有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡單搭建起來的學舍已經破爛不堪，本來就只是用舊瓦片蓋起來的房頂，多處稀空着，擡頭都能看到天上的白雲，地下潮溼發黴，。幾張課桌東倒西歪的倒在那裏，雜亂無章，所謂的課桌無非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫得花裏胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒涼。開學的這天，來了十多個孩子，而且讀的級數也不一樣，我瞭解了一下，大部分適齡兒童並沒有完全到來，我知道，由於長時間的更換老師，這些村民和孩子同樣對我根本就沒有信心。當我看着身邊那一雙雙純真的、渴望知識的眼睛，和這破爛不堪的教室，心裏不禁有些酸楚。一種愛和責任在我心裏升騰，孩子們都圍在我身邊問我：“老師，你不會離開我們吧？”當時我心裏酸得想流淚，一種神聖的使命感讓我放下了對父親的不滿，決心儘自己所能，培養好這羣山裏的孩子。於是我帶領孩子們清除雜草，請村裏的大叔幫忙修補課桌，修補房頂，忙碌了一天總算有點學校的樣了，晚上我開始到適齡兒童家裏做動員說服工作。忙了好幾個晚上，總算把該上學的孩子召集回來了。一共36個孩子，一三年級複試兩個班。

古語云：‘德高爲師，身正爲範。’’帶着崇高的使命感和責任感，我努力鑽研教材教法，認真備課，組織好兩個複試班的教學，借用勞動課和課餘時間，帶領學生打土胚，修繕了學校的牆壁和圍牆，栽花草種小樹，改善了我們學校的周邊環境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學習興致也很農厚了，成績逐步提升。僅僅一年的時間，我用我的小小智慧和辛勤汗水證明了我的能力，讓我的愛在這片土地上開出了美麗的花朵。我得到了鄉領導和校領導的高度讚揚，他們鼓勵我在教育戰線上繼續努力，爲提高我的自身文化素養，他們鼓勵我自學考試，說有轉正的機會，於是我一邊上課，一邊自學初中知識。由於在教書的過程中還得幫家裏分擔家務，做農活，累得我看書中不知不覺睡了過去，再說也沒有輔導老師輔導，結果以六分之差落榜了，失敗的滋味再一次淹沒了我。我徘徊了，我動搖了，教書的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村裏的女孩子一樣到外面進工廠掙更多的錢，可是如果我走了，孩子們怎麼辦？一個教師的手上那可是握着一代人的命運哪！我放不下孩子們，我的良知，我的責任心再一次說服了我要堅持，勇敢的在教育這條路上繼續走下去，可是因我知識有限，教不了更高的年級，孩子們就得跑更遠的路去別的學校上高年級，我心裏很愧疚也很失落，我意識到，我的文化層次，我的能力不僅影響着孩子，也關係着我的未來，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進修學校學習，兩年後畢業的我成了一名正式的小學教師，心裏的愛和責任感更加強烈了。是啊，有多少教師在平凡的工作崗位上伴着三尺講臺，一支粉筆，澆灌希望的種子，開啓孩子的心智，書寫人生的理想。我很自豪，因爲我就是這樣一名教師，從事着太陽底下最光輝的職業，我無悔，因爲，愛與責任堅定了我對教育事業執着的追求，正是這樣的愛和追求促使我在20xx年自學考取了雲南大學漢語言文學專業學習三年，不斷增強了我自身的內涵和文化素養，讓更多的知識武裝了我，讓我在教學的舞臺上更加的自信與強大。所以我在一師一校工作了三年之後進入了鄉中心完小。開始了更繁雜的教學工作。

俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是這種愛又不能完全等同於父母的愛，我們不能把孩子捧在手心裏，而是要把學生裝在心裏，對他們的成長傾注全部的心血，關注他們的一舉一動。有這樣的一位男生。因離家較遠在學校住宿，有一次因爲晚上不敢起來上廁所，尿在褲子上了。第二天早上，所有的同學都取笑他，當我走進教室他看到我，滿臉通紅把頭深深的埋了下去，此時我看到了他內心的羞愧，惶恐與不安。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時同學們都屏住呼吸看着我，我知道他們在想些什麼，我把這個男生帶回家裏，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗乾淨晾好，這個男生一直紅着臉，低着頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時候找個伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點點頭吶吶的說：“謝謝你，老師。”後來在他的一篇作文《我最敬佩的一個人》中，我看到了這樣一句話：“孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照顧我、鼓勵我、教育我，給我信心和勇氣”。讀着這段話，我的心震顫了，就這區區的一件小事，一下子把老師和學生的關係拉近了。後來我發現這個男生的成績是越來越好。

我很自豪，我是一名小學老師，童年時代記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師──用筆耕耘，用語言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤。這是人民崇高的勞動！就是這份激情，這份執着，給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業。