學習必須善於動腦筋作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的`學習必須善於動腦筋作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“學習必須善於動腦筋。”這看上去是一個十分簡單的問題,人人都會說,但是,一真要做到卻不是一件容易的事。
比如說,我們的同學在寫新學期的打算時,總會寫上一句:“上課專心聽講,積極舉手發言。”誠然,上課要專心聽講,但是,光專心聽講夠不夠呢?我看是不夠的,一古腦兒地把老師所講的東西全部吞了下去,既不會消化,又不會吸收,最後只會落個“消化不良症。”課堂上回答問題,平時說話很響亮,現在卻像啞巴似的,漲紅了臉,說不出話來。這是爲什麼呢?因爲他不會消化,不會吸收,分不清老師所講的內容中哪些是要記住的,他就卡住了,他總不至於把他所講的內容全背出來吧?我看,他的問題主要出在學習不動腦筋上,只知道學,卻不知道用腦筋去想。“上課專心聽講”還不如改成“上課專心聽想!”
我們上課不但要認真聽想而且也要學得快樂和有趣,這樣,我們既學得快樂,又學得好,就像我們上語文的時候,有時老師爲了讓我們輕鬆會跟我們說說笑話,或者給我們猜猜小謎語,讓我們從中學到更多的知識,也讓我們學得快樂和有趣。比如今天上語文課,老師給我們上《窗戶》這一課,講的是一個小朋友在家裏的窗戶上寫字。開啟,是兩個“日”字,關上,是一個“田”字。教完課文後,老師又讓我們觀察周圍還有哪些東西會寫字。有的同學說:“日光燈會寫‘一’字”。有的說:“電視會寫‘口’字”。
最後,老師說:“我們人也會寫字。”還做了幾個小動作,我們一看都樂了,兩手平舉,人站直,是個“十”字;兩腳分開,兩手平舉,又是個“大”字……啊,這堂語文課不但讓我們學得有趣,也讓我們學會了善於動腦筋學習。
我們學習,不應該像螞蟻一樣,只會貯存糧食,而要像蜜蜂一樣既會採蜜,又會釀蜜。這方面,我們班上的幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講,而且積極開動思想機器。回家認真複習,他們花的時間並不多,但是,取得的效果卻很好。這主要是他們學習善於動腦筋的緣故。
我現在也努力培養自己這方面的能力。學習,不但要學好,還要學得快樂。有趣,還要在善於動腦筋,學會融會貫通,舉一反三,這樣,才能學到更多的知識。
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