【實用】學習作文十篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的學習作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

我們的語文老師給我們佈置綜合性學習的活動任務，我們組決定去蘇翊涵家。

首先我們要做的是手抄報，主編是季怡均和倪瑞含，她們兩畫得多巧妙，有白、有黃、有綠、有藍色彩豐富豔麗，又不失淡雅。她們一會兒用鉛筆勾出圖案，一會兒有勾線筆勾出輪廓，一會兒用彩鉛，水彩筆上色。每個圖案用的塗色的方式也不一樣。有的是漸變色，有的是多種顏色搭配的，還有的則是普通的顏色。再加上些資料，可以說是一位面容清秀而又知識淵博的小姐吧。接着，就是一項艱難而又費腦子的任務了。這項任務的負責人是項芝楠。雖說不是什麼大神，但也算是打字小達人。她專心地查着資料。你瞧，她的手指在鍵盤上跳躍，似乎每一個指尖都充滿了力量。好了，大功告成資料完美打印。

最後一項大工程，也是最重要的一項任務做PPT。我們找來了精美、新穎的圖片當作背景。當然，這些背景可是用來做封面和目錄的哦！至於其他背景，就是普通的紋理了。不過，我們的PPT可不會那麼簡單。我們取了一些順口押韻的小標題。比如漢字的`演變，小小字謎秀，瘋狂歇後語這些標題可都是我的功勞哦！做PPT更少不了資料，我們在網上找來了一些好玩的資料、段落粘在PPT上，再選擇符合題目的字型。可以說這次的PPT是完美製作吧！

這次綜合性學習對我們很有幫助，也讓我們學會唯有團結協作才能更加成功的道理。

學習作文 篇2

週四上午的大課間操時間，我們觀看了《向田思嘉同志學習》的教育講坐，看完之後，我感悟到了一個道理：英雄就在我們身邊。

田思嘉是誰？他是一個英雄！一個救火英雄！在三月十日凌晨兩點諸暨義烏小商品市場發生火災時，他就是衝在第一線的人，可是一次爆炸奪走了他年僅26歲的.生命，這讓所有的人都感到無比的惋惜。

在生活中像他這樣的英雄也有很多，就拿20xx年四川汶川大地震中救人無數的消防官兵來說吧，在大地震發生後被壓的人們是多麼希望有人去營救他們呀！面對隨時可能發生的餘震，隨時可能倒塌的空房消防官兵衝在第一線，他們不管自身的安危，拖着疲憊的身軀，日夜奮戰，從廢墟中救出一個又一個傷員，他們也和田思嘉一樣也有着舍已爲人的精神，也是我們要學習的榜樣。

雷鋒雖然已經走了，可是他的精神還在一代一代流傳下去，田思嘉同志：公安機關部門；醫院的醫生、護士以及消防官兵身上都洋溢着這種精神。總之一句話：英雄就在我們身邊。我們要向他們學習！

學習作文 篇3

我喜歡寫作文，老師常誇我作文寫得好，同學們也對我的作文嘖嘖稱讚。但總有同學用惑不解地想：爲什麼自己的作文寫不好呢？

其實，想寫好作文並不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述並描寫生活中所發生的事，寫這類文章的竅門是要培養觀察的習慣。“對於我們來說，生活不是缺少美，而是缺少發現。”同學們都很熟悉這句話。對於生活來講，我們要有所發現，要想發現，就必須培養觀察的習慣。老舍先生寫的《貓》，就是因爲長期仔細觀察，所以貓在他的.筆下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。

其次，就是關於想像。“作文=生活+藝術”，這裏的“藝術”就包含着大膽的想像。同學們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養同學們想像力的好方法。想像作文的要求並不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個孩子長大成人後，桑娜把真相告知後，他們恍然大悟，但桑娜的五個孩子知道後，並沒有把兄倆當成外人，反而更視其爲兄弟。營造一個不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大着啊，等着你去發揮。

讀完這篇文章後，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？紮紮實實地觀察生活，大膽地想像，我認爲是這樣的。

學習作文 篇4

我不僅知道學習，還知道環保。現在全球變暖，企鵝生活的家園——冰川正在縮小，所以我決定做些什麼。

上次看到一個的報道說，全球變暖是因爲二氧化碳的排放太大，形成溫室效應，導致了南北極的冰川在縮小。看到這兒，我彷彿看到了南極的情景，那高高的冰山變低了，那巨型的冰塊分開了，冰到了海里，化了。企鵝們的眼神很憂傷，因爲它們眼看着自己生活的.冰川越來越少，小企鵝好像對我說：“瞧瞧你們人類做的事情，二氧化碳的排放造成了全球變暖，我們的家都要融化了。”面對企鵝哀怨的眼神，我的心在顫動，我決定第二天爬香山不做車去，改騎自行車。

第二天，我對媽媽說：“咱們騎自行車去爬山吧。”媽媽說：“得了吧，那麼遠，我都累，你不累呀！”

我不以爲然地說：“咱們也爲環保出點力，要不企鵝就沒地方住了。”媽媽 “咱們一輛車能有什麼影響？”“人人這樣做，不就會好了嗎？”我說。媽媽笑着摸摸我的頭，說：“兒子，你說得對，聽你的，我們騎自行車去。”然後，我們高高興興地騎車出了家門。

自那以後，在我不斷的提醒下，我們家做什麼事情都想着環保，飯店吃完飯後打包用自帶的飯盒，出行儘量騎自行車或坐公交車，節約每一度電、每一滴水……就說上次，爸爸出了衛生間沒關燈，我馬上提醒他：“爸，你上衛生間後怎麼不關燈？不是說要節約每一度電嗎？”爸爸說：“得了吧，沒有一毛錢的事兒，你管什麼？”“一毛錢？”我說：“別小看這一毛錢，人人都這樣想，就不是千的事兒了，那時浪費！”爸爸說：“你小小年紀，知道的還真多。”我說：“是呀，別以爲我們小學生只知道學習，我們人小心大。”

你別看我說的好，就以爲我們家全都百分之百做得好，幾個月後，媽媽也犯了“不環保”的毛病。

一天，我下學回家，在樓道里碰見媽媽，她正要去到垃圾。我看見垃圾袋裏有可樂瓶，就馬上說：“媽媽，你怎麼把可回收的可樂瓶丟進廢物桶了呢？”媽媽說：“賣費品也賣不了幾個錢。”我立即說：“媽媽，這不是錢的事，可樂瓶是可回收的，是石油做的，你忘了現在石油緊缺嗎？”“一個瓶子纔有多少石油做呀。”媽媽滿不在乎地說。我急了：“每個人都這樣想，可就壞了！要知道，石油是不可再生的，用一點少一點，報紙電視上都說我們地球上的石油只夠用幾十年了，現在我們不節約，以後我們的子孫後代該怎麼生活呀！”媽媽被我這連珠炮似的一通話逗樂了，笑着說：“你可真厲害，把媽媽都說服了！”我說：“那是，別以爲小學生就知道學奧數。”

以後，我們家越來越節約，這也讓我養成了良好的生活習慣。

學習作文 篇5

週六的早上，我和爸爸去中青嶺山上鍛鍊。爸爸說我以前學校去那裏春遊過，讓我來當迴向導。我愣了一會兒，因爲之前我們只是去了半山腰就原路返回了，對這路根本說不上熟悉，我心裏沒底，有點心虛。後來我想了想：路是人走出來的，那麼大座山，還怕沒人指路嗎。我收起了害怕的心情，大搖大擺地走在爸爸的前面，開始“導航”。

春天的山上好美啊！一片片茂盛的油菜花，一株株青色的略微飽滿的小麥，還有一些不起眼的蔥花，綠的根，黃的花。最讓人難忘的是那一塊蘿蔔地，長勢很不錯，葉子綠油油的.，想來那埋在地下的蘿蔔一定是個頂個的大，那味道也必定十分甜美。可是，那上面插上了木牌，寫的是“蘿蔔打過農藥”“後果自負”。這一招可真絕，誰看到這個牌子，還敢偷摘啊。

來到山頂，我被眼前的景象嚇了一跳，這“深山老林”的，居然還有房子。房子上的石頭已經掉落了許多塊，屋頂的瓦片早已碎裂，牆壁上爬滿了爬山虎。可它依然像堅強的士兵挺立着，悄悄地訴說着曾經的故事。下山的路上，我們和一頭強壯的黃牛“相遇”了。它趴在路邊柔軟的草地上，正津津有味地吃着草。我在它身後，左搖搖，右擺擺，不時的做着各種動作，想要吸引它的注意力。它卻只是看了我一眼，用尾巴趕了趕蚊子，繼續吃它的美食。真是一頭“目中無人”的懶牛。

這一路，我幾乎是瞎導的，很多地方都是憑直覺走的。不過，我們還算幸運，雖然走的不是以前的路，但還是順利下山了。這次鍛鍊讓我體會到一個人生的道理：不要畏懼前方沒有走過的路，只要細心觀察，大膽的嘗試，一定能既收穫美景，又走出困境。

學習作文 篇6

很多人，一提起學習就會感到很苦惱。可是，有些人卻把學習當成是一種樂趣，享受於其中。不要問我屬於哪類人，我的成績會爲你揭曉答案。

小學一年級時，我的字寫得非常醜陋。就是爲了這個書寫，我沒少挨老師打罵。那時，我對學習特別反感，分數也低得可憐，有時只考到二三十名。

奶奶總對我說她很羨慕我，因爲我能坐在明亮的教室裏上學。然而我不信，上學又有什麼好被羨慕的呢？

轉眼間，我上三年級了。有一天老師突然發問，“請問，哪個同學對學習並沒有感到什麼壓力？”我一看，竟然有三十多個同學驕傲地舉起了手。一開始，我的手背在身後。可當老師把目光投向我的時候，我的手就不聽使喚了。老師示意我們把舉得很高的手放下，我因我的`虛僞而感到難堪。

我清楚地記得老師那天說，“看來，同學們的轉變還是很大的。要知道，很多事情都是相互的，你不愛學習，好成績也就不會愛你；反之，你熱愛學習，你也就得到了上蒼賜給你的一種享受。被人喜歡是一件很幸福的事，又有誰不喜歡愛學習的孩子呢？”

聽到這兒，我若有所思地點了點頭。那節課後，我沒有出去玩。我決定爭分奪秒，把之前的窟窿堵上。

一學期就這樣結束了，我期待考試的來臨。我在考場上摩拳擦掌，躍躍欲試。我想用考試來檢驗一下我近一個時期努力後的結果，我信心滿滿地答着題。

離收卷還有一段時間，我不敢掉以輕心。認真檢查四五遍後，我才放心把卷子交給老師。

公佈成績時，我的心情既緊張又激動。我竟然考了第一名，我感覺我在做夢。

原來，名列前茅並不是一件難事。學習，真的是一種享受。知識太有魔力了，它可以把人變成自己想要的樣子。好好享受吧，相信，你能在學習中體會到真正的樂趣！

學習作文 篇7

知心姐姐：

牐 你好！近來我遇到了一件煩心事。我是我們班的班長，經常管着同學們。我在班上有一位弟弟，是認的，我們班有一條班規——不讓聽MP3，一次，他讓我幫他的MP3換歌，因爲他學習不好，再聽MP3學習肯定下降，我就把MP3交給班主任了。可他從此就不理我了。我跟他解釋他也不聽，我給他寫信他也不看。我該怎麼辦啊？幫幫我吧！

子荷：

牐牸虻ニ蹬陸餼霾渙四愕奈侍猓我想從“學習”說起。我注意到，你信中在該用“分數”這個詞的時候，都用了“學習”，比如，“學習肯定下降”，應該是“分數肯定下降”才恰當。我不知道是不是自己老土了，莫非你們現在已把“學習”完全等同於“分數”了？在我上學那會兒，學習就是爲了考個好分數，這個傾向已經比較明顯，但我沒想到發展得這麼快。如果這樣下去，過不多久，《現代漢語詞典》也許要把兩個詞取消一個吧！

牐 我現在已經基本脫離分數的重壓，學習也不再像以前在校時那樣，完全爲了分數而學。我現在的學習主要有兩個方面變化，一是學習的目的增多了，一是學習的範圍寬泛了。學習的目的，有時候是爲了工作，學習了新的知識，可以在工作中運用。有時候是爲了心裏的困惑（有些是關於人生意義的），看一看其他人是怎麼想的，然後可以多一些思路。有時候純粹是爲了找樂。就像《論語》中孔子說的：學而時習之，不亦說乎？當年，讀到孔子這句話時，覺得他說得不對，學習只有苦，有什麼悅（說和喜悅的悅通假）呢！但是現在有了體會，學了以後，有得於心，真是能夠產生會心的喜悅。而學習的範圍也寬泛了，不再像以前那樣只是侷限於課本，或者書籍。在每天生活中遇到的'人，經歷的事，看到的現象，乃至聽到的聲音，只要琢磨，多多少少會有所心得。除了上面說到的兩種變化，也許還有一個學習方式的變化。那就是不簡單地死記硬背那些知識，而是更注重思考、見習、體驗、反省。這時候，對“學而不思則罔，思而不學則殆”也有了更多的體會了。

牐犠魑班長，你在班級中擔任着一個重要的角色，顯然你對自己的職責是認真負責的，但正是這樣，你才更需要知道，自己要管的是什麼，以及怎樣來管。正如前面所說，我們學習不能只爲分數，學習的目的可以有很多種，學習的範圍也可以不侷限於課本。對於目前在校學生來說，不去在乎分數是很難的，課本仍是知識的重要來源，但是，在課堂和作業之外，是否可以去注意一下別的事情？是否可以聽聽音樂調劑一下緊張的神經？不然，只是爲了分數而學習，做一個考分的機器，那樣還有什麼意思？你的同學聽MP3，儘管違反你們的班規，但我覺得適當聽一聽也無妨吧。儘管我也認爲把很多心思都去聽音樂是會妨礙“分數”，但是“聽MP3學習肯定下降”這樣的邏輯怕也太絕對吧。事實上，一個人總把耳機放耳朵裏，那種可能性也不大。況且，作爲一種規定的執行者，也應該有一定的寬容度，畢竟人性對於自由的渴望是共同的，如果事事都“零容忍”，那你初衷再好，怕也不會得到同學們的支援和信任。弄不好，“姐姐”當不成，“大媽”卻當上了。

牐 “弟弟”的MP3不知能否從老師那兒要回來？或者把你對我回信的看法和他交流一下。交流的結果如何，我也期待知道。——在分數的重壓之下，有多少人能去思考學習的真義？現在我正忐忑不安呢。

學習作文 篇8

開啟書櫃，看看這些書，有些買回來因爲讀不懂而半途而廢了，有些卻已被我狂熱的手指翻得面目全非，有些新買的書卻愛不釋手。仰望一層層書，我無暇一一眷顧，只抽出幾本細細品味—

拿起第一層上的中國古典名著，有《紅樓夢》《三國演義》《西遊記》等，還有一些古典書籍，有唐詩﹑宋詞等。古人的讀書目的也許是爲了入仕爲官，也許是爲了報效國家，但他們更多的是追求一種精神境界。他們豁達的精神是現代人少有的。因此，我們要多品位一些古典名著，探尋他們的情懷，學習他們的精神，使我們也具有高尚的情懷。

拿起第二層上的外國名著，這些書讓我明白了許多道理，如：《魯濱遜漂流記》讓我明白了自由的可貴；《尼爾斯騎鵝旅行記》讓我明白了要去人之常補己之短……

無論是古典文學和外國名著，都讓我受益匪淺。由得讓我認識到親情的可貴；由得讓我感到愛國人士錚錚鐵骨；有的讓我知道如何把握自己的人生……可見，讀書與做人有着重要的關係。

我想，如果世界上沒有書，生活將怎樣的.低俗和晦暗﹗書是人類進步的階梯，是書讓我們在知識的王國裏遨遊，在書的世界裏，我們可以引起無限的遐想，可以體會到前所未有的快樂。讀書可以教給我們做人的道理，應該如何把握自己的人生……

無論是任何人，都應該以書爲伴。在書中我們可以看到陽光。認真品悟能讓我們的生命得到昇華。

學習作文 篇9

學習，是人類知識的源泉，只有不斷地學習，我們才能進步。

有人說學習太難了，我根本就學不會。同樣都是普通人，爲什麼別人就能學會呢？爲什麼他們就能學習好呢？答案是他們不是天才，但是他們肯學。他們堅持學，堅持就是勝利。高爾基說過，如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

六年級上學期，媽媽給我買了一本語文練習冊，我信心滿滿地說：“這些題，我用不了幾天就能做完。”剛翻開練習題，我就發現我一道題都不會做，原來，我們學的是教科版，媽媽給我買了課標版。我心想，同樣都是六年級上冊的題，爲什麼差距這麼大呢？媽媽說：“你們語文書上的題你怎麼不會？”我說：“我一定要把這本練習題做會。”後來，我真的'全做會了。

因爲我的閱讀能力和口語交際不太好，所以我要努力學，拼命學。我的書桌上貼着這樣一句話：只要學不死，就往死裏學。我一定要考上我心目中的浙江大學，找到一份好工作。後來，我的閱讀能力和口語交際水平也有了較大提高。

從那以後，我才明白，原來，我有好多知識不會，但我可以透過學習和努力學會。媽媽說，你要時刻提醒自己，學生的主要任務是學習，三人行，必有我師焉。

爲了我的美好未來，我一定要好好學習，天天向上。

學習作文 篇10

有一句經典的詩，“學海無涯苦作舟”。這句話影響了無數人，老一輩的人都教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學習，只把讀書當成一種任務而不是興趣。

沒錯，讀書是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎上的，如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的`，讀書要吃苦，作爲孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學習而不是自發學習。

但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書時都會碰到偏科的情況，對自己感興趣的學科或是喜歡的老師所教的學科，成績都會相對好一點，而對於不感興趣的學科或老師，成績自然會相對差一點，甚至還會不想聽那個老師的課。這種情況也說明了只有興趣纔是最好的老師。

我曾在電視上看過一場講座，那個講師也說過自己的一個故事，他的孩子讀書非常優秀，而他一個朋友的孩子讀書卻不如人意，有一次他去那個朋友家做客，朋友把孩子叫過來說：“爸爸給你講個故事，頭懸樑的故事”，一會兒朋友的妻子又把孩子叫過來說：“媽媽給你講個故事，錐刺股的故事”，說完後朋友問講師爲什麼他的孩子學習成績這麼好而自己的孩子讀書不好，講師答道是因爲自己教育孩子都是告訴孩子讀書是快樂的並且培養孩子讀書的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書有多苦，孩子怎麼會產生對學習的興趣呢。

這件事也告訴我們，快樂和興趣纔是引導孩子學習的最佳道路，只有產生興趣，即使吃苦，也會覺得無所謂甚至很開心。“學海無涯苦作舟”，老了。