【精選】學習作文合集9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的學習作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習作文 篇1

學習要講究學習方法，我就發現了一套學習方法，它?我的學習帶來了很大的提升。

如果你是小學學者，就拿背英語來說，你不用一天背十幾二十個單詞，那樣的話不但要多浪費時間，還不能記得熟，但是你每天背熟一個單詞或句子，即省時間又記得牢、記的穩，照這樣算：一年三百六十五個，六年就二千一百九十個。二千一百九十個字啊!，積少成多、一舉兩得，這會對你帶來多大的收穫啊!

如果你是中等讀者，可以以每分鐘讀300個字的速度度讀一本一般性的書籍。儘管數字統計並不總是有實用價值，但不妨看看下面這些數：一箇中等水平的讀者讀一本一般性的書，每分鐘讀300個字，十五分鐘就能讀4500個字，每天讀十五分鐘，一週讀31400字，一個月就126000，一年的閱讀量可以達到1512000字，而書籍的篇幅從60000到100000字不等，平均起來大約75000字，每天讀十五分鐘，一年就可以讀二十本書，這個數目是客觀的。

大家每天閱讀十五分鐘，甚至不止十五分鐘，從而可以獲得一年的二十本書，一生中的一千八百本書。

從而可知，學習並不只是死記硬背，要提升學習成績，還是要有一套好的學習方法。

學習作文 篇2

我們的人生猶如一條蜿蜒曲折的小路，需要面對無數困難和挫折，但只要你擁有了自信和勇氣，學會大膽嘗試，最終將會走到路的盡頭，而路的盡頭是平坦的大道。

“Oh！MyGod！”英語測試卷發下來了，我嚇得目瞪口呆，簡直不敢相信自己的眼睛：82分，在我心裏無疑蒙上了一層陰影。這竟然是……是我的英語成績！唉，這也難怪，誰叫我沒有好好學英語呢！……想一想，再看一看自己的英語成績，我幾乎絕望了，自己的信心也隨之灰飛煙滅了。

那天傍晚放學回到家後，我趴在牀上痛哭，就像是一隻失去方向的鳥兒，在雨霧中徘徊。惆悵中，向窗外望去，幾顆星星稀稀疏疏地散落在天空中，一閃一閃的，似乎在同情我的遭遇，也像在對我眨眼睛笑。唉！連星星都比我好，可以無憂無慮，哪像我啊，一個失敗者……

晚上，媽媽回來看到我哭得又紅又腫的眼睛和英語考試卷子，立即明白了一切。她沒說什麼，留給我一張紙條，就去幹自己的事了。我看了看那張紙條，上面只寫了一句話：再長的陰雨天也應該有放晴的日子；使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋裏的一粒沙子；除了你自己，沒有人能讓你貶值；是自己最大的敵人。看了後，我似懂非懂，只是朦朦朧朧地知道：自己要相信自己，只有比別人多付出纔會有收穫。

於是，我給自己定了個計劃：上課認真傾聽，下課不懂就問，回家要溫習學過的並預習下一課，並請媽媽爲我報了英語補習班。就這樣，我每天堅持學英語，到了雙休日，在補習班努力學習。轉眼又一次考試到了，功夫不負有心人，我的英語得了92.5分，但與別的同學相比，還是有一些差距。

到了，我發揮出了自己的最高水平，英語得了97分。從此以後，每次英語測試我的英語成績沒有再低於90分。經過雨季的洗禮，花季的薰陶，我肯定了那份似曾相識的感覺真的是自信，我終於找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！

直到現在，我才終於明白了媽媽話語的精髓之處：自信是不可缺少的，它會爲我加油，爲我吶喊，它將永遠伴我走遍天涯。

學習作文 篇3

寫字機器人”應該是每一位學生都想要擁有的，因爲這樣可以輕鬆，自在的玩上一週，好好放鬆自己。但是，如果不仔細想想老師佈置作業的目地，你永遠不可能把成績提上去。

老師佈置作業意味着讓你利用週末的一點時間鞏固一週的學習，如果在上課時認真聽講，仔細記筆記，週末的作業對於你來說便是小菜一碟。而這些的形成靠的只有一個詞：“勤奮”。在生活中，花費一點時間製作出一個學習表，記錄下一天的作業，並給自己的作業制定時間化。每天給自己一點背誦和閱讀任務，背誦有助於提升對文章或詩詞的掌握能力，閱讀則可以增加詞彙量，還可以在一些書中搜尋到一些好的學習方法。

另外，針對“寫字機器人”我的觀點很明確，不可以用。機器人只是一種機器化的操作，對於寫字也很刻板，死板。

在老師佈置作業方面，我提倡老師以少爲中心但不可以不佈置。因爲學生在學習的過程中很累，很辛苦，如果在週末娛樂的時間佈置大量作業給學生，學生就會將作業視爲一種負擔，對於完成作業，也會產生一種應付差事的想法，這樣不僅降低了學習效率，而且學生對於學習也會產生一種厭惡，煩躁的心理，這樣是好還是壞呢?另外，老師佈置作業不應該太過死板，這樣會給一些學習差，上課不認真聽講，家裏有錢就了不起的一些人可乘之機。

說起這個“寫字機器人”我覺得老師、學生和學校都應該對自己作出深刻的反省，是不是老師佈置的作業太過死板，是不是佈置的作業無法調動學生對學習的積極性和對知識的求知慾，是不是佈置的作業質量不高;是不是上課沒認真聽講，所以壓根不會做題，是不是解題方法不掌握，所以腦子思維混亂，是不是班級裏的同學或自己的背誦不過關，所以要抄寫等等一系列的問題都是需要我們深刻反省的。如果學習不好，那就努力學，不要讓自己在學習時間中有機會偷懶;不要總想着買臺機器人幫自己寫作業。

機器人始終是機器人，他們只有一具冷冰冰的機器身體，他們沒有感情，沒有大腦，沒有友情，沒有親情，沒有對未來的憧憬，沒有希望，沒有夢想，在那裏只有命令，它們會按照主人的命令做它能做的事，一旦按錯了那個按鈕還會產生爆炸，着火等一系列觸及到安全的事。難道機器人就一定好嗎?多智能的機器人都存在安全隱患，機器人也永遠不可能代替人類生活，因爲它們都是假的，它們只有指令，沒有感情。

同樣，學生們自己也應該清楚自己能不能使用機器人完成作業。學習很辛苦，很累，父母和老師也都是有感情的，她們當然也知道你很累，很辛苦，但是，你還要堅持下去，並且對自己的學習負責任，不馬虎，不懈怠，現在的我們有大把的好時光，爲什麼不利用起來去學習呢?爲什麼不用自己的努力完成一次又一次的學習任務呢?爲什麼不在其他時候走短路，要在學習上投機取巧呢?這個世界上沒有笨小孩，只有懶小孩，如果在學習上你想要偷懶那到不如不學。天才是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的努力形成的，如果連一點汗水都不願意付出，我們還怎樣做國家的棟樑之才，我們還怎樣在以後的道路上風雨無阻，替爸媽撐起一片天。

事事都要講究先苦後甜，我們只有嚐到咖啡的苦，才能領略到糖塊的甜，學習也是如此，加油吧!學生們!

學習作文 篇4

六年級伊始，我們在左老師的號召下，組建了“四人學習小組”。於是一場轟轟烈烈的學習競賽就此拉開序幕。

“巾幗不讓鬚眉”。一直以來，我們班都是女強男弱的局面。在這最後一年裏，我們小組成員決定要邁開步伐，奮力一搏。一定要讓老師和“巾幗”們對我們刮目相看，給我們小組點個大大的贊。

意見達成一致以後，我們迅速行動起來，聽組長指揮，高質量，高標準地完成各科作業以及課外閱讀，多增長課外知識，豐富大腦儲備。一天之際在於晨。開學這幾天以來，我們都早早地起來進行晨讀，背誦英語單詞；中午吃完飯後，又馬不停蹄地完成小組作業，以便晚上騰出時間用於課外閱讀。每天，我們不與別人比，只與自己比。如果自己寫得比昨天更快，效率更高，那明天繼續努力；如果退步，就要分析原因，並且再接再厲。“長城小組”的成員學習談不上優秀，但算是中上等。我們並不笨，只要認真刻苦，就能後來居上。

“世上無難事，只要肯登攀”。在此，我要特別感謝小組長魏思淵爸爸的辛勤付出，每天不厭其煩督促檢查我們小組成員的每項作業，給予我們支援與肯定。謝謝您！

拼搏吧！同學們，在這美好的時代，我們將會以夢爲馬，不負韶華。

學習作文 篇5

媽媽和我在回老家送表姐時，決定在那兒住一晚。

晚上，我獨自去散步，想舒展一下筋骨。

忽然，前方傳來一陣異聲。我驚了一下，這漆黑可怖的夜晚，誰會在那兒？側耳細聽，是一陣朗朗的讀書聲，稚嫩的嗓音，是個孩子在讀書！

確定後，我穩住心慌的心神，向前走去。月光下，一個年齡不過二三年級的小學生正專心致志地朗讀着一本書，聲調時而高昂，時而低沉，抑揚頓挫，有時還會情不自禁地笑出聲來，完全沉浸在其中，根本沒有發覺已有人站在他身旁。

我輕輕拍拍他的肩。“啊！”他猛一回頭，驚恐地尖叫一聲。“你怎麼在這兒讀書啊？對眼睛很不好的。”我關切地問。“剛剛我還在寫作業呢，”小男孩不好意思地撓撓頭，“家裏窮，本來生活就拮据，我不能浪費電，只能藉着月光讀書了。”說完，他忽地一昂頭，眼睛裏燃燒着飢渴求知的火焰，“可我一定要學習！這是我從學校借來的書，明天就要歸還，今天晚上一定得看完！”

月光如水，洋洋灑灑地照耀在他身上，照耀着他稚氣可愛的臉龐，照耀着他勤奮學習的勁頭，他就似一個捧着課本的神聖的小天使，讓人敬仰！

我不忍心打斷他，便懷着複雜的心情走下斜坡。朗朗的書聲彷彿是最悅耳的動聽的天籟之音。我似乎聽到了他內心的吶喊：“我要讀書，我要學習……”我再一次回首，望着皎潔月光下那小小的身影，不禁思緒萬千。

一生中，我經歷了許多事，唯有這件，令我記憶猶新。那悅耳的書聲，那對知識的渴望，使我久久無法忘懷。

破爛的房屋，連電費都交不起，書本都要向學校借閱，面對這樣艱難的求學之路，小男孩沒有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學習的我，慚愧至極。

學習作文 篇6

讀書也要講究苦中作樂。

假如你只是一味盲目地去學習，完成相對應的各門科目的作業，然而並不能從中發現學習的樂趣和方法，那你漫長的學習之路必定是枯燥及乏味的，除非你有一顆極其追求上進的心，要不然你的成績也只會是平平淡淡，你的精神會整天渾渾噩噩。但另一些懂得去思考的人，總會從極其艱苦的事情或生活中給自己找點樂子。

第一，是爲了能使自己更好地去全身心地投入到其中，其次也是爲了讓自己對做這件事的興趣更加濃厚，更具有自主性。有了這種良好的學習態度，你也就接近成功的一半了。老話說得好“光說不練假把式”，倘若你能將自己所說的一切，併爲之而付出行動，那你終究會到達成功的彼岸。所謂，“吃得苦中苦，方爲人上人”我們同樣也可以從閱讀中尋找快樂的祕訣，從中尋找學習的黃金屋。當你在學習或者生活中遇到了挫折或是失敗，書籍可以撫慰你的內心和靈魂，讓你重新振作。許多的文人說過，書籍是人類的良師益友，書籍，可以讓你足不出戶，但同樣欣賞領略世界的精彩，書籍充滿着無限的魅力，書籍就是一扇通往新大陸的大門，推開，即是一片光明，關閉，則是一片黑暗。

最後，當你在學習上遇到了自己難以解決的問題，但透過自己的反覆思考和推敲，最終徹底明白了這個問題，你同樣也會從中體會到學習給你帶來的成就感與自豪，反反覆覆，你便會對學習充滿自信，變得越來越努力。只要你做學習中的有心人，去發現學習帶給你的無限樂趣，在艱苦乏味的學習生活中苦中作樂，爲自己的目標努力奮鬥，齊頭並進，相信會有一天，等你回憶起自己的學習的生涯時，覺得當時所做的一切是有意義的值得的，那麼你便會無悔當初大好青春年華。

於此，你我共勉之。

學習作文 篇7

教育就是習慣的培養，小學四年級是學生良好學習習慣培養的重要時期，在語文教學中有意識地培養學生良好的學習習慣顯得尤爲重要。

一、關於識字寫字

新課標規定中年級識字寫字培養目標是讓學生養成主動獅子的習慣，會查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字，學習用毛筆臨摹，爲了達到這一目標我們重點培養學生課前預習生字詞語和每週堅持寫一張毛筆字的好習慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預習作業時，九江請要求，第二天上課時請同學們交流自己認爲最容易出錯的字詞並說一說自己是如何學會的，如果某個生字詞，你還不會寫或者不理解，就拿出來全班進行討論如何寫好這個字，如何結合上下文理解這個詞語的意思，討論之後，我們請全班鞋子最端正的`同學上臺把這個字半數出來，有時也會請近段時間或者當天進步最大的同學上臺板書。其他同同學則一邊數控一邊記憶。這一做法不僅實現了識字寫字教學的有機結合，更激發了學生學習生字詞語的積極性。

毛筆臨摹，我們是從在水寫布上書寫開始的，得知我們班要開始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品，讓孩子帶到了學校。他這一做法提醒了我，我邀請老人來班裏給孩子們講解毛筆的執筆方法和毛筆字的書寫要領，老人教得很認真，孩子們也寫的很有興致。下課了，孩子們還圍着老人讓檢查一下自己的握筆姿勢呢，老人來過兩次之後，我就佈置了寫毛筆字的作業，沒想到學生雖然寫的不好，但興致很高，從那以後，我就不再批評學生的寫字姿勢怎麼不端正，字型寫的怎麼不好，而是把他們專心寫字時的樣子用手機拍下來，一看到老師拍照，孩子們就會自覺地挺直自己的小胸脯，調整自己的拿筆姿勢。爲了讓老師給自己拍照，多數孩子都能用心練毛筆字。

二、關於閱讀

新課標規定，中年級學生要學習默讀，並能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯繫生活實際，結合上下文理解詞意，體會關鍵詞句表情達意的作用，能出不把我文章的主要內容，體會文章的思想感情，對課文中不理解的地方提出疑問，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優秀詩文 積累優美句段，課外閱讀總量不少於40萬字。

根據課標規定，我們在培養學生的閱讀理解能力方面，着重培養學生結合單元導讀課後題（略讀課文則結合科前導讀）讀課文的好習慣，簡單地說就是培養學生邊讀書邊思考的好習慣，有思考的度更有利學生語感的培養，更有利於學生預感的培養，更幫助後進生消除對試卷上閱讀理解題的恐懼。

爲了增加學生的閱讀積累量，我們堅持和學生一塊晨誦午讀並增設課外閱讀獎勵措施。對優秀生，我們少佈置甚至不佈置抄寫類作業，而是爲他們推薦適合閱讀的圖書，以此來激發，後進生的學習積極性，同時，我們還會把班級新購買的圖書獎勵給本週或當天進步最大的孩子，激發他們的閱讀興趣。

三、關於習作

新課標規定：中年級學生要能不拘形式的寫下自己的見聞，感受和想象，能用簡短的書信標題奧書面交流，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。結合新課標要求，在習作方面，我們堅持讓學生寫命題作文和半命題作文，小組內互改習作，清晰做好的同學交流分享。有了這三個好習慣，學生都不再害怕習作，也不怕寫錯字病句了。而在細做實建立重點理清自己的思路讓腦子裏想到的華順比肩留下來即刻。

四、關於口語交際

新課標規定，中年級學生要能在交談中認真傾聽，聽別人說話把我主要內容，能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法，結合新課標要求，我們重點培養學生認真傾聽積極發言的好習慣。口語交際能力的培養不僅在口語交際客商更體現在日常教學日常生活中。

五、關於綜合性學習

新課標規定，中年級學生要會蒐集資料，能在老師指導下組織語文活動，嘗試用語文知識解決問題，有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字，結合新課標規定，我們重點培養學生蒐集資料和讀書諧波的好習慣充分利用網絡讓學生進行中和性學習。

總之，我們四年級語文組重點培養了學生如下學習習慣：1、課前預習，2、每週連一張字，3、邊讀邊思考，4、晨誦午讀獎勵課外閱讀，5、堅持寫明提貨半命題日記，6、修改分享自己的習作，7、認真傾聽，積極發言，8、蒐集資料，讀書諧波。

學習作文 篇8

英語，是大多數人的弱點。

拿我來說，小學三年級開始學習英語，可是我現在的英語水平也不高。小學英語大部分是八十分以上，中學時在六十以上七十以下，高中時一般都是沒有上過六十，下過五十，只有少量幾次我的成績突破了這個瓶頸，就連五十九分也不知道考了多少次！

你說，我的英語人生是不是一個悲劇！

以前，總是隨着所有人都是在背單詞，我的記憶力很強，記憶單詞從來沒有是問題，可是要去寫一句簡單的句子就是困難重重。高中時期，我的英語老師也不會去管學生學習，課文內容從未背過，所以一直以來英語學習成績也沒有提高，這也是老師的一個問題，就拿高一學生來說，他們學習的刻苦程度比我們班高三學生們都要強，你說這樣的情況下成績會好嗎？

高三前期我聽說了一個方法，就是放棄背單詞，而去選擇背句子，這個方法的確很好，我的成績還是提高了！放假了，我決定努力背單詞一個月，結果就是成績一次不如一次，傷心欲絕啊！我重新回到過去背句子的時期，成績這纔開始恢復正常情況。

努力背句子是我提高英語水平的經驗，不過前提是堅持下去！

學習作文 篇9

學習，好比一個人打仗，要講究策略，同理，學習也是如此，要講究科學的方法。而我是這樣做的：

一：臨睡前在腦子裏回憶老師今天講的課文、概念、單詞，比如今天學了《狼》，其中學了的句子怎樣背，怎樣翻譯；或者是學了數學的線段的長短，它講了些什麼。

二：早晨，是記憶力最好的時候。開啟課本，記憶上節課的內容，背誦單詞。這樣就可以再次鞏固與預習知識。而我一般在早晨閱讀英語以及語文。

三：抓住零散的時間，如課間等，翻開筆記記一記上節課的內容。我也是這樣做的，如數學課之前，我會看看下節課要講什麼。

四：合理安排時間，寫作業時先寫理科，再寫文科，我一般是先寫數學作業，因爲剛開始寫作業時思維靈活，其中的一些難題可以清晰的分析，再寫語文地理歷史等一些文科，那時的頭腦就不是很靈活，抄寫文科的句子，翻譯也就簡單些。

五：上課積極發言，如果錯了，就證明你那一點模糊，可以得到老師及同學們的糾正，而你在以後也就不會犯錯。

六：多讀課外書，探索未知的知識面。這樣語文可以拓展，數學可以預習，英語可以積累。

這就是我的學習方法。