人物細節描寫作文（通用19篇）

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的人物細節描寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人物細節描寫作文 篇1

我的同桌是一個女生，一雙眼睛的眼皮都是一隻內雙，一隻外雙；水靈靈的眼睛下，有個非常挺的鼻子，鼻子下有着一張可愛的殷桃小嘴。小小的嘴巴；還有她的頭髮，把整個臉都可以包起來了。而且她挺有趣，有些搞笑的同學。她“變臉”速度也蠻快的，她有時候不高興時就不理我，可不到十分鐘，臉上就掛滿了笑容！

她的學習成績不是很好，但還算上進吧！偶爾會把一道題目弄清楚，弄仔細。記得那天上數學課的時候，盧老師讓我們做一張試卷，做完後給我們評講。我們自己在下面拿着紅筆改，她有一題不會的時候，還問我怎麼做，我後來跟她開始認真講這道題，並告訴他這道題爲什麼這麼做。

後來我問她，爲什麼我跟你講題你都聽得懂，可考起試來卻不及格呢！？他說我認真聽講可以聽得懂，只是沒有耐心把一整節課聽完。她還說以後他聽不懂的題要我教他怎麼做。

所以我覺得我的同桌心裏只要想學，就能學好，就要看看她有沒有那樣的耐心咯！

這就是我的同桌！你們自己猜她是誰吧！

人物細節描寫作文 篇2

窗外的雨盈盈地散落，我在淡淡的雨霧裏望着灰暗的天空。一滴滴雨將住事的塵埃化成一縷縷輕煙，交融飄逸在朦朧細雨之中。在輕煙之中，那埋藏在我心底最真摯無暇的感動，猶如放電影般在我眼前浮現出來。

那是一個灰暗的雨天，街上的行人都匆匆地離去。路旁的柳樹無精打采地飄蕩着稀疏的柳葉，低聳着頭，在鋒芒般的雨中顯得微不足道。我佇立在屋檐下躲雨，靜靜着凝視着灰沉的天空。

忽然，一個衣衫襤褸的乞丐映入我的眼之中。他披着縫縫補補的破舊衣服，一頭蓬亂無比的頭髮被雨澆得溼透。那黯淡的眼神襯着皺紋交錯，飽經世塵的那龐削瘦粗糙的臉，猶如荒涼的戈壁，死氣沉沉。她那雙遍體鱗傷的腳光着，踏在冰冷的馬路上，一拐一拐地行走着。儼然像一隻瘦小無助的鳥兒，在風中吃力地撐着雙翅，卻無法與寒威抗衡。

他挪行的步伐突然停住了，低頭往下看了看—那是一隻破舊乾癟的易拉罐，在風中咔咔作響，夾雜着淤泥靜靜地貼在光滑發亮的馬路上。他怔了怔，停頓了一下，漸漸地彎下他瘦弱的背部，伸出那雙乾癟得像樹枝般的手，小心翼翼地，一顫一顫地捧起它。他手裏緊緊地拽着那隻易拉罐，幾乎是緊貼着胸膛，然後一步一步地，嚴肅地向前走去。他看到了垃圾箱，眼裏透出如釋重負的神色，輕輕地，鄭重地將它放進垃圾箱裏，然後帶着滿足的心情，拖着瘦弱的身軀，漸漸地漸漸地，消失在朦朧的雨中。

空氣彷彿凝固，我的心靈剎那間被震撼。望着那無比高大的身軀，那無比純潔的心靈。淚水逐漸溢滿了雙眼，洋溢着永恆的敬佩與感動。

那一天，我的心靈被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永遠是我心中明燈，他的心靈更像永遠發光的初升太陽，一點，一點兒地升起，照亮我的心靈。

人物細節描寫作文 篇3

“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯把我養大，啊……”每當耳邊傳來這熟悉的旋律，總會想起沉默寡言的父親——那個不愛說話但卻無時不在關心我的父親。

曾幾時看到父親會緊張，血濃於水，依然很陌生；曾幾時，纏着媽媽講學校裏的故事時，卻忽視了旁邊父親孤獨的眼神；曾幾時，總是依偎在媽媽身邊找尋冬日的溫暖，卻忘記了父親同樣會給我擁抱。

那時，我是一個不懂事的女兒。

時間的推移，歲月的流失，讓我明白了許多，但我依然無法參透那本叫作父愛的經。父親是不大愛說話的，他不喜歡笑，尤其是對我。在記憶裏，父親不會主動地抱我，不會主動地和我開玩笑，不會主動的陪我逛街……太多太多的不主動，讓我和父親的距離越來越遠。我以爲父親會這樣一直忽視我，然而卻沒想到原來這一切都原於我，原於我的任性，我的自私。在學校有整整一個月了，好想聽聽哈哈哈聲音，但那頭卻傳來了父親嘶啞的聲音，我開始躊躇，正不易如何是好時，他說：“和你媽說話吧。”頓時，我的心放鬆了，卻莫名多了份惆悵，原來父親還是不愛和我說話。片刻，電話那頭傳來媽媽興奮的聲音，問東問西的，大到學習小到天氣，沒有一個漏掉的，我的心一下子溫暖起來。“讓她多穿點衣服，近幾天會降溫；讓她多喝點水，別生病了；讓她別怕花錢，沒錢我明天給她送去……”電話那邊忽然想起了父親的聲音，低低的，但是很清晰。我顫抖地問：“媽，爸今天怎麼這麼多話。”“他呀，你沒吃打電話都這樣，習慣了。”我愣愣的掛了電話。腦中仍回想着母親的話，原來父親一直都不曾忘記我，只是固執的我一直都未曾發現。

輕輕翻開那本落滿灰塵的畫冊，注視着那個高大的男人。歲月裏，由她抱着我燦爛的笑臉，由她在我生病時擔憂的眼神，由她想叫住我而猶豫的眼神……只是不懂事的我將它掛上了鎖，才落了如此多的灰塵。今天擦亮它，放在書桌上，心裏一下子充滿陽光。

朋友們，不要將那微弱的父愛塵封。記住，除了母親，還有一個人一直在注視着你。

人物細節描寫作文 篇4

我弟弟有一個妹妹，2020年三歲。別以爲她還是個小寶寶，肚子裏的小心思可多着呢！

我今天去她們家玩，妹妹芊芊正醒來，看到我來了，就朝我笑： 雯姐！ 我跑上來看見她眯成一條縫的眼睛和剛長出去的小牙，內心都被美化版了。

這時候，弟弟拿着一罐彩虹糖進了房，芊芊對食材一直很比較敏感，立刻就看到了彩虹糖。她怔怔望着那罐糖，嘴巴時常舔一舔嘴巴。弟弟不知道應當避開，還一把抓出彩虹糖往嘴塞。家庭保姆見了這番場景，感覺芊芊那麼小，不太合適吃甜，就想抱她走。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往邊上一攔，左手還不斷招手，如同一個成年人在驅逐僕人一樣。家庭保姆沒法，只能退到一旁。

芊芊瞭解事兒要一步一步來，口中甜甜地叫着： 親哥哥，親哥哥！ 還取悅地把自己心儀的芭比公主往他前邊送。但是弟弟無動於衷，回過頭來再次吃甜。芊芊見方案不了，發火地把小孩扔在地面上，拍着大腿根部，惱怒地盯住哥哥看。

大約過了一會兒，芊芊又想到了方式。她把總體目標轉爲我，一聲接一聲喊着： 雯姐，雯姐！ 隨後可憐兮兮地望着我，指向彩虹糖說： 糖，糖！ 我也惦記着給她吃，對弟弟說： 好弟弟，就賞她點吧！ 弟弟搖着頭高喊： 不給 不給！ 因爲我惱了，高喊： 給她！你是親哥哥，她是妹妹，她要什麼，你了不起就給她一點唄！一點點兒都不行嗎？ 我忽然間感覺自身像母親，之前我不給弟弟玩耍時，她也是那麼經驗教訓我的。弟弟一不小心嚇到了，極不情願地給了一顆，妹妹笑了，叫了聲： 雯姐！ 就吃下糖，因爲我笑了。

人物細節描寫作文 篇5

他長出一副神采奕奕的大眼 ，一張大嘴巴在臉部分外醒目。他身高高，人體牢固，一雙大腳插件能夠像離弦的箭那般飛奔。我們是籃球俱樂部的工作人員，在賽事中他讓我明白：真心朋友是哪些的。

這是一個晴空萬里的星期四，我倆相聚去打藍球，趕到籃球場地，但見寬闊的場上瀝瀝拉拉地站着幾個人，悠閒自在逛來逛去。此刻，老師來了，數了一下總數，說： 大家如今打大賽吧。你、你還有你打她們！

上場比賽了，我倆變成敵人 我防禦他。但見他那雄健的影子在場上搖晃着，大家總算才進了2個球，她們卻早已進了七八個了。我不講道理，看到誰拿球，就瘋狂地衝上去，不顧一切成本想搶回球。

但是另一方顯而易見看得出了我的作用，就把球儘可能交給他的手上。終究他是她們隊的大神，她們自然要依靠他的能量來入球。我追着他，想搶到球，但是他左躲右閃，不僅沒有讓我將球搶到，反倒又進了一個。我一些生氣了，只是好朋友呢，真不夠意思，一點情面都不給！

因此，我全力追逐他，去搶他的球。可他也絕不相讓，也是左一閃右一躲。我急了，就朝他衝過來。但是想不到撲了一個空，剛剛想控住身體，可他卻把球往我這邊運，我站起不穩，一下子被他撞飛在地，眼巴巴地看見他提前準備投空籃

想不到，他立刻丟棄了手上的籃球賽，走回來將我攙扶，口中不了地說： 抱歉！我把你撞飛了。你傷着沒有？

望着他那擔憂的模樣，我心中覺得有一股暖流涌過。爲什麼說他不夠意思，這難道說並不是真心朋友嗎？

他，便是我最好的朋友沈翰揚。

人物細節描寫作文 篇6

烏黑的頭髮中摻雜着幾根白髮，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。

爸爸已經四十歲了，可還是童心未泯。

我上四年級時，在一個偶然的機會裏我學會了玩溜溜球，便買了一個，回家寫完作業後便玩了起來。

這時，爸爸看見我玩得那麼開心，居然也想試一試，便對我說：“兒子，借你老爹玩一玩。”於是，我把溜溜球遞給了爸爸。爸爸開始不會玩，球總是不聽使喚，甩了半天也沒學會。爸爸顯得很着急，我便對他說：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸試了幾下就會了，還學會了“睡眠”、“溜狗”等好幾個花樣呢！

爸爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會兒都不想放下。媽媽看着爸爸的.貪玩樣說：“都40歲了，兒子都快12歲了，卻還像個‘老頑童’！

“哈哈……”家裏傳出一陣歡樂的笑聲。

爸爸不光有一顆童心，他對工作也十分認真。

前幾天，爸爸辦公室裏安了一臺電腦，裏面還裝了好多遊戲呢！

我真想去玩個痛快。正好，今天爸爸要到辦公室去，我趕忙央求爸爸答應。沒想到他嚴厲地對我說：“你怎麼小小年紀就學會了佔公家的便宜，長大了還了得嗎？”我生氣地跑進自己的屋子裏，“嘭”地一聲把門用力關上，衝着爸爸的背影罵了聲：“老頑固！

沒想到爸爸這一走就一直沒回來，我只好睡覺了。

半夜裏，我醒來上廁所，看見書房的燈亮着，原來爸爸在寫材料，書桌旁的紙簍裏已經被塞得滿滿的了，頭上汗津津的，他發現了我，用佈滿血絲的眼睛看着我，說：“快去睡吧，明天還要上課呢。”我知道爸爸的倔脾氣，只好說了句：“爸爸，你也趕快睡吧。”我便去睡了。

可是，我卻久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在調皮地眨着眼睛，而爸爸卻還在寫着那份材料。

我爲我有一個“老玩童”，辦事認真、公私分明的爸爸感到驕傲，感到自豪。

人物細節描寫作文 篇7

我的爸爸愛好很多。其中最熱情的就數寫毛筆字了。說心裏話，他的字真讓人不敢恭維。但是。他總是喜歡在我面前炫耀自己。

我每次寫毛筆字作業時，爸爸都會做過來，站到我旁邊說：“讓我寫一個字，讓我瞧瞧爸爸的本事！”說完奪過毛筆就寫。我叫他在別的紙上寫，他卻說：“在別的紙上寫拿不出真本事，只有在你的本子上寫，才能寫好。”爸爸胡攪蠻纏只好讓他在我的本子上寫了。爸爸寫完一個還要寫，我說：“你要練字就到別的紙上練，別來打擾我。”爸爸爭辯道：“在別的紙上我找不到感覺，還是在你的本字上寫吧！”我只好給他寫。

還有一次，媽媽去買菜，臨出門時，叫爸爸拖地，爸爸手癢癢，寫字的興趣又來了。 我眼珠子“咕嚕”一轉，想了一個好辦法，我對爸爸說：“你用拖把寫字，又可以寫字，又可以拖地，豈不是兩全其美的好辦法！”他一聽，是啊，這的確是個好辦法。他便開始“工作”。他拿來一個裝滿水的盆，叫我端着，。他走到哪裏寫，我就跟到哪裏“伺候”。爸爸左一撇，右一畫地胡寫一通。剛寫完，媽媽就回來了，她走到客廳，問我：“這地上怎麼水汪汪的？”“我爸爸在練字呢，爸爸用拖把寫字呢！”媽媽聽了立即對爸爸訓話：“這麼大一個人沒正經，快點拖地。

爸爸說：“都是溶溶的主意嘛！”

爸爸始終對寫字地熱情不減，他的字，一天比一天有進步。

不過，每次他要練字，我都得藏好我的作業本。

人物細節描寫作文 篇8

每當我聽到笑話，就會想起崔翔宇。

我們班同學郝子明很愛看F1大獎賽，更是法拉利的忠實粉絲。一天，他心痛地對我說："大舒馬赫（指哥哥）竟然爆缸了！"這話被崔翔宇聽到了，立即說道："舒馬赫的肛門爆炸了？"我們哈哈大笑，她卻一頭霧水（裝的）的說："真炸開花了，傷的怎麼樣，有生命危險嗎？"我們聽了她灰溜溜的話，笑得更厲害了。

崔翔宇不但幽默，還富有同情心。有一次，她發現一株將要死掉的幼苗，說："它太可憐了，我一定要救活它。"我說："救什麼救呀！""你這話可不對，"她說，"如果人人都像你這樣想，地球上就不再擁有綠色，對人類有很大的壞處！"我聽了，點了點頭。還有一次，崔翔宇發現幾個同學在折樹枝，生氣得說："你們怎麼一點環保意識也沒有！"其中一個同學不服氣地說："我就折，你管得着麼！"說完，他們就溜了。崔翔宇個高腿長，跑得快，幾步就追上了他們，好好教育了他們一番。

如果你想更加了解她，就來我們班看看吧！

人物細節描寫作文 篇9

“豆角嘞！豆角！七塊錢一斤！”高聲大喇叭充滿整個集市，各種賣菜聲、討價還價聲摻雜在其中，這應該就是中國的一種熱鬧吧！

身材嬌小、三十多歲的媽媽的講價經驗很讓我開眼。穿着小白鞋的媽媽，腳狠狠跺地，卯足勁，用着高原女子才擁有的高音，衝着賣菜小哥嚷道：“七塊錢一斤？！這麼貴？超市才五塊一斤，六塊兩斤還差不多……”一旁的大娘也附和着，兩手叉腰，一副不同意就要吃人的樣子，旁邊買菜的人都微微向一邊閃過，小孩都嚇得節節後退。賣菜小哥連忙同意，兩人拿了袋子開始撿撿挑挑，裝了足足一大袋，才滿意地拿去稱。

人物細節描寫作文 篇10

我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，並添上了“老師嗎”三個字，後面還加了一個大大的問號。

許多同學發出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉入正常。

我繼續說道：“我，就是你們的季老師，是個壞老師嗎？今天，我願意把一個真實的我向同學們介紹一下。”

接着，我詳細的介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認了自身的一些弱點和缺點。

我說完了，教室裏一片沉靜。我感到，同學們都被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，李曉眼中甚至噙着淚水，拍手拍得非常起勁。

上課是從來不興鼓掌的，這在我的教學生涯中是第一次。

我爲自己即興設計的教學方案陶醉了。

我瀟灑地在“季老師”三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“季老師”三個字，將題目改成“——是個——嗎”，要求道：“請各位同學考慮一下，將題目填寫完整，並以此爲題說一段話。”

李曉第一個發言，他說：“我的題目是‘李曉是那個寫“季老師是個壞”這幾個字的學生嗎？’”。

我心中一驚，學生的眼光是多麼犀利啊！李曉講的非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。儘管我還不相信他的話，但對於他的說話藝術還是讚許的。學生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。

掌聲一落，王娜舉起了手，她說：“我要說的題目是‘王娜是個壞學生嗎？’。”王娜承認，那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量。她說她不是個壞學生，季老師也不是一個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。

我非常驚喜，爲她的大膽活潑而高興。全班學生的掌聲又一次熱烈的響了起來。

此事過去快十年了。如今，李曉已成爲一位工程師；王娜在法國留學，已獲得博士學位。這個班的學生見到我或者來信時，說最佩服我的是處理“季老師是個……”這幾個字的方式，那節課是給他們印象最深的一堂語文課。

其實，近十年來，這三次掌聲時時迴響在我的耳邊。

人物細節描寫作文 篇11

集市上的人熙熙攘攘，摩肩接踵，一位衣着豔麗的老太太被擠到一個小小的蘋果攤兒前，她瞪着擁擠的人，不耐煩地叫嚷：“擠什麼擠啊？年紀大了擠壞得賠錢的！”稍一低頭，看見蘋果又大又紅，便用尖利的嗓音問道：“這蘋果多少錢一斤？”“五塊。”“什麼？五塊？你這人怎麼做生意的？就你這蘋果值五塊？”老太太用挑剔的眼光在蘋果堆中掃來掃去，微微撇嘴，彎下腰拾起一個蘋果用手擦乾淨：“能嘗吧？”不等攤主作答，便“咔咔”地咬下幾口。吃完擦擦嘴，把蘋果核扔在地上，用一種嫌棄的語氣說道：“也不怎麼甜哪！便宜點！”“最少四塊五。”老太太立刻用高分貝的聲音吼：“我看了好幾家都是一塊錢！你怎麼賣這麼貴？！三塊！”唾沫橫飛，攤主緊皺眉頭，嘴角抽搐着，眉間形成“川”字。

老奶奶以爲他默許了，便搶來塑料袋開始挑揀，一會兒說這個太小，一會兒說那個有疤，嘴裏絮絮叨叨，還不忘埋怨攤主幾句，終於，挑完了，攤主稱了稱，道：“十一塊。”“什麼？就這點蘋果值十一？你不是想訛我吧？”“你自己看……”老太太一腳跨過攤位，死死盯着稱，生怕攤主按錯一個鍵。“三塊錢一斤，怎麼是四塊五！”攤主指了指蘋果，又指了指稱，半天說不出話來。老太太氣急敗壞，把蘋果都倒回筐中，憤憤地走了，嘴裏還不停的唸叨着什麼……

人物細節描寫作文 篇12

“啊呀！就十塊錢！我真不能再降價了！”“我平時老在這兒買東西，怎麼就不能算便宜點！”一個尖銳的聲音猶如一把鋒利的匕首劃破這原本安靜的氣氛。我們循聲望去，一個穿着樸素的老人正跟一個穿着小碎花裙子的時尚女人商討價錢。老人渾濁的眼眸緊緊地盯着面前的女子，手裏的東西被緊緊地攥在一起，好像要將它刻在血肉裏。因爲大動肝火，已擰緊的皺紋裏夾雜着層層汗珠。時尚女人挺直了腰板，同樣也直愣愣地盯着老人的眼，彷彿在用眼睛講話、打鬥一般。她的全身正隨着眼眸的擴大而發抖。

“實在對不起！我真的不能降價！”老人不滿的哼了一聲，還是堅定不移的回了一聲。已經稱好的東西都被老人悉數放回，女子一個轉身揚長而去，臨走時還不忘責罵老人幾句。過路的人，見怪不怪的各幹各的事情，彷彿剛纔的一切從未發生過。

人物細節描寫作文 篇13

早晨，我來到了學校，還沒到走到教室，一陣激烈的爭吵聲傳進了我的耳朵裏，我快步走到教室看看發生了什麼。

只見兩個人面對面的站着，“你是不是眼瞎了，把我作業都弄溼了，看不見嗎？”“我又不是故意的，幹嘛發那麼大火？嘿嘿，要不然，咋倆作業換換唄。”看着地上被水浸透的作業，面對着對方不以爲然的態度，張同學更加憤怒了。他的眼狠狠地瞪着對方，雙手緊握着，不停的喘着粗氣，身體一直在微微的顫抖，像一個即將爆炸的定時炸彈一樣。他狠狠地咬着牙，像是要把對方吃了一樣。不大的眼睛此刻也因憤怒而放大了好幾倍，瞪得溜圓溜圓的，好像能把對方整個映照出來，雙方劍拔弩張。

這時，旁邊一個同學看不下去了，上去勸架。“躲一邊兒，這不關你的事。”他惡狠狠地說道。同學只能無奈地退到一邊。這時另一個同學馬上去找來了班主任。班主任進教室以後，張同學的憤怒頓時化成了委屈，眼淚奪眶而出，他把這件事告訴了老師，於是一場風波就被平息了。

人物細節描寫作文 篇14

“這南瓜子怎麼這麼貴呀！”一聽這聲音就知道是王大娘了。“南瓜子本來就貴，何況這還是最大的。”攤主已經有些不耐煩了。再看王大娘，人雖過四十，但砍起價來是真的厲害，她兩眼瞪的很大，嘴微張，準備隨時還價。再看攤主，與她爭論一會兒後，臉色也不大好看，“十六”“十六塊五”“十六”……爭吵的十分激烈，明明是在市場前頭，但就算走到盡頭都聽得清楚。每當攤主降低一點價格，王大娘那瞪大的眼中就閃過一種精打細算後精明的眼神。當攤主無可奈何的降到最低的價時，她心中早已滿足，可嘴上卻不肯饒人，還叨叨着一些不太好的話。稱後看完價格，她以風般的速度抓起一小把南瓜子放入袋中，攤主和她理論，她卻是一副我沒錯的模樣。最後，她拎着一包勝利品高興地往市場深處走去，而她經常光顧的幾個小攤的主人內心則開始波瀾起伏了。

人物細節描寫作文 篇15

那老太太站在豬肉鋪旁仔細打量着，然後似將軍下令般地指着一塊肉說：“15塊錢！就15，賣不賣！”說着，兩手插腰，眼珠子死死地盯着屠戶，屠戶也絲毫不讓的喊到：“不賣！就20！”順手拿着刀向案板猛勁地一砍道。老太太用她那樹枝般的腿用力地跺着地，那一剎那，感覺整個菜場都在晃動。雙方互不讓步，那場面好不熱鬧。

屠戶用那充滿腥味的手抓了抓那燈泡般的光頭，“愛買不買，不買抓緊走。”那聲音驚天動地，彷彿要吞了那瘦如柴木的老太太。那聲音馬上要刺破耳膜，但老太太仍不認輸，“買你豬肉是看得起你，少收5塊錢會要了你的命？”那佈滿血絲的眼球眼看着就要迸出了。被老太太用手扣着的案板也早已出現個洞，屠戶看着周圍圍觀了好多人，他不想惹麻煩，不耐煩地說道：“行吧，15就15吧，走吧，走吧！”老太太那堅硬的雙腿頓時變得放鬆了許多，彷彿在這場沒有硝煙的戰爭中取得了勝利。她從兜裏緩緩地掏出了15塊錢，還在手是用力地握了又握。屠戶把肉遞過來，她快速接過，擡頭，瞪着屠戶，把錢扔到了案板上，一搖一擺地離開了。

人物細節描寫作文 篇16

這天，我同媽媽一起去趕集，我無聊地四處張望，無意間發現了這樣一幕：一個身穿灰色棉襖、脖子上圍着一個紅色的圍巾、斜挎着黃布包、身材略顯臃腫的婦人，站在賣菜的攤子前面，這樣的一身打扮，可謂是非常“吸人眼球”。只見她眯着本就不大的眼睛，轉動着肥胖的身子東瞧瞧西看看，過了一會，她開口道：“喂！給個塑料袋唄。”“好嘞。”小商販爽快答道。當一個塑料袋伸向她時，她皺起眉斥道：“哎，你這個人吶，你怎麼知道我就買一種東西？再拿兩個。”商家有些忙不過來了，便沒多說，就給了她，她連忙抓了過來，便往布包裏揣，嘴裏還嘟囔着。

當她裝了一些西紅柿遞給小商販後，商販說：“八元吧！”那婦人聽了不樂意起來道：“你搶劫嗎？這麼貴？就這點西紅柿，我看你就是個黑商。”她怒瞪着雙眼，嘴巴不停張開閉合。商人也不樂意了，黑了臉不耐煩地說：“我這就這個價，你要是不願買，就快點離開，別耽誤我做生意。”那婦人聽了，氣得臉色漲紅，身上的贅肉也跟着抖動起來，說：“你不知道顧客就是真理嗎？你又不缺這點西紅柿賣的錢，六塊！就六塊！”那商人見她如此難纏又蠻不講理，收了六塊，就趕走了那位婦人，她低着頭看着西紅柿，笑眯眯地離去了。

人物細節描寫作文 篇17

我的妹妹小思彤還簡直精靈古怪的第一高手，在我家，她好像是開心的氧氣分子，沒有她，家中如同少了魅力一樣。

到大門口了，但見餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的雙眼分外有靈氣， 傻大姐，鎖匙我交給你。 這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨後一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬着鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼裏真的是天下第一噁心的東西。一串新鎖匙一瞬間越來越不堪進眼了。

夜裏是妹妹最激動的情況下了，都10點多了還躺在牀上和我低聲細語，濃濃睏意瀰漫着我，我已經禁不住喊着打呵欠了，妹妹卻心血來潮，悄悄的我講： 我將秀髮蒙在眼的前邊，你躲我後邊，舉着樹技，樹技上有一個燈，燈將我的秀髮造成白，隨後站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。 好點子。 我講，睏意一眨眼就化爲烏有了。但是大家沒有樹技，只能用教棒頂部加一根鋼釘，一切提前準備入讀：今晚，簡直把小舅、舅母嚴嚴實實嚇了一頓，但是此次裝鬼還有一個別具一格的末尾 鋼釘沒了，燈趁機滑掉在我手裏，將我手裏的皮割破了一片，由於也沒有再次推她，因此 妹妹一下子從雙翹板上沒了出來，成年人全跑了回來揭穿了我倆的陰謀。

我的妹妹開朗樂觀，一天到晚又哭又笑着，她又精靈古怪，常常想到讓人啼笑皆非的想法，我這個妹妹呀！

人物細節描寫作文 篇18

幾乎所有的媽媽都會做飯，所有的兒女都把這件事當做理所當然。可是着陣陣菜香包含了母親細如流水的所有的愛。

記得爸爸說，媽媽以前笨，連菜都不會炒，甚至連飯都煮不熟。可自從生下我以後，媽媽便開始拼命地學做飯，買來厚厚的一大疊烹飪書，每天家裏都聽得見啪啪的鍋鏟聲。媽媽在煮飯的過程中還受了很多傷，比如初次做菜油沾到脖子上，燙起一個個水泡……可是媽媽並沒有放棄，她依然堅持不懈地炒着、炒着。經過不斷的努力，媽媽不但學會了炒菜做飯，手藝還突飛猛長，連爸爸都忍不住嘖嘖讚歎。外婆知道後也十分驚歎，說我是媽媽最好的一本書，教會她這個懶女兒這麼快就學會炒美味的菜，做好吃的飯。我不記得我小時候第一次吃媽媽做的第一頓菜時的表情，可我能想象的出來，媽媽當時一定是滿懷希望的看着我。我想，那一頓菜，一定是世界上最美味的飯菜。

六七歲的時候，我們學校要組織一次春遊。前一天晚上，我很早就聽見鍋勺敲打的聲音，知道媽媽在爲我準備明天的午飯，便沒在意，因爲這是媽媽一貫的習慣。只是一直有點小小的疑惑：別的同學都是買零食作午飯，爲什麼媽媽要親自給我做飯呢?

那晚我早早睡了。醒來時，已是凌晨一點。可擡頭一看，媽媽還在電視機前坐着，廚房裏傳來一陣陣煮湯聲。我問媽媽：“您怎麼還不睡覺?”媽媽說：“我要替你準備明天中午的飯菜。”“您直接買些零食不就得了嗎?”媽媽卻說：“可是你說過你喜歡我做的這道菜。”

我喜歡這道菜?我什麼時候說過?我努力的在記憶的筐子裏尋找着，突然，猛地想起，那是我很早以前爲了鼓勵媽媽，隨口說的一句話，可是媽媽竟當真了，還一直記着!

現在吃着媽媽做的那道菜，我不由得熱淚盈眶，我嚼着的是媽媽一鍋一勺的愛!

母愛像春天裏的一縷陽光;像夏天裏的一絲涼風;像秋天裏的累累碩果;像冬天裏溫暖心靈的火焰。可是我更覺得，母愛是哪飄進我夢鄉的屢屢菜香……

人物細節描寫作文 篇19

訓練目標：

1、學習人物細節描寫的方法，綜合運用語言、動作、神態、外貌等描寫，展現人物形象。

2、抓住典型人物、事件展開細緻描寫

3、抒發內心真情實感

訓練重點：

學習人物細節描寫的方法，並綜合運用這些方法，展現典型人物形象

課時安排：

兩課時

作前指導：

一、 匯入新課

同學們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？爲什麼？

1、老師進來了，並且看見我在補作業，於是老師就非常的生氣，並讓我下課去辦公室。

2、“在幹什麼呢？”我被這突來的質問聲驚住了，不知何時老師進來了。正在補作業的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓着，我的頭低垂着，臉上也火辣辣的，我不知道該做什麼，只等着一場暴風雨的到來。“星期天在家幹嘛呢？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道。我的嘴張了張，想要解釋什麼，卻又什麼都說不出，不爭氣的淚溢滿的眼眶……

指名生髮言

師小結：大家都選擇了第2個片段，認爲第二個片段描寫的更加細緻，人物形象更加豐滿、鮮明。可見，細節描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節描寫到底是什麼呢？我們一起來看一下。

二、 文字描述，瞭解細節

1、 概念

細節描寫指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。

2、 作用

細節描寫在刻畫人物形象，連接故事情節，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。

3、 分類

人物細節描寫

景物細節描寫

生活細節描寫

三、 形象回顧，欣賞細節

我們所學過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個嗎？

指名生介紹

師投影補充

我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。——《背影》

他的面孔是黃裏帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎着。鬍鬚很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

——《一面》

“幹什麼？”傳達室老頭面帶慍色走了出來。

“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放學了。”

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃着，無力地垂下腦袋，慢慢鬆開手，從大襟棉襖口袋裏，掏出一包裹得很緊的、還帶着體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”

——《甜甜的泥土》

強調刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫等。

四、 體驗感受，表達細節

1、 典型的人物形象不僅存在於我們的課本中，也出現在我們平日的習作裏，請霍琪琪同學上臺朗誦上次習作《愛與時間同行》。要求學生認真聽，用心觀察。

2、 以小組爲單位，運用刻畫人物細節描寫，將朗誦同學上臺朗誦的過程表達出來。

3、 小組代表展示，師生共評

五、 明晰方法，描寫細節

1、 方法

細緻觀察感悟

精心錘鍊詞語

巧妙運用修辭

用心突出特徵

2、運用所學方法，將下列情景細緻描寫

（1） 上課他在走神，老師讓他回答問題

（2） 他吃了一碗麪

3、學生獨自描寫場景（1——4組描寫第一場景，5——9組描寫第二場景）

4、小組代表展示，師生共評

5、師投影自己準備的第二場景的描寫，讓生欣賞