獨立思考鑄造人生作文
獨立思考鑄造人生
在日常生活中,很多孩子在學習中遇到疑難問題,總是“知難而退”,有的根本不去仔細讀題,不去思考,養成了很不好的習慣。有些學生數學成績差,就是因爲沒有養成良好的獨立思考習慣。
習慣是可以培養的,孩子之所以會這樣,和老師、家長是脫不了關係的。我們擔心孩子會因爲困難而對學習望而卻步,所以總會給孩子提供正確的答案,更有甚者,還有一些老師和家長在孩子自己思考的時候,就迫不及待地把答案說了出來。直接給孩子答案,雖然當時解決了問題,但從長遠來說,這對孩子的智力發展沒有好處。因爲我們經常這樣做,孩子必然依賴我們的答案,而不會自己去尋找答案,不可能養成獨立思考的習慣。
要想孩子具有良好的思考能力,我們就不能急於給孩子答案,而應該啓發孩子遇到問題應該怎樣去想、去分析,怎樣運用自己學過的知識和經驗等等。當孩子自己得出答案時,他會充滿成就感,思維能力也會得到很大提高,而且會產生新的動力。
我們班有幾個孩子,一看到稍微有點難度的題,就傻眼了,不知道從何想起。相反,有些孩子就很會思考。當然這和孩子本身的智力有關係,但究其根本,還是沒有養成獨立思考的.習慣。我曾在課堂上,無數次地教給同學們,看到一個題首先要“閱讀理解”,多讀幾遍,找出數學資訊;然後“分析解答”,找出數量關係;最後“回顧反思”代入題中檢驗。善於獨立思考的孩子,馬上掌握了方法,學會了運用,久而久之形成了習慣。
昨天,我在看數學練習冊上的一道題(如下圖):
我的第一想法是算出大長方形的面積和2條路的面積,讓後再減,最後加上多減的兩條路重合的面積。列式:200×100=20000(平方米),200×20=4000(平方米),100×20=2000(平方米),20×20=400(平方米),20000-4000-2000+400=14400(平方米)。
再一想,這太麻煩了,於是有了第二種想法:不是剩下4塊草地嗎,先算出一塊草地的面積再乘4不就行了。列式:(200-20)÷2=90(米),(100-20)÷2=40(米),90×40×4=14400(平方米)。和第一種方法比更簡單好理解,嗯,就這樣講吧。
到了課堂上,我讓孩子們自己讀題,給他們5分鐘思考時間,找到解題思路的學生一會兒舉手回答。5分鐘後,開始交流,首先舉手的是魏一,他說:“200-20=180(米)求出剩下的長,100-20=80(米)求出剩下的寬,180×80=14400(平方米)長乘寬求出剩下的面積。”接着,李響舉手說,他的想法也和魏一不謀而合。
真是“聽君一席話,勝讀十年書”,孩子們的話令我恍然大悟,我不禁爲他們鼓起掌來。在大人們看來複雜的問題,到了孩子那裏竟變得這樣簡單。所以我們一定要相信孩子們,給他們獨立思考的時間,他們會帶給我們極大的驚喜!
不會思考的人將一無所獲,而善於思考的人才會享受到豐收的喜悅。孩子只有學會不斷地給自己提出問題,認真地思考問題,獨立地解決問題,才能使自己走向成功的殿堂!
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