感悟數學作文(4篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的感悟數學作文，希望對大家有所幫助。

感悟數學作文1

我曾經聽一位奧林匹克數學老師說過這樣一句話:學習數學就像魚和網。知道如何解決問題就像抓到一條魚，掌握解決問題的方法就像有一張網。因此，學習數學和學習數學的區別在於你是有魚還是有網。

數學是一門很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺。

數學中的幾何圖形非常有趣。每個數字相互依賴，但也有它自己的優點和缺點。例如，一個圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因爲半徑不同，我們經常犯一些錯誤。例如，半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅等於半徑爲15釐米的比薩餅。在命題中，這個問題首先使每個人迷惑，使人產生錯覺，巧妙地運用圓的面積公式，使人產生錯誤的平衡。

事實上，半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅不等於半徑爲15釐米的比薩餅，因爲半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑爲15釐米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅不等於半徑爲15釐米的比薩餅。

數學就像一座山峯，伸向天空。當我們第一次開始爬山時，感覺非常放鬆。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時，只有真正熱愛數學的人才有勇氣繼續攀登。因此，站在數學頂峯的人都從內心喜歡數學。

記住，站在山頂的人看不到山頂。

感悟數學作文2

“哎呀，今天我們班借書。”我匆匆離開座位。“啪！”一本數學《課課通》被我碰掉在地。數學也有《課課通》？會有些什麼內容呢？也像語文一樣有那麼多的詞語意思嗎？不可能！還是……來了興致的我翻開了它，這條題目怎麼看不懂？該怎麼解呢？

剛想把書放回同學的位置上，耳邊響起了媽媽的話語：“你呀，什麼都好，就是不愛動腦筋。”我一定要解開這道題，讓媽媽對我刮目相看。看她再說我不愛動腦筋，哼！一個半徑9釐米和一個半徑6釐米的比薩餅合起來與一個半徑15釐米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來這麼簡單，連幼兒園的小朋友都會，我怎麼就糊塗了。還以爲是什麼大難題呢？我暗暗得意。這當然是一樣大了，我胸有成竹地翻開答案。啊？不是。怎麼會不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯了？別，等等……半徑9釐米和6釐米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15釐米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個答案風馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說我有一個朋友叫“粗心”。

看來，要想學好數學，不僅要肯動腦筋，還要謹慎思考，不粗心才行啊！

感悟數學作文3

一直認爲兒子數學掌握的還不錯，但一次數學考試讓我意識到有些概念他掌握的不紮實。今天，特地的檢查一下兒子的數學功課，關於“個位和十位”，隨便列出幾個數字，兒子均能很正確的指出哪些是個位，哪些是十位。感覺上他都掌握了。但當我問及他個位、十位的概念時，他突然一頭霧水。於是我告訴他“從右邊數第一個數是個位，第二個數是十位”，並要他記住這句話。結果兒子總把“從右邊數”說成“從左邊數”，在教了數遍之後，再次問及，他歪着頭想了半天后仍很認真的說“從左邊起........”。我的火都快起來了，難道他不分左右？再次告訴他寫字的手爲右，可是他仍然左右混淆。於是我終於發火了，並嚴厲要求他硬背下來。兒子聽從我的安排背了下來，但眼圈有些溼潤了。

兒子入睡後，我在想“總共就18個字，怎麼就那麼難呢？”盯着黑板上的數字，突然我明白了。中國白話文的讀書順序都是從左向右，可個位、十位的概念卻是從右向左，兒子可能一時轉不過來這個彎。小學的知識對於我們這些成人而言當然是很簡單，但對於剛剛步入學堂，初次接觸的他們卻可能有許多解不開的結。在孩子的教育上，我們也得學會換位思考，站在他們的角度上考慮他們遇到的`問題，理解他們，並幫助他們解決問題。過多的指責、批評會加重他們的困惑，甚至導致他們厭學。心念於此，不覺對兒子有絲愧疚。教育孩子更是一門大學問，真得好好學習才行呀！

感悟數學作文4

曾聽一位奧數老師說過這麼一句話：學數學，就猶如魚與網；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網。

數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。

數學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是S=r，因爲半徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，“一個半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅等於一個半徑爲15釐米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。

其實，半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅並不等於一個半徑爲15釐米的比薩餅，因爲半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅的面積是S=r=9+6=117，而半徑爲15釐米的比薩餅的面積是S=r=15=225，所以，半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅是不等於一個半徑爲15釐米的比薩餅的。

數學，就像一座高峯，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕鬆，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人，都是發自內心喜歡數學的。

記住，站在峯腳的人是望不到峯頂的。