獨立完成作業作文

獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是複習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶着做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：

1.可以檢查自己的學習效果。透過做作業可以發現問題，以便及時補救。

2.透過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。

3.可以培養思維能力。因爲作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，爲總複習積累資料。複習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。

做作業的基本要求和方法：

1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的資訊中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順着題目的路子思考。透過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。

2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因導果”，可以表述爲：“已知→可知→可知……”，最後到達結論。第二種是“執果索因”，即結論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了爲止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較複雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以儘量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。

在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。

有時因爲題目較複雜，爲了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明瞭，解題捷徑就會出現在眼前。

3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規範化，格式明瞭，表達準確。要做到這點，必須要有紮實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。

4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛鍊一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。

高考理綜生物複習的四種常用方法

古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成，以幫助學生培養良好的學習習慣爲目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

生物雖然只佔據高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場上，儘可能多地掌握一些知識點，便增加幾分勝算。那麼如何進行生物的複習，才能夠在有限的時間內，獲得事半功倍的效果？清華網校爲大家推薦以下幾種方法：

1、分析和綜合的方法

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯繫，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2、比較和歸類的方法

比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常採用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

3、系統化和具體化的方法

系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理 學習計劃。

具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

4、抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯繫起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

在家複習需調整作息

距離高考還有最後1周的衝刺時間，從今天起，不少高三考生開始放假在家複習。一些考生爲高考大搞“題海戰術”，經常複習到凌晨兩三點才休息。昨日。記者採訪拉薩市幾所高中的高三教師，他們建議，目前，考生應該自己適當減壓，放鬆心情。在家複習的1周也是考生調節生物鐘的重要時刻，考生應調節自己的作息時間好與高考適應。

複習以基礎題爲主

拉薩中學高三英語老師李在良說，衝刺複習切忌搞題海戰術，要精講精練，注重舉一反三、融會貫通的能力。學生可以梳理、回憶、再現所學的知識網絡，從一個知識點類比、聯想、遷移一個類型的題目，從而達到對知識自我內化、自我提升的目的。

拉薩市外國語學校高三老師齊軍建議，考生從今天開始不要再去鑽偏題、難題，在家複習主要以對知識點的整理爲主，文科生可梳理知識點，理科生可以把曾經做過的試卷按照章節進行鞏固，複習試卷以基礎題爲主。“高考試卷中70%都是基礎題，保證基礎部分105分儘量不失分。”齊老師說。

由於在家條件比較方便，考生每天應該堅持抽出一些時間閱讀一下報紙和雜誌，多關注時事，積累一些當下的寫作材料。

同時，接受採訪的高三老師都表示，如果考生複習時遇到解決不了的問題不要待在家中獨自思考。這樣既耽誤時間，又影響應試心態，考生應及時到學校或透過電話向老師尋求解答方法。

放鬆心態迎接高考

&ldquo 高中政治;衝刺階段的複習，應該首先注意考生自身狀態的調節，複習功課已非首要。”李在元老師說。

李老師說，信心是高考的靈魂，只要有信心就容易達到目標。在衝刺的這1周裏，考生要避免去想考試後的事。考生可以選擇自己喜歡的活動放鬆一下，有利於調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿的情緒迎戰高考。

考生在家複習時，家長也要保持穩定、樂觀的情緒，否則會影響到考生的複習心態。李老師舉例說，比如家長不要詢問、嘮叨與高考有關的話題，不要給孩子定下過高的目標，尤其不要在考生自主複習時，詢問高考準備情況。

調整作息時間不做“夜貓子”

“開夜車”幾乎是每個經歷過高考的考生所共有的記憶，齊軍老師建議高考考生，在家複習的時候不要做“夜貓子”了，在家複習的1周時間裏，考生應調整自己的作息時間，使興奮點與高考時間相吻合。

心理學研究證明，早晨起牀後半小時及晚上睡覺前半小時記憶效果最好。建議考生在早晨起牀後半小時及晚上睡覺前半小時複習最關鍵、最重要的課程內容。

不少高三考生迎戰高考進行復習時經常日夜顛倒，一旦放假在家，就容易養成睡懶覺，睡午覺的習慣。這樣都會影響到高考的精神狀態。一到下午就犯困，考試狀態自然受到影響。“學生在家把握高考的兩個重要時間段，上午9點到11點，下午3點到5點，在這個時間段內確保精力充沛，思維敏捷，心態好，效率高。” 齊老師說，同時，考生又要確保在休息時間內盡情地放鬆，盡情地休息，使大腦得到充分的調節。

中考思想品德複習及應考方法略談

熟悉《考綱》明確考試範圍與要求

複習思想品德課，必須緊扣《考綱》，明白有多少“考點”。對每一個考點，還要弄清楚“怎麼考”，從什麼角度考。這樣就能各個擊破、提高效率。

準確掌握基礎知識

很多同學認爲，開卷考試就是翻書和找資料，這是錯誤的。開卷更注重在理解的基礎上對知識的靈活運用。無論題目多麼新穎，答案最終還是透過教材的相關原理或學科語言體現出來。所以，必須重視對基礎知識的學習，這是取得好成績的前提和關鍵。MBA考試

學會用教材知識去透析社會&ldquo 學習效率;熱點”

以時事熱點問題爲切入點，是思想品德中考命題的一大特點。2012年中考熱點問題比較多，如：《開學第一課》主題聚焦“幸福”、 “十七屆六中全會”促進社會主義文化大發展大繁榮、巢湖行政區劃的調整、“天宮-神八”深空對接、銅陵取消“二元戶籍”、中國成爲中上等收入國家、校車安全與校園和諧、中東紛爭與構建和諧世界、個稅起徵點提高、“我要上春晚”、“感動中國”10週年、雷鋒逝世50週年……等等。這些，都要留心觀察並學會分析它們和相關知識的聯繫。

精選資料、掌握解題技巧

開卷就要選好資料。好的資料，可使考生如虎添翼。思想品德的中考資料，選材要新穎、要有代表性；角度要有創新、語言要精煉；要有對規範答題的科學訓練，幫助考生掌握解題技巧。

規範答題，把握細節

思想品德考試，不管是什麼題型，都要把握五個環節：讀題、審題、構思、答題、檢查。各種題型都有其規範的答題方式。因此，針對中考常見的各種題型，精選例題加以練習，歸納、分析解題思路，掌握必要的解題技巧，是考生將知識轉化爲能力的一個有效途徑，也是訓練考生的應變能力、發散思維、創新能力的重要手段。

高考語文複習衝刺要訣

距高考一百天左右，怎樣複習語文效率更高呢？

吃透“考綱”抓準資訊

高三師生重視“考綱”，自不待言，但重視《關於‘考試大綱’修訂說明》（以下簡稱“考綱說明”）者並不太多。這是一種反常現象，乍看“考綱”，變化不大，但細看“考綱說明”，有心人則會驚呼“變化着實不小”。

總之，如果你不認真研究“考綱說明”，你抓到的資訊可能會偏差很大。

總結“０５考卷”爲我所用

如今的高考語文卷的題目規模有所控制，考生答卷時間較過去從容得多，促使現代文閱讀主觀答題量有所增加，其分值有所提高，今年高考衝刺階段不應忽視現代文閱讀訓練。要求考生基本讀懂所提供的文段，然後按照“考綱”中所要求的單項一一進行專題訓練，更要進行“答題文字”的強化訓練，強調資訊捕捉能力和點面結合的文字概括能力。

語文應用題是各地命題人的“試驗田”。這類題花樣雖多，變化雖大，但主軸不外乎貼近現實、靈活運用。考生應在打好基礎，提高能力和隨機應變上多下些工夫。

詩詞賞析題的取材是簡明淺易的短詩小詞。備考師生衝刺階段應在看懂淺易詩詞，一針見血答題上進行鍼對性訓練。

應試作文在高考語文試卷中是佔分最多、用時最長的試題，它包括基礎等級和發展等級兩個層次。對大致做到文從字順的考生來說，拿到較高的基礎等級分並不困難，要得到５０分以上，關鍵要看發展等級了。就發展等級來說，它強調“深刻、豐富、有文采、有創新”十個字，四大項共１５個評分點（透過現象深入本質，提示問題產生的原因，觀點具有啓發作用，材料豐富，形象豐滿，意境深遠，詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊，見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特徵），而且在決定發展等級分時採用“一點評分法”。所謂“一點評分法”就是以１５點中最突出的一點來評分，也就是說，一點突出就可得滿分２０分。

“一點評分法”爲老師輔導和考生突擊攻關提供了獲取高分的機遇，輔導老師根據該生的強項和該篇作文的特點爲考生設計幾個方案供考生練習。比如張學生的思辨能力強 學習方法指導，善寫論說文，老師可幫他攻佔“深刻”二字的'制高點，根據“一點評分法”可歸之於“一類作文”。

文科的快速記憶及複習方法

文科的學習不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎上能有一些自己的看法，觀點。

記憶是文科學習的基礎，是否學好的一個重要標誌就是看你是否記得牢，記得全，記得細。記憶的方法常見的有：

網絡式複習：即採用編、章、節標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最後做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節，以節想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節組織論述題的回答也十分有利。

提高“回頭率”。即看完一節、一章、一部分之後，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統和鞏固，效果很好。

“空想法”：所謂空想法就是不看課本回想看過的內容；或看課本的大綱填充細節。這種複習方法同盯着課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。在回憶難以爲繼時，翻開課本，那麼這一段知識對神經元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。

文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據同學的總結，理解時必須：能“從點到面”；“記重點，析難點”；看書時能“鑽進去，跳出來”；“能畫出知識結構的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達到融會貫通的程度。

樹形圖：在複習時，要通讀全書，之後，理出主要線索。如：該學科領域涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內容？每一個內容中關鍵的知識點是什麼？等等。依據這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹幹”與“樹枝”、“枝葉”等的內在關係。然後，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，透過這一“製圖”過程，就會使你自己對於這一學科研究的整體情況有一個較爲全面的瞭解。而且，這一圖式對最後“衝刺階段”的複習也能夠起到幫助你理清脈絡、迅速回憶起細節的作用。

輕鬆搞定：自主招生推薦信、自薦信範文大全

2014自主招生：怎樣寫好自薦信和推薦信

關鍵詞：全面、真實、獨特、凝練

自主招生報名工作目前正進行得如火如荼，諸多學子和相關教師對自薦信和推薦信的寫法感到非常棘手，不知道以何種格式，從何寫起，主要闡述哪些內容。

其實，每個自主招生高校網站都在自主招生簡章中寫明瞭對自薦信和推薦信的要求，而我們撰寫自薦信和推薦信也無非就是對高校提出的要求內容的一種答覆。

以中國人民大學爲例，報名流程中需要填寫中學推薦信和個人申請，要求如下：

"《中學推薦信》：從招生網下載並打印《中學推薦信》，由中學負責填寫學習成績、評語和推薦意見，並在相應位置加蓋公章。

《個人申請》：透過《個人申請》，全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學習能力、未來規劃等各方面情況，字數不超過1200字(A4紙三頁以內)。《個人申請》要求由考生本人手書。"

其實，無論是哪個高校，都是希望透過自主招生選拔優異人才。想要透過推薦信和自薦信對學生有一個全面的立體的認識，大致掌握學生的整體狀況，即：學習能力、愛好特長、性格特點、未來規劃等，既然選報這所高校，高校也自然希望給出一個理由--是什麼原因使你選報我校?

弄清楚了自薦信和推薦信的作用，就要讓自薦信和推薦信充分發揮他們該發揮的作用。這中間就要講求一定的策略和技巧。在自薦信當中，要把自己做一個全面充分的介紹，不過，對於優點不可過大誇大，以免給老師故弄玄虛之感，讓人感覺不可捉摸不切實際，對於切實優秀的地方則要透過語言描繪成自己的亮點，這是自己的與衆不同之處，我們需要給老師一個選拔自己的理由。自薦信和推薦信都應當體現這一點。

下面先說推薦信。

推薦信是由熟悉同學的教師寫給高校看的。目的是從一個長期相處的人對學生的看法瞭解學生的情況。寫學生的優點和長處自不必說，必要的提到學生的弱點和不足則可以讓高校覺得更加真實，對學生情況瞭解也更全面，高校不會認爲這是一封吹捧信，推薦信內容的真實度也大大提高。具體內容各個高校網站上有自己的格式和詳細條目。

細節上，一定注意語言的凝練簡約準確，不可出現錯別字等低級錯誤。

再說自薦信。

自薦信是高校認知學生的又一途徑。透過自我介紹可以讓高校對自己有個更全面的認識。

按照要求，學生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對自己的學習上的介紹，還要透過相關事例佐證自己的性格特點、愛好特長。一旦這部分內容精彩，可以給老師留下深刻印象。對於自己課外拓展和獲獎部分，則要重點描述，因爲課外活動是證明自己綜合實力的事件，是能留給評審教師獨特印象的經歷，也是自己有別於其他同學的獨特經歷(大凡來參加自主招生，學習成績自然不弱，故而要突出自己學習之外的特長，展示綜合能力)。

對於自己的未來規劃，這部分內容很關鍵，必須提及，但不可長篇大論。目標規劃既不空洞，又得讓人感覺這是自己一直以來的夢想，含着一種成熟可行的規劃和遠見。因爲高校很可能會按照你的規劃和特長來爲你劃定幾個專業讓你選擇，故而高校自主招生事實上是選擇了一批一直有志於實現自夢想的學子，他們更容易在自己渴望的上作出大的成就，也達成了高校打造精英人才的目標。

和推薦信的要求一樣，這部分內容也不可以寫成自誇信。"金無足赤，人無完人。"適當的真誠的把自己的缺點表露一下，既體現了自己的博大胸襟，又可以大大提升自薦信的可信度。此外，錯別字和成語誤用等語病錯誤一定要杜絕出現，手寫的推薦信一定字跡工整漂亮。

最後，在千篇一律的自薦信當中，如果能在格式上取得突破，我們必定能夠令人眼前一亮。曾經有人用文言，曾經有人用散文手法，也曾有人用小說手法，使一個完整的人物形象躍然紙上，既生動有趣，又體現了作者的功力和良苦用心。

細心的準備既能提高自信，又能讓高校感受到我們的誠意和用心。精心準備吧，與衆不同的行動，將決定與衆不同的未來。

說到底 學習規律，還是一句話："態度決定一切。"