中考滿分作文語言創新技巧舉隅

(一)考點剖析:

中考作文評分標準,對一類卷要求語言準確、流暢,有文采。本考點“句式靈活”對滿足這些要求有着重要的作用。

“句式靈活”,是指在作文時能夠根據表達的需要,靈活運用各種句式,並取得較好的藝術效果。

常見句式有:①陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句;②肯定句和否定句;③主動句和被動句;④長句和短句;⑤整句和散句;⑥常式句和變式句。這些句式恰到好處的運用,對於表情達意大有好處。

特別要掌握疑問句中的設問句和反問句,否定句中的多重否定句,整句中的排比句和對稱句,以及常見的變式句。在作文中,能夠運用排比句,無疑會給全文增加不少亮色,而語言素質不高的學生就很難做到這一點。

句式訓練可分三步:第一是變換句式,掌握句式的特點及其用處。第二是仿寫句子,模仿創新,學習運用富有藝術表現力的句式。第三是按規定獨立造句,創造性地運用句式表現自己的思想感情。

訓練句式的目的在於寫作時能靈活運用。寫作時靈活運用各種句式有什麼作用?以議論文爲例,用設問句有提綱挈領的作用,用反問句有加強語氣的作用,用長句可以進行縝密的論述,用短句可以表達堅定的信念,用排比句有利於羅列豐富的論據,用對稱句有利於形成鮮明的對照等,不一而足。

(二)名題舉隅

按要求作文。

開啟初中語文的一篇課文就是走進一個世界,窺見一段人生,感悟一種智慧,領受一片情感,接受一顆心靈。

請結合初中語文課文,以“感悟語文課文”爲話題,自擬題目,寫一篇不少於600字的作文:感情自然、樸實、真切;文體不限(詩歌除外)。

(特別要求:作文題目必須包含課文題目,或課文作者,或課文人物,或課文題目中的詞語等,如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……)

——2010年山西卷

一、回顧課文,精心篩選。初中課文近二百篇,內容和題材相當廣泛。切忌選用熟悉的課文、作者或課文中人物,以避免雷同,千篇一律。這就需要精心篩選,做到在選材上出新,引人注目。避開大家印象深刻的《背影》《孔乙己》,儘量不寫孔子、魯迅,可寫宋濂、法布爾等。

二、選好角度,立意新穎。

當然,並不是說熟悉的篇目、偉人就不寫。如果對這些內容有獨到的理解,能找準一個新的切入口,選擇一個新的角度來表現,也能寫出一篇好文章。

三、注重細節,情真意切。

本題要求感情自然、樸實、真切,這是寫好考場作文的關鍵。感情真摯的文章最能打動人,也最能寫出新意。其實,只要考生善於捕捉細節,並能精心刻畫,化平凡爲偉大,化樸素爲精美,必定能寫出情真意切的優秀作文。

考場範文1:

走進語文的“百草園”

山西一考生

肥胖的黃蜂在前面帶路,輕捷的雲雀停在我眉頭,繞過那片碧綠的菜畦,我走進了夢中的百草園,不知不覺中一陣香氣浸入肺腑、沁人心脾,是花香,還是書香?

—一題記

走進語文的“百草園”是我童年的夢想,曾不止一次地望着姐姐的語文課本出神,多想快快識字,好把那積蘊千百年的精華也儲存在我摯愛的糖果盒中,那滋味定是無與倫比。

升人初中,美夢日益清晰,天天有語文課本相伴,日日在“百草園”中神遊,一字一句,一花一鳥,也便了然於胸。我飲過五柳的酒,望過少陵的嶽,賞過李後主的花;我邁進燕園古道,陪季羨林大師一起聽古藤的泣訴;我同魯迅一道回鄉見證世事變遷,世態炎涼;我讀懂了海倫凱勒無法感知光明的雙眸中對美好生活堅定的.嚮往;我也明白保爾經歷的苦痛,明白他那頑強意志體現的偉大,是多麼令人敬仰……這一切,我無比虔誠地感恩,並對那蘊藏更多寶藏的文學世界充滿嚮往。

園子不大,韻味無窮;書本雖小,海納百川。走進語文的“百草園”,認真閱讀,就不斷從那字裏行間窺見大幹世界;認真領悟,就能不斷從薄薄的紙張中增加生命的厚度;認真品味,就能不斷地從黑色油墨中汲取豐富的知識。一篇好課文能讓我欲罷不能,拍案叫絕。有許多課文甚至改變了我對人生消極的態度,讓我明白什麼是真正的英雄,什麼是不變的真理。還記得學習《愚公移山》一文時,老師說,沒有比腳更遠的路,沒有比人更高的山;還記得學習《熱愛生命》一文時,讀畢傑克倫敦筆下的主人公與狼搏鬥求生存的畫面,我淚流滿面;還記得《背影》中父親蹣跚爬上月臺時的細節,令我重新認識父愛,收穫溫情……

我懂了這麼多,但我更想做那“百草園”中的園丁,寫下自己的感悟來紀念回報那些讓我銘記一生的文學大家們。

但這又何嘗不是一件難事?我知道:雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

範文精解:

1、迴歸課本,品味書香。本文選取課本的內容來寫,選材熟悉。把語文比作“百草園”,扣題準確,表達又親切自如。全文從不同課文到不同作者再到自己的不同感受和體驗寫起,既有一筆帶過的內容,也有真切獨特的感受,都是從這“百草園”中收穫的豐碩成果,表達出學習語文的舒暢快樂之情。

2、詳略得當,結構清晰。文章題記仿擬課文,下筆點題,引人入勝。接着緊扣題意,略寫小學時對課本的期盼,詳寫自己對初中課文的內容和感受,最後表達自己渴望做一名“百草園”的園丁,結尾用詩詞名句結束全篇,意蘊含蓄,美不勝收。

3、句式靈活,文采斐然。文章綜合運用排比、比喻等修辭手法,整句和散句靈活搭配,其語言變化多姿,產生特殊的美感。

考場範文2:

仰望背影

山西一考生

一女子,靜立在水邊。

翩躚的衣袂,浸溼在清漣。

落日下,你的背影說不盡的悽美……

日升

猶如初升的太陽,你沾着露珠,夾着清香,婀娜着你的腰肢,從我的瞳孔中走進……正如剛進大觀園,姐妹們都驚歎你的超凡脫俗,你的卓爾不羣,你的婀娜多姿,那雙似水如泉的含情目,那彎似蹙非蹙的柳葉眉,在你的桃靨裏恰到好處,翻開那泛黃的古書,我的目光定格在你的臉上,但你卻悄然轉身,僅留下那絕美的身影,徒留我孤單在湖畔,成霜。

日升中,你的身影已定格在萬千讀者的心中,定格在我翻飛的思緒中。

投影

我希望是你指間的那泓清泉,映照你清水芙蓉的身影;我希望是你手中的那捲素紗,寄託你綺麗的才思;我希望是你手中的那柄花鋤,傳達你孤苦無寂的心聲……倚在水邊,你吟出“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐”的疑問;憑着雕欄,你唱出“才下眉頭又上心頭”的哀怨;拄着花鋤,你誦出了“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰”的悲情。寄人籬下,你用絲帕浸溼無盡的淚水,用話語包裹你柔弱的身軀。沒有王熙鳳的灑脫潑辣,沒有薛寶釵的賢淑端莊,更無史湘雲的大氣豪爽,在千萬隻眼的注視下,你唯將那孤寂的身影投在悽苦的心中,投在懂你的心中。

烈日下,你的身影在歷史的膠片裏輪迴。閉上眼,滿是漫長的午夜,你蒼白的背影;睜開眼,那地上的光斑漸漸隱去,正如你離開這渾濁的人間。

日落

你消瘦的背影,更加淒涼,手指間,掩映着你含情的目,帶淚的眼,受傷的身影。當你將寫滿往日情思的手稿一頁,一頁,幻滅在跳動的烈焰裏,用你僅剩的一絲力氣,割斷與這紅塵最後的一絲牽掛……我看到了你的背影,那麼高大,那麼耀眼。我知道,千千萬萬的讀者都看到了,陽光下你閃爍的背影,看到在這琉璃世界裏,你固守的最高價值……

朱自清的《背影》告訴我何謂父愛,而你的背影,卻告訴我何謂堅守。

琉璃世界的紅梅,我願長夢不醒。

——謹以此文獻給那顆仙草,希望在這六月的驕陽裏,她的背影可以綿延無盡。

——後記

範文精解:

1、構思巧妙,富有創意。本文的題記簡單幾句話便勾勒出一幅美麗而悽清的畫面,一行一句,別緻美觀。熟悉歷史的都能猜出作者寫的是哪一位。正文以一天的時間(“日升”“投影”“日落”)爲界限,將正文分爲三片段。其間透過人物對比,突出文中那個“你”的悽苦與可憐。最後用後記的形式以“仙草”來委婉告知寫的是林黛玉,明確主人公,解開懸念。全文以總分總建構,用小標題呈遞,脈絡清晰。

2、選材恰當,視角獨到。本文從文學寶庫中選取典型人物作詮釋,表現出不俗的見地和對人物非凡的認知力。文章以林黛玉的認知爲出發點,以背影爲線索,選取林黛玉在《紅樓夢》中初進大觀園、葬花、焚書三件事情,亮出黛玉的動人之處,形象地表現出黛玉的個性與價值。對黛玉的欣賞與讚美,體現爲一個“堅守”。考生喜讀書而善體悟,不從衆而持己見,實屬難得。

3、句式靈活,富有韻味。

文章筆瀉才情,語言曉暢,句式靈活。尤其是排比句式的運用,有效地增強了行文的氣勢;大量富含哲理的佳句,更爲全篇錦上添花。長句短句相結合,古詩名句相呼應,營造了文章的詩情畫意,美不勝收。

(三)寫作祕笈:

如本文這種對情感有特殊要求的命題,應該達到句式錯落有致,語言靈動自然。這是語言有文采所表現出來的一種變化之美,這種變化集中體現在句式的選用上,即透過長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句,設問句與反問句等多種形式的靈活搭配,追求參差錯落、靈動自然的美感。

要避免追求形式,不加推敲造成的句子糅雜,句式零亂的弊病,必須保證各種句式的靈活安排,使全文語勢順暢,承轉自如,耐人品味。因此,在選擇句式時要注意:

(1)根據文體特點選擇句式。以議論爲主的文章,可適當運用結構相對整齊、節奏感強的排比句式和加強語氣的否定句式;記敘文、散文類文章,應注重長句和短句、整句和散句的交錯使用,適當運用修辭手法,增強語句的抒情意味。

(2)合理變換句式。寫作時要變換交替,各得其所,儘可能使行文節奏鮮明,生動活潑。整散句、長短句搭配,交替使用,要變化多姿,追求語言的整齊錯落之美,浪漫飄逸之秀,文章自然會受到閱卷老師的青睞。

(四)對點訓練:

按要求作文。

人世間最寶貴的是什麼?法國作家雨果說得好:善良。“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優於偉大的人。”

中國傳統文化追求一個“善”字:待人處事,強調心存善意、向善之美;與人交往,講究與人爲善、樂善好施;對己要求獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過,對衆人而言,唯一的權利是法律;對個人而言,唯一的權利是善良。

請以“善”爲話題,自擬題目,自選文體,寫一篇不少於600字的作文。

思路點撥:“善”是老話題,要獲得讀者青睞,就得要“老”中求“新”:一是挖掘老話題中的新含義,揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝,可以描繪生活,表達真實感受;可以情景交融,打造人生情感世界。

張宗明