關於創新作文彙總10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的創新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創新作文 篇1

我從二年級就開始在創新學校學習了，曾經聽過不少有趣生動的課。特別是有幾節作文課最有意思，也最讓我記憶猶新。

一天，老師讓我們寫有關吹瓶子游戲的作文。爲了讓同學們開啟思路，老師就帶來了一個瓶子，裏面裝了一些水，讓我們吹。等大家親身感受這個遊戲後，再讓我們寫作。因爲有了親身體驗，那一次我寫的作文得了高分，我開心極了。

還有一次，老師叫我們寫踢毽子運動的作文。那節課上她帶來兩個羽毛毽子給我們踢。在兩個小組裏分別選了兩個踢得好的小朋友上臺踢。整個一節課大家都非常活躍，我興奮得也像是奧運聖火被點燃了，手中的筆不知不覺動得飛快，好詞好句像小河汨汨流淌------

也就是那幾節難忘的課，讓我喜歡上了創新學校。我喜歡創新，因爲她像媽媽，時時幫助我；我喜歡創新，因爲這裏有明亮的教室，還有我喜愛的老師；我喜歡創新，因爲在這裏讓我覺得學習不再枯燥無味，學習是令人愉快的!

創新作文 篇2

一、真實

真實是創新作文的基本要求。這裏的真實是指文章中所寫故事情節、人物及諸多描寫，宛如生活實際的在現，古話是這樣說的：如在目前。有些同學一看到“真實”兩個字就理解爲“不能虛構”，其實，作文不反對虛構，有些時候虛構是寫好作文必不可少的手段。但，虛構不是胡編亂造，那些爲了製造動人情節或擡高人物而編造的故事只能讓人生厭。

二、新鮮

寫作文不是爲了自己，而是爲了讀者。一篇文章沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫內容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說：第一個把美女比做鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢才了。講的就是這個道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們怎麼採擷。

三、活潑

這是指語言而言。我們常常看到“語言活潑”等批語，到底語言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語言枯燥”、“蹇澀”等概念。“枯燥”是乾癟不生動，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語言活潑就是指文章中的語言如同流水，流動而有活力，也就是富有表現力。語言活潑是作文語言的基本要求。

四、準確

準確也指語言二言。語言準確指文中的詞語恰當、準確地表達了作者的意思，表達了作者的感情。這是高一級的要求。過去我們學習一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個詞的好處，實際是給我們講別人是怎樣把話說得準確的。

五、勻稱

勻稱指文章的結構。我們過去有一句話說：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得想牛頭呀。勻稱就是美的一個標準嘛。文章寫好了，開頭、結尾、過渡、轉換等都會顯得自然而然，行雲流水。這時候，我們仔細看看文章本身：不就是勻稱嘛！

六、周密

周密指作文的結構嚴密，邏輯性強。好的作文往往有一個很好的結構，或者獨特，或者出人意料。但結構一定得是事先想周密的才行。那些看起來很輕易別具一格的結構，都是安排好的。所以，要想寫好作文，結構上的周密安排是很重要的。

七、鮮明

這是指作文的主題而言。文章的主題在古人看來其地位無可撼動：“意猶帥也！”主題其實就是作者想說什麼，說了一些話要表達什麼意思給他人聽。沒有主題的文章好比一個不會講話的人，雜雜拉拉講了很多，講過去，講過來，越來越讓人聽得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現，也是同學們作文的一大通玻

八、深刻

主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題纔是創新作文主題的實質。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現在作者對材料的發掘深，說出了他人所未能說出的話，表達了自己鮮明的與衆不同的觀點。這兩年，高考作文評分標準裏就有一條：深刻。

九、不拘一格

不拘一格指文章的表現手法靈活多樣。古人說“下筆如鬼神”，應該說的是表現手法吧。表現手法是作者怎樣透過修辭、語言的形式等表達手段體現他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現最爲明顯：滿分作文都是創新作文，的是不拘一格的作文。

十、個性張揚

文章沒有個性，主題不會鮮明，也不會深刻……可以說，沒有個性的作文就沒有上面的一切。個性纔是創新作文的生命屬性。我們的教育，我們過去的寫作，都是把我們的個性慢慢磨滅，創新的寫作就是要張顯我們的個性。個性化寫作其實是一項基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的文章，一樣的風格，就是萬人一面，萬口一詞……那樣的世界真是比地獄還要糟糕！

創新作文 篇3

我是一個喜歡創新的人，我有一個夢想：那就是可以在空中飛翔。

我從小就非常喜歡雄鷹，我非常想像他們一樣在湛藍的天空下無憂無慮的飛翔，所以我想發明一種史無前例機器，讓人們可以在藍天下自由的翱翔。也許我的夢想要很久才能實現，但只要有夢想，就會成功！而且，哪一個發明家沒有經過千辛萬苦，透過自己的努力才發明了新東西。你看，愛迪生髮明電燈泡至少用了3000種方法，最後才發明出來電燈泡。所以我一定要發明這種可以讓我們自由翱翔的機器。夢想需要高遠，這樣才能成功，從古至今，哪個偉人不是有着高遠的夢想、堅持不懈的精神、絲情妙想的創新。還有一項重要東西：“創新”。牛頓被蘋果砸住後，就奇思妙想，發現了從未有人想到過的引力，這不是創新嗎？

如果我發明了這個機器，你竟然要免費給人嗎讓他們享受在藍天翱翔的感覺，讓他們享受自由自在的感覺。讓他們上了藍天，一定會很高興。只要人們高興我也就滿足了。

如果我發明了這個機器，我一定要使用它去幫助人們和動物。如果小貓在樹上下不來了，我會毫不猶豫地把它救下來。

這就是我的夢想，是不是很新奇呢？

創新作文 篇4

最近，人類的科技發展一直在不斷進步。從以前的燒煤火車到現在的電能高鐵，從以前的老式電話到現在的智能手機，真是變化太大了。今天，讓我們來到未來，看看又有什麼神奇的事發生。

未來的我作爲一名汽車工程師，發明的汽車各式各樣。先介紹列車，列車的站臺、車廂和軌道都依山而建，乘坐這種會“爬山”的地鐵出行，比坐纜車更有趣、安全。當然，並不止這些，透明觀光列車的車身均換成了透明的玻璃，可以讓顧客飽覽外面的大好風光。然後，來解決大家困難，擁擠的地鐵和公交早就讓人們苦不堪言，但雙層的軌道交通模式能讓運量翻倍。再在軌道兩旁加裝風力發電機，讓呼嘯而過時產生的風力也可以得到利用。

介紹完了列車，接下來介紹我們常用的汽車：丟掉叮噹作響的車鑰匙吧，指紋識別車鎖的生物識別系統讓你用手指輕輕一按就啓動車輛，還能根據駕駛者的身份自動調整座椅、車窗、溫度和音樂等設定。再來，大人們一定想重溫童年吧。能駕駛的玩具車就可以滿足你的願望了，這種車和兒時的玩具車一模一樣，坐上去就可以重溫兒時的快樂。

怎麼樣，我發明的汽車應該不錯吧。在未來，我還會發明更多汽車。讓科技創新，美好未來一直髮展下去吧！

創新作文 篇5

現在是經濟飛速發展的時代,高科技、生物工程、航空航天技術,一切具有跨時代氣息的詞語,接踵而來.“創新”無非是經濟騰飛的原動力,一切偉大的創舉皆始於“創新”……

創新的精髓就在於“新”字,新的方法,新的思想,必定是前所未有的.創造性,新意,拋開舊的事物,創造新的事物,這就是對“創新”的解釋.但內在的,更深層次的,“創新”一詞在生活中的表達意義就是——換一個角度去思考.

如果把人的大腦比作一架正常運作的照相機,也許在當我們使用它是隻是單純地拘泥於一種模式的拍攝,單純的拘泥於一種角度的記錄,那麼拍攝出的景色永遠只是那樣平凡,毫無視覺衝擊;但當我們換一種角度去拍攝,換一種姿勢去拍攝,那麼在這個獨一無二的視角下產生的照片必定無與倫比,精彩無限……

也許,在生活中的大部分時間中,人們都忽視了“新”的存在,都忘記了要去“創新”,或認爲生活很平凡無“新”可創.這是極其錯誤的想法.“新”就在我們身邊,“新”隨處可見,更重要的是你是否有一雙善於發現“新”的眼睛,有一個善於多角度思考的腦,有一顆善於創新,勇於創新的心……

不知道你留心過蘋果中藏着的祕密沒有.也許你曾經不知吃過多少個蘋果,通常的做法是從蘋果的莖部切到底部的凹出,倘若橫着切開呢?橫着切開是什麼?是一個清晰地五角星圖案.

是的,蘋果很普通、平常,但是知道蘋果的“祕密”的人卻很少.人們只是侷限於常規的思考、行動,很少有人想過換一種方式去切蘋果.既是一個人一生吃過再多的蘋果,然而就在舉手投足之間和這個再簡單不過的發現失之交臂.

展望我們的現實生活,困難重重,艱難重重.困難就像一扇鐵門牢牢地把我們鎖在裏面,而創新就像是一把開啓鐵門的鑰匙,能助我們脫離險境.如果我們當時只是一而再再而三的使用蠻力,使用尋常方法去開啟這扇鐵門而不是換個角度思考,另擇出路,那麼最終我們將被鎖死在門後.其實“烏鴉喝水”也是這個道理.如果烏鴉沒有在嘗試了一次的情況下,換角度思考,它最終也不會喝到甘甜的溪水……

雖說,嬰兒生下來時,沒有生活經驗,眼中的景物皆是倒像,但我們爲何不像嬰兒一樣換個角度觀察,換個角度思考呢?相信這裏面一定別有洞天吧!

創新作文 篇6

如果說成功是一顆茁壯成長的楊柏，那麼澆灌它的必定是創新的泉水；如果說成功是一副傳世之畫，那麼描繪它的必定是創新的染料；如果說成功需要一雙翅膀助它翱翔天際，那麼這雙翅膀的名字一定是創新。

北京爲奧運會修建了鳥巢、水立方和國家大劇院，首次在首都修建了標誌性的西方文化建築，雖在當時遭到極力反抗，但如今卻正是這些建築爲北京增添了更多的光輝。難道不是創新讓北京更加輝耀嗎？

有這樣一羣人，即便前方一片黑暗，他也要勇往直前踏出一路光明。愛迪生就是這樣的一個人，當他發現世界需要光明的時候，他便義無反顧地踏上了，那條毫無足跡的道路。他一次次地尋找合適做燈絲的材料，一次次地實驗，卻一次次的失敗。當時無數人勸他放棄，這是一條沒有終點的路。他卻繼續尋找人們未曾發現的新材料。最終，他成功了，當那一盞耐用碳絲燈泡發出穩定明亮的光時，他爲世界帶來了光明。那一縷微光穿過時間，越過空間，照了人們的心中。正是他的創新精神讓他尋找新的材料，尋找世界的希望。當烏雲遮住了陽光，他用肩膀抗起了世界的希望，當燈絲髮出光芒，他爲世界帶來了光明，他的成功源自創新。

“要麼趕緊死，要麼精神的活着。”一句簡單卻又銳利的話語完美的詮釋了劉偉內心的強大。本欲大展宏圖的他，卻因意外而失去了雙臂，只剩雙腿的他會自甘墮落嗎？還是再次站起？他沒有放棄。“沒有規定鋼琴一定要用手彈。”一句表明了他的選擇，他要繼續他的鋼琴夢。經過無數的汗水滑落。一首由腳彈出的鋼琴震驚了世界。他開創了一個前無古人的彈琴方法。他的成功同樣源自於創新。倘若無此創新，即便他在付出更多的汗水，也是在毫無方向地流浪。憨豆先生擁有極爲嚴重的口吃，他清楚自己不可能治好這種怪病，於是他另闢途徑，自導自演了一場只有動作的幽默動畫，從此聞名世界。假若無此創新的想法，他或許會一生默默無聞，憂鬱而終。

只有插上了一雙創新的翅膀，成功才能飛向天際，展現撩人的芬芳。

創新作文 篇7

規則是人制定的，人要遵守規則，這是人都知道的。但是如果件件事情都按照規則，規則就會限制人們的思維與創新，這就違背了規則制定的意義。

我下過的一盤棋讓我深刻理解到這一點。

一天放學，我去圍棋培訓部下圍棋。圍棋的開局很重要，它決定着整盤棋的局勢。而圍棋開局主要就是走“定式”。“定式”就是指前人規定好了的走法，而雙方通常都這麼走。我找了一個同學同他下棋。下了十幾步後，我發現他的走法並不是“定式”，違反了“規則”。我頓時慌了手腳。“定式”不是這樣的啊？他爲什麼這麼下呢？我心想：我應不應該繼續走定式呢？這時，我想起老師的一句話：一定要按照定式走，不然你會吃虧的，我定了定神，繼續走我的定式。

走了幾步後，我就後悔了。因爲雖然在走“定式”這個叫我找了一點便宜，但在對手沒有走“定式”時下的另一塊棋卻輸了更多。

這我就奇怪了。老師說不走“定式”會吃虧，我走“定式”了，怎麼也吃虧了呢？我百思不得其解。

後來，我想起一句話：“規則不是死的，要學會變通。”我終於明白了爲什麼我吃虧了。“定式”適用於單個地方的，而環境不同，運用“定式”，不變換“定式”中的個別下法，以求達到最好效果。從此以後，我的棋力也上升了。

在生活中也是這樣，不是原則性的規則都可以變通。例如：商店規定十點關門，但今天是除夕前一天，可以十二點關門，這樣不但不會吃虧，反而會使營業收入更多。

規則是人制定的，人不能因爲自己制定的規則而封閉了自己，要不斷創新，不斷完善規則，觀察事情的形式而處理事務，這樣才能更好，更高效率地完成自己的事情。

創新作文 篇8

古人云：“意猶帥也。”所說的意就是立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章裏的集中體現。立意的統帥作用，不僅表現在它決定着材料的取捨，還表現在它影響着文章的謀篇佈局、表達手法等方面。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關鍵。我們如何才能從“人人心中有”的題材中凝鍊出“人人筆下無”的主題來呢？相信下面的方法對大家會有所啓示。

一、大題小作，立意顯真情

選擇的內容不一定要是大事，只要我們善於透過表面看到事情的本質，就可以寫出好的文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有着豐富的內含。“大題小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。《一碗麪條》裏就有這樣的情節：

每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的麪條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看着就讓我心動，面裏的佳餚更是天天變換着式樣。品嚐着麪條，戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

由於作者善於觀察，感悟生活深刻，他從一碗麪條裏看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，是一件平常的事情，但一位同學從父親生病時送來的一杯茶裏，卻看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由於把事件提煉得真實深入，這篇題爲《一杯熱茶》的文章，發表在《語文週報》上後，得到了不少讀者的好評。像《一碗白開水》、《三粒荔枝》、《一根紅頭繩》等文章，都屬於“以小見大”、“平中見奇”的立意方式，很值得我們借鑑。

二、角度標新，立意見新穎

常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與衆不同的角度去思考問題，只有這樣，才能讓文章的立意“高人一等”。

《關心》是湖南省益陽市的中考作文題。當絕大部分同學把筆墨放在生病或遇到困難，老師和家長是怎樣關心自己等方面時，有些同學偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關注、把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；尤其是對樓上樓下人們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望，透過文字，我們彷彿可以觸摸到一顆顆正在跳動着的愛國之心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，透過古今的變化，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出了現代中學生對環境保護工作的極大關注，對自然的無限熱愛；有寫動物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學形式，對社會上殘害自然界生靈的醜惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人倍感新穎。

三、反面着筆，立意求深刻

在現實生活中，有些事情，從表面上看，是違揹人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫可能難以激起讀者的興趣，從反面着筆，卻能顯出新意。使情節變得曲折，主題變得深刻。

《這個名字最賤》一文中，開頭極力描寫親朋戚友對一個百日小孩名字關心的情景：孩子的爸爸認爲“名字越賤越好”，於是大姨取名爲“野草”，舅舅取名爲“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一聲清澈的響聲，原來，躺在小黑屋裏病牀上的爺爺（髒兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋着被子）想喝水，由於身體虛弱，不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎着坐起來，口裏不清楚地吐出了幾個字：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那野草，狗兒，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”作者從反面作筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地點出了當今社會上存在的一些不良現象。

寫作時，要善於從自己獨特的生活感受出發，尋找新穎的角度去開掘事物的特點，探求事物的本質。只有這樣，我們才能提煉出正確、深刻、新穎的主題來。

創新作文 篇9

有人覺得創新比登天還難，還有人覺得創新是不可能的，只有智商非常高的人才能創新，而我卻覺得創新非常簡單。你聽了大概會問：“怎麼可能？創新是多麼難啊！”這你就說錯了，創新跟我們的生活密切相關，只要你在生活中多觀察，多用腦，多動手去實踐，創新其實很簡單，而我在生活中就是這樣去做的。

有一次，我在用刀切火龍果時，切到一半，我忽然想起剛剛學的旋轉與平移，於是我大膽地想象：如果把刀換成勺子會怎樣？如果成功的話，以後我就可以不用刀來切了，就用勺子來，既安全又輕鬆。接着我拿出勺子，插入火龍果內，旋轉了幾圈，火龍果的皮奇蹟般地掉了下來，裏面的果肉完好無損。隨後我接二連三地拿來了各種水果，都用勺子剝皮，全部都成功的脫皮了，最後我看着一旁煮熟的雞蛋，腦海裏又閃現了一些奇思妙想，如果把勺子拿來剝雞蛋殼能成功嗎？我拿着勺子用熟練的手法剝雞蛋，居然也成功了。

就這樣，我讓刀退役了，創新其實不難，只要你能大膽想象，大膽嘗試，認真思考，生活中的一些點點滴滴的事也能被你創新，一定要對自己有信心！

創新作文 篇10

創新作文教學是個相當大的課題，可以探索、鑽研的方面很多。筆者認爲：要讓學生寫出有新意的作文，其關鍵是教者應在寫作中注意引導，着重訓練學生的創新思維，培養學生的創新能力，這樣才能在各種條件下寫出富有新意的作文來，尤其是在高考中能獲得高分。下面就如何進行思維創新訓練談一點粗淺的認識與做法。、

所謂創新就是要人無我有，人有我新。有時是立意上的創新；有時是結構上的創新；有時是語言表達技巧上的`創新；有時是語體、文體上的創新等等。我們作爲指導者應該把常見的創新途徑教給學生，讓他們知道如何去創新。

一、立意上的創新。

古人說：“凡作文立意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精語也，方可用之。”這三番來者，代表了認識的三個層面。第一番來者，是表面上的東西，比較膚淺，絕大多數人都能想到，因此屬大路貨，只能算一般的認識層面；第二番來者，是對事物較爲深刻的認識，可能會找到一些常人不曾見到的角度，使之寫出賞心悅目的文章來，這是第二層面。而第三番來者是“山重水複疑無路”之後的“柳暗花明”，是另闢蹊徑後找到的“別有洞天”，能寫出讓閱者拍案叫絕的文章，甚至是歎爲觀止的文章，是認識的最高層面。而一般情況下語文老師會教育學生選第二個層面，這樣比較穩，又避開高風險和大路貨，得分一般在50分左右。而第三層面的則視爲險徑，是走險棋。成功了能得高分，想偏了則功虧一簣。其實只要重視方法指導，加強訓練，則完全有可能出奇制勝，甚至可以得60分。

下面舉幾個例子說明：

①螻蛄爬牆的啓示：

材料：一隻螻蛄在陡峭的牆壁上往上爬，爬到一大半時跌落下來，但它過了一會兒又沿着牆根往上爬了……

分析：許多同學看了材料之後立意放在讚頌蟲子的頑強、執着、敗而不氣餒上。這其實就是“第一番來者”，屬一般構思。但如果再深入思考一下可以找到另一個立意，螻蛄蟲不會思考，不會從失敗中尋找失敗的原因，只知鍥而不捨地苦幹、蠻幹，不會改變方向尋找新的途徑，這就是較爲深刻的立意。如果在此基礎再深入地思考，就可以發現我們人類中亦有此種“螻蛄現象”，即表面的勤勤懇懇往往會得到肯定。沒有功勞也有苦勞嘛。甚至有時還作爲一種精神來宣傳，提倡爲“愚公移山”。這樣就可以挖掘到“應有科學的指導，即既要達到目的，又‘多快好省’”。這就是創新的立意。

②材料：一幅漫畫，一隻啄木鳥在一根水泥杆上猛啄。

分析：一般的同學是認爲這隻啄木鳥不看對象，對着水泥杆猛啄將一無所得，聯想到有些人盲目地做事，不看對象，終將一事無成。而深入分析後可以發現，啄木鳥爲什麼會啄水泥杆子呢？原因可能是它習慣成自然，見到高大的杆子就當成是樹木，見到有小孔就以爲是蟲洞，引出習慣一旦養成，積習難改。這是較高層面的認識；而更深一個層次可能會想到人類大肆砍伐樹木，使生態遭受破壞，啄木鳥已無樹可啄，只能錯把水泥杆當作是樹木，呼籲人們保護樹木，保護生態環境。

③材料：以“傘”爲話題寫一篇作文。

分析：“傘”是人們司空見慣的日常生活用具。有的人就會從魯班妹妹發明“傘”寫起，由固定的傘——亭子寫到移動的“傘”；由紙雨傘寫到尼龍布雨傘；由木柄傘寫到鋼骨傘；由普通的傘寫到摺疊傘……由此可以感嘆勞動人民的發明創造，讚美古代工匠、現在工人們的聰明才智。這是一般的立意，絕大多數人都能做到；如果去深究一下可以發現“傘”的品格，把困難留給自己，把方便留給他人，是“捨己爲人”的精神寫照，就屬較高認識層面；而由“傘”想到父母的愛，象“傘”一樣處處護着自己，不讓日曬雨淋，是何等的慷慨、無私。而往反面去想一下，社會上就有一些人千方百計地在官場上找自己的“保護傘”有恃無恐，就是屬創新層面的立意。

二、結構上求新。

在文章的寫作中，結構屬表現形式，而形式是爲內容服務的，好的形式能讓人耳目爲之一新，心情爲之一振，同樣會使文章增色添彩。

①老舍先生的《茶館》在結構上就是大膽的創新。劇本創作原有的原則是“三一律”，而老舍卻打破了這一戒律，大膽地用三幕戲來反映三個不同的時代，且選擇茶館這一特定地點讓三教九流在這個舞臺亮相、表演，甚至沒有完整的故事情節，但同樣獲得了觀衆的認可、取得成功。

②茅盾先生的《風景談》也可謂是散文中的創新。他選了六幅畫面來表現延安軍民的生活，可謂是“散得可以”。這跟一般的遊記散文，議論散文的形式有很大的差異。但同樣是一篇好散文。

③20xx年的高考，有一位考生大膽地用詩歌這一形式作文，儘管只有209字，不合作文的800字左右的要求，但卻拿到了滿分，這與20xx年江蘇南京一考生以古白話寫《赤兔馬之死》獲滿分有異曲同工之處。他們都是在形式上有創新而獲得成功的例子。

三、技巧上翻新

表現技巧的創新實際是借鑑、嫁接一些寫作上的技巧，使文章能看上去新穎一點。常見的技巧有：

①加題記和尾記。用名人名言或自己極具概括的話精闢地概括文章的精髓，列於文首的醒目位置，使人一眼就能看到你的觀點。尾記則是起畫龍點睛，或“點石成金”作用。如：99年高考，北京一考生的題記爲：“人生在世，斗轉星移，眼前景物一一散盡。惟有那些美好的記憶，徜徉留戀，亙古不衰。”文字簡潔而富靈性。又如20xx年高考，一篇題爲《兒子的呼喚》的題記：“道德猶如月亮，在黑暗中彰顯其光亮。”富有哲理，生動形象。再如，《學會堅強》一文的開頭有這樣一段題記：“女孩，弱者彷彿是你的孿生姐妹，提起你，總令人提到她；女孩，眼淚似乎早已是你忠實的伴侶，當微風撥弄你的心緒時，她總會在你的臉頰跳舞。其實你要明白，女孩，你的名字不叫弱者。”這段文字揭示了文章的主旨，你是強者而不是弱者。

②運用小標題。如《寫作貴在創新》一文就列出“一，緊扣時代脈搏，從豐富多彩的現實中捕捉新意；二，充分展開聯想，從無限廣闊的天地中尋覓新意；三，善於逆向思維，從習以爲常的素材中挖掘新意。”條理清晰，結構井然。

③用電影化手法。如“慢鏡頭”，“畫外音”，“蒙太奇”，“分鏡頭”等表現手法，來使人有新鮮感。有時也可以運用電視短劇的形式。

④可運用寓言、童話、夢境、故事新編等形式來創新。現在有不少此類的作品如《大話西遊》之類的書就很成功。

總之，如何進行創新作文指導、訓練是一個長期的永久性的話題。沒有現成的路可走，沒有模式可套。如停留在某一模式上又成了僵化的教條，成了“新八股”。我們的目的是給方法，給方向，給技巧，讓學生在平時的作文和考試作文中去不斷創新，寫出高水平的文章來。並以此來推動作文教學步上一個新臺階。培養出一批具有創新思維，創新意識的高素質人才，使作文教學出現一個嶄新局面。