惜春小札的閱讀答案

惜春小札

李國文

春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那麼多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。

典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒有隨後的雲淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲風縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那纔是杜牧膾炙人口的《清明》詩中的纏綿的春天、撩人的春天。

然而，在北方，嚴格意義的一年四季，春天，是最不明顯的，或許也可以說並不存在的。“五九六九，沿河插柳”，這是地氣已經轉暖的南方寫照。 “七九河開，八九雁來”，而在北方，河裏的冰，纔剛剛解凍。等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。

春天裏有未褪盡的冬天，這不是什麼稀奇的事,人們管這種天氣現象叫做“倒春寒”。於是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風苦雨的肅殺景象籠罩。

北京的頤和園裏，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會，纔在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人興奮雀躍不已，大呼春天來了，其實，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。

承德的避暑山莊裏，有一幢煙雨樓。不過名爲煙雨樓，但至少在春天裏，是沒有煙雨的。“煙雨”二字，也只是一廂情願罷了。在高寒地帶，只有塞外的乾燥風和蒙古吹過來的沙塵，決不會有那“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”的煙雨蔥蘢的風景。

看來，北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》裏寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。

因此，捉住春天，把握春天，然後，充分地享受春天。

雖然李商隱告誡過，“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節，是情感萌發的季節，也是思緒涌動的季節，更是人的生命力勃興旺盛的季節。

人的生物鐘，如果能夠耳聞的`話，可以相信，在這個季節裏，響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發聵之聲。甚至血管裏跳動着的激流，也會蘊含着前所未有的力量。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。

人的一生，何嘗不如此呢？也有其春華秋實的生命過程。那麼青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。

人，有各式各樣的活法，這是每個人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬於春天的那一瞬即逝的歲月。因爲，青春只有一次，一去便不復返。

使你的青春放出光華，享受青春的美，那纔是生命最大的歡樂。

(選自《中華美文》，有改動)

1.根據詩歌的特點判斷：“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲”與文中的哪句出於同一首詩，簡要說明理由。

2.(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點?(2)作者將二者對比有何用意?

3.簡要分析文中畫線句子的表達效果。

4.文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的?

閱讀【答案】

1.“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。（1分） 詩句前爲“尋春不見春”，後爲歸來驀然發現春已藏於枝頭，意義連貫；全詩韻腳爲“春、雲、分”。（以上兩個原因答出一條即可給1分）

2.(1)江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過渡，有着纏綿、撩人的特點；（2分） 北方的春天在一年四季中過渡不明顯，不典型，時間太短促，匆匆而過。（2分）(2)意在突出北方春天的短促。（2分）

3.用了排比的修辭手法，（1分）表現出春天的“神來之力”，強烈地表達了作者“惜春”的感情。（1分）

4.作者透過比較表現了自然春天的特點後，引出“人類的春天效應”，勸人惜春；進而由“人的一生，何嘗不如此呢”開始，轉向人的青春，表達了“青春不會久駐，要珍惜青春”的主題。

【解析】

試題分析：

1.可以從句子意思的連貫性與絕句的特點來判定。意義連貫：詩句前爲“尋春不見春”，後爲歸來驀然發現春已藏於枝頭；絕句的特點：全詩韻腳爲“春、雲、分”。

2.（1）根據文章的內容3---8小節來概括江南的春天和北方的春天各有哪些特點。江南的春天：在四季的變換中有明顯的過渡，有着纏綿、撩人；北方的春天：一年四季中過渡不明顯，不典型，時間太短促，匆匆而過。（2）運用對比襯托的方法，目的是突出北方春天的短促。

3.作者爲了表現出春天的“神來之力”，用了排比的修辭手法，表現出惜春的思想感情。

4.本文先透過南北春天的對比，突出北方春天的短暫，啓示人們要珍惜美好的春光。由此引導到我們應該珍惜美好的青春，因爲青春是短暫的，失去了就不會再次擁有。

考點：本題考查學生閱讀抒情性散文的能力。

點評：抒情性散文在形散的美麗外衣下，往往蘊涵着真情實感。所以，對抒情性散文的分析，重在入情入境，細心品味。可以從以下幾個方面入手： 一、感悟理解。感悟是對作品內涵，技巧，藝術境界的正確理解，是對作品的再創作和提高。閱讀的本質就是從文章外在形式理解其精神核心，這就要學生與作者心靈相通，領悟作者如何與自然.生活對話，感悟作者在作品中流露的情感和思想。