《男友劉德華》閱讀題及答案
男友劉德華
①以下是我學生李慧給我講的故事。
②最初從師範畢業被分配到現在的學校,我簡直不相信自己的眼睛,眼前的所謂學校,是一座半山腰上的破廟。夢想和現實之間的距離實在是太大了。這是一個人的學校,一名老師帶三個班級。而且這裏的環境幾乎與外界隔絕,收看不到電視,能看到的報紙還是上個月的。其他的困難都好克服,找對象成了很大的問題。一個人在這裏呆上幾年,就把這兒真的變成了“和尚廟”或“尼姑庵”。但是這裏的孩子像“小大人”一樣懂事。
③一次,孩子們到我房間玩,看見辦公桌的玻璃板下面壓着一張照片,挺帥的,就好奇地猜測:是老師的男朋友?老師交了男朋友?我走過來說,是劉德華。孩子們一鬨而散,向操場上奔跑,歡呼雀躍。邊跑邊喊:“老師有了男朋友!男友名叫劉德華!”很快,全校的孩子都知道了。他們在操場上又蹦又跳,快樂的歌聲迴盪在山谷,響徹雲霄。一直到我出來制止,才平息。其實,我心裏知道,他們懂事着呢!他們不知道劉德華是誰,卻在爲我終於找了一個男朋友而感到由衷的高興。以爲這樣他們熱愛的老師就可以留下來。我沒有點破,我要一直讓他們爲此高興下去。
④這兒的老師一批批來,一批批走,留不住人。這裏的孩子所受的教育也是有一頓沒一頓,饑荒得很。在一堂作文課上,我對學生們說,寫作文就是寫自己的心裏話,寫自己最想說的話。然後,佈置了一個作文題目《心裏話》。作文收上來,有一位學生這樣寫道:說心裏話,我這時真想撒尿,我都快biē不住了。但是,我想起老師平時經常對我們說的話,上課要用心聽講,心裏不要有雜念,爲了老師,我一定要把尿biē住!我看着看着,就哭了。多可愛的孩子啊!
⑤學生跟我講這些時,眼睛還是溼溼的。
⑥就在半年之前,我得到了城裏的實驗小學要招聘教師的資訊時,還爲此挺矛盾的。一方面,像她這樣年輕的優秀教師,應該有一個更好的工作環境,年輕人誰不向往城裏生活呢。另一方面,她的學生比誰都更需要她。
⑦畢竟,對她來說是一次絕好的機會。最後,我還是把這一資訊告訴了她,讓她自己做出選擇。
⑧過了招聘期,她還沒有來。
⑨後來,我收到她的一封來信。開啟信,一幅像梵高畫的畫首先印入了我的眼簾:太陽升起來了,山上一棵樹,數上所有的葉片齊刷刷地看着太陽。再細看葉片,一樹的眼睛!我嚇了一跳,所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來信解釋說,當時,她確實想來應聘,甚至做出了決定。她的學生知道後,就畫了這一幅畫送給她,樹是班長畫的,每個學生都在樹枝上畫了屬於自己的葉片。她說,她當不了什麼太陽。但是,她要當那棵樹,讓學生掛在自己的枝頭,吸收養分、陽光、空氣。她才放心。
⑩我不明白,大山裏的孩子,怎麼能畫出這樣意味深長的畫呢?
(11)我疑心是她自己畫的,以此來搪塞她昔日老師所謂的好意。
1.第③段中畫線句中的“此”指的是老師有了男朋友,就可以留下來不走了。
2.第④段加點詞語“饑荒”在文中的.含義是因爲教師缺乏,孩子們受教育的需求不能得到滿足。
3.第②段中環境描寫的作用是
(1)交代故事發生的背景,爲下文發生誤把劉德華當作老師男朋友的事作鋪墊。
(2)透過寫封閉落後的環境,來襯托李老師紮根山村教育的高貴品質。
4.下列判斷錯誤的一項是(C)
A.第④段小學生不會寫的漢字應該是“憋”。
B.第⑤段框內的標點可以是省略號。
C.第⑨段中“再細看葉片,一樹的眼睛!我嚇了一跳,所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛”運用了擬人的修辭方法。
D.第⑩段使用的句式是疑問句。
5.對結尾兩段理解最恰當的一項是(C)
A.她不理解我的好意,但是也沒有必要用畫來搪塞我。
B.那些大山裏的孩子能畫出這樣意味深長的畫讓人感動,同時爲自己不理解她而感到慚愧。
C.我明白這幅畫的用意,欽佩她能做出這樣的選擇。
D.她放棄這次機會,意味着將在大山裏工作和生活下去,我爲她感到惋惜。
6.假如你就是她的老師,請給她寫一封簡短的回信吧!(80個字左右)
評分要求:符合人物的思想感情,能表達出理解、讚許之意即可;從內容和語言兩方面評分。
示例1:李慧你好!我理解並尊重你的選擇,同時也爲你感到由衷的欽佩。你選擇了大山,選擇了孩子,那你必須面對生活中種種現實的壓力,你要挺住!你在自己本可以開花的年齡卻成了孩子們的泥土,給予他們盛開的機會。我祝你一帆風順。
示例2:你好!希望你在那兒幸福快樂,做這羣孩子們的大樹,應該已經很幸福了吧。但也希望你能找到屬於你自己的“劉德華”,讓孩子們再爲你高興吧!祝福你,祝願你和孩子們都找到自己的太陽。
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