散文閱讀老去的苦棗樹題目及參考答案
①最後一次見到家鄉門口的那棵苦棗樹,是去年的八月份。那天回家處理父親後事,剛到村口,就見村裏幾個年輕力壯的小夥子正拉着板鋸,大汗淋淋地切割只剩下一個木墩的苦棗樹。一會兒工夫,被雨水腐蝕得發綿的苦棗樹根拔了出來,橫七豎八地躺在地上,親吻着養育它一生的泥土……
②______;父親也老了,老去的是曾經風華正茂的軀體。
③父親說,苦棗樹很老,他小的時候就已經是一棵參天大樹了,那時是最旺盛的時期,像娃娃一天一個模樣似的在長。到我們小時候,苦棗樹長得要三個成年人才抱得住,足足有二十米高,遮陽面積有七八十平方米。苦棗樹正好長在家門口的十字路中間,南來北往的人經過時,都會在它懷裏小憩一會兒,退卻一身的疲憊和燥熱,繼續上路。
④我們記事時的苦棗樹已是晚年了,樹皮斑駁陸離,表面那層枯裂。但在父親的悉心照料下,仍然煥發頑強的生命力。在吐苞獻蕾的季節,苦棗樹不甘拜下風,沐浴亮麗的春霞增枝拔節,枝頭沒有綠葉的空白。
⑤春夏,苦棗樹是鳥兒的天堂,也是我們的樂園。麻雀在樹枝上,向着剛露小臉的太陽,嘰嘰喳喳叫個不停。我們幾個小孩就爬下滑下,吊在樹枝上翻跟頭,躲在樹葉裏做迷藏,象猴子似的,從這根樹枝翻騰到另一樹枝。或許是因爲有一次從樹上掉下來,摔傷了我手臂,或許是因爲苦棗樹的開花,散落滿地的苦苦花蕊,薰得人發暈,每次我們玩得盡興時,父親不知不覺就突然出現樹底下,拿着竹鞭子,催趕我們下來。看着父親手裏長長的鞭子,聽到父親的怒斥聲,我們不敢下來,鑽到密密的樹葉裏,使勁往樹頂上爬。父親也曾幾次想爬上樹,捉我們下來,可他畢竟上了年紀,腿腳沒有我們靈活,蹬了幾腳就滑了下來,喘着氣,在樹底下好言勸我們下來。我也是每次忘記了父親的美麗謊言,乖乖地一忽悠地溜到了地下,父親趁機一把抓住我,抽幾鞭我小屁股,告誡我要記得栽跟頭的教訓。
⑥秋冬,苦棗樹是過冬鳥的避風港,也是我們嬉戲的打鬧場。苦棗樹是一種季節性非常明顯的樹。帶着少許燥熱的秋風剛起,樹葉似乎忽如秋風一夜黃。那時我和幾個頑皮的小孩坐樹杈間,審視樹底下,一見有行人過來,就比賽似的猛搖樹枝,如秋風掃落葉,飄灑一地黃葉,落滿行人肩頭。父親也同時收到了不少關於要好好教育我的投訴。串串的苦棗,沒有綠葉的襯托,有點發黃了。我們隨地取材,折一支樹杈,一邊套上一根象皮筋,繫上一小塊帆布,就做好了一把彈鳥的皮射鵰,捋下一串串的苦棗,作爲射擊子彈。對準樹枝上還沒來得及封頂的鳥巢,幾個小孩槍林彈雨般掃射一番,驚得小鳥可怒又無奈,嘰嘰叫地盤旋在我們的頭頂,等待機會重新修建過冬的家園。苦棗樹如一位老態龍鍾的老人了,有些怕冷。當凜冽的寒風颳起時,時常是一層層的樹皮剝落。父親每年冬天,都會弄些黃泥漿,裹糊着凍得張裂的.樹杆,儘量保持苦棗樹不失去水份。小時不理解父親的那片苦心,偷偷用樹枝扒開泥巴,撕毀枯死的樹皮,放在小提爐裏作取暖的柴火來燒。父親心痛的同時,也會狠狠的教訓我一頓,罰我在寒冷的冬天,去水溝裏撈些泥漿補好。
⑦小學畢業後,告別了家鄉,也告別了苦棗樹,一直在異鄉求學、工作。每次回家鄉,都會去看看苦棗樹,親撫被歲月浸蝕得剝落的老樹皮,聆聽樹梢上的教誨。前年,聽說父親說,在一個雷雨交加的晚苦棗樹被雷電擊中了主幹,就一直沒有康復過來。那兩年父親也一直拖病在身,與苦棗樹相扶相守,兩位病魔纏身的老人,苦苦撐了兩年,終於無能吐出一枝綠芽,消失在他們眷戀的土地上。
⑧如今,苦棗樹老去了,沒有帶走一捧它眷戀的泥土;如今,父親老去了,沒有帶走一片他燒製的瓦片。在人與自然軌跡上,他們劃下了一個完美的生命輪迴。生者猶可追,死者長已矣。拾起行饢,塵封苦棗樹的那段童年生活,收起苦棗樹下的父親教誨,我繼續上路求索。
11.依據上下文及畫線句子的句式,在第②段空缺的橫線上補寫一句話。(4分)
12.請從修辭的角度,對第⑦段畫線的句子進行賞析。(6分)
兩位病魔纏身的老人,苦苦撐了兩年,終於沒能吐出一枝綠芽,消失在他們眷戀的土地上。
13.文章結尾,作者要“收起苦棗樹下的父親教誨”。聯繫全文,概括“父親教誨”的內容並作簡要分析。(8分)
14.雙線結構是寫作中常見的一種技法,文章設定的兩條線索彼此映照、重合,從而更好地傳情達意。簡要說說,這篇文章的兩條線索是怎樣映照的?兩條線索最終完全重疊交合,它們的“重合點”在哪裏?(7分)
參考答案
11.(4分)示例:苦棗樹老了,老去的是曾經枝繁葉茂的枝幹。
內容,3分。苦棗樹老了(1分),老去的是曾經枝繁葉茂的枝幹(2分)。句式相仿,1分。
12.(6分)①將苦棗樹比作“老人”,“撐”“眷戀”生動地寫出了苦棗樹對生命的留戀和抗爭,走完生命的過程(2分);②將父親比作樹,用“沒能吐出一枝綠芽”來形象地表達他生命的消失(2分);③運用了比擬和比喻的修辭手法,將老棗樹與父親糅合到一起來寫,寫出了老棗樹和父親對生命的眷戀與熱愛(2分)。(意思對,即可得分)
13.(8分)①戒頑劣(2分)。少小的我十分頑皮,爬樹打鳥,父親用鞭子抽打我要記住栽跟頭的教訓(2分)。②愛生命(2分)。當我剝開父親裹住樹幹的泥巴時,父親會心痛,教訓我,罰我在寒冷的冬天,去水溝裏撈些泥漿補好(2分)。(意思對,即可得滿分)(如果達到“求完美”,言之成理,可酌情給分)
14.(7分)寫樹,是在寫人;寫人,也在寫樹。樹與人(父親)互相映照。(4分)
重合點:在人與自然軌跡上,他們劃下了一個完美的生命句號。(3分)(意思對,即可得滿分)
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