《森林裏的水》閱讀答案

做閱讀題可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。

　　森林裏的水

朋友是做地質工作的，聽說在最近的一次的勘探中他迷了路，經歷了一些小小的驚險，我便前去看望他。

“其實沒什麼，乾糧帶得本來就很多，不過是多走了幾天的路而已。對我們這些人來說，走路還不是家常便飯。”朋友說。

“只怕還是與不迷路有所不同吧。”我笑道。

“倒是在找水的事情上，讓我多了一些與往日不同的感受。”朋友說。

這次勘探，我們請了一位山民做嚮導，原計劃兩天就出來的，沒想到天氣不好，嚮導也迷了路，就走了一個星期。雖然平白多了這五天，因爲吃不是問題，走路倒真是無所謂的，要命的是帶的水喝完了。地圖上標誌這座山裏是沒有河的，連一條小河也沒有。這可怎麼辦呢?我們問嚮導，嚮導說不用急，“森林裏最多的就是水了。”“水在哪?”我們問。他指了指不遠處一窪骯髒的泥坑，那裏聚着一些水。“那就行。”他說。可那水太噁心了。想到沒有理會我們的表情，自己去採了一束草，把草變成碗的樣子，開始往飯盒裏過濾那窪水，過濾了幾遍之後，水漸漸地清了，放了兩片飲水消毒片，水果然就能喝了。這是他告訴我們的第一種取水的方法。晚上在進帳篷之前，我發現他把塑料布一張張地撐開，在樹幹上吊住四角，早上，每一張塑料布里就都聚滿了露水。這是第二種。

要是取不到露水的時候，也找不到水窪，它就找那些樹幹很粗樹葉很大果實很多的樹，用刀子在樹身上挖一個洞，就會有水很慢地流出來，那些水的顏色有些淡綠，應到叫做樹汁吧。或者也可以在潮溼地帶去找那些很粗的藤，把藤莖割一段就會有水流出。這一段流完之後，再在這根藤上離開尺把遠割一段就行了。除了這些，他給我們提供的水源還有野仙人掌、野麻竹、野絲瓜……這位只有小學文化的嚮導讓我震驚極了。在我們的意識裏，這個森林既然沒有河，老天又不下雨，那就是沒有水的，但是在他的眼睛裏，隨便一個角落似乎都藏有水。原來，我們以爲根本無法尋覓的東西，卻是這樣的處處留蹤，處處有源。

“對這位嚮導來說，用這些方法取水也許只是偵緝驗問題。但這件事對我的意義卻絕不僅僅如此。”朋友說，“我常常以爲只要自己眼睛明亮，看東西就沒有不清楚的，現在才發現若是思想盲目，視力再好也沒有用處。”

我們相對而坐，久久無語。像那位嚮導讓他震驚一樣，他的講述同樣也讓我震驚。是的，我們常常以爲水這個名詞所指的，除了雨水、河水、溪水、泉水、自來水等這些顯性的概念之外就沒有別的適用了，卻很少有人能夠想到，水，還可以是泥窪裏的混濁，是露珠的凝聚，是樹的體液，是藤的.腰身，是仙人掌的掌心，是麻竹的綠莖，是野絲瓜的肚腹，是花瓣的嬌豔，是草葉的清香，甚至是松鼠輕盈的跳躍和小鳥婉轉的歌唱……

我們往往只看到呈現在我們面前的那些就以爲已經閱盡滄海，卻不曾想到，我們年曆到的，其實只是冰山一角。也許恰恰是因爲我們以爲自己看到的越多，才漏掉的更多。誠如朋友所說，如果——如果精神近視，奇美的世界在我們眼裏必然就會淺顯成一片簡單的色斑。

我想，也許我們的錯誤範疇絕不公止於水，還有諸多領域的豐富和深情正在被我們狹隘的慣性忽略、擠壓和簡化。比如各種形式各種內容的愛，比如千姿百態千達百通的學習，比如與森林的水一樣的萬事萬物對我們心靈的廣闊引導和紛繁啓迪。

【問題】

13、爲下列加粗字注音。(2分)

過【濾】

狹【隘】

14、文中劃的句子運用了何種表達方法?(1分)

15、在文中空白處填上恰當的語句，並寫出它的含義。(3分)

語句：

含義：

16、嚮導提供了幾種取水的方法?分別用一句話概括出來。(2分)

17、生活中，我們逐漸對很多事情形成了思維定式，你有打破思維定式而取得意想不到成功的事例嗎?寫下來，與大家分享。不超過磷酸鈣20字。(3分)

18、讀了本文，請記錄下代你的兩點收穫。(分別從不同的角度取材)(2分)答：①②

19、本文的題目合適嗎?請談談理由。不超過15字。(3分)

《森林裏的水》閱讀答案

13、lǜ aì

14、議論。

15、如果思想盲目，視力再好也沒有用處。含義：強調了多角度思維定式。

16、三種，第一種：用草過濾窪水;第二種：利用樹幹、藤莖、野仙人掌、野絲瓜取其汁液來取水。

17、略。

18、略。

19、合適，本文標題體現了文章內容，提示了中心。