四年級爬山虎閱讀答案

讀書可供消遣，可供裝飾，也可供增長才幹。爲消遣而讀書，常見於獨處退居之時;爲裝飾而讀書，多用於高談闊論之中;爲增長才幹而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。下面是小編爲你帶來的四年級爬山虎閱讀答案，希望對你有所幫助。

⑴地錦，俗名爬山虎，我與它有着一段不解之緣。

⑵那一年夏天我患腦血管病住進醫院，生命雖無危險，但恢復期間的行走鍛鍊卻是不勝其苦的。醫院內有一個草木蓊鬱的花園，園的四周有上部開着花格子窗的矮圍牆。在開頭那些憂傷灰暗的日子裏，我每天抱着病懨懨的身子，腋下拄着雙柺，繞着圍牆根艱難而緩慢地行走。

⑶有一天，我剛走不多遠，便靠着路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍牆根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎爬在牆根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產生了一種不同往常的.親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發現，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷鬚，卷鬚先端發育成小的吸盤，爬上牆後分泌粘液死死地吸附在壁上，植株藉以頑強地向前生長。這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽到一種向前趲（zǎn，快走）行的呼喚。

⑷這以後，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍牆外拄拐繞行，它在圍牆上攢勁前行。無論是草露未晞（xī，幹）的清晨，歸鳥啁啾（zhōu jiū，鳥叫聲）的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞牆行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，後來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。儘管那年夏天酷暑難當，它卻於熱浪滾滾之時咬住磚牆一步一步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。

⑸一日，幾個頑皮孩子在圍牆根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從牆壁上提拽下來。當我發現悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。我扶着牆艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷鬚上的被損傷了的吸盤重新摁附在牆上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發現它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了牆壁，它的葉子又那麼鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷鬚又在銳不可當地向前伸展。好樣的！朋友。

⑹漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終於丟掉了柺杖，爬山虎也爬到一人多高。覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，這葉子已經霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦繡。

1、根據第（1）段所說的 “我與它有着一段不解之緣”，把下面對有關段落意思的概括補充完整。

第（3）段：發現爬山虎，傾聽到前行的呼喚。

第（4）段：親近爬山虎，________________。

第（5）段：讚揚爬山虎，受傷後仍向前伸展。

第（6）段：____爬山虎，難忘其頑強的精神。

2、第（3）段中作者忽然對一株幼小的爬山虎產生了親近感，主要原因是（    ）

A、爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。      B、爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮豔。

C、爬山虎長有卷鬚、吸盤，形狀奇特。  D、爬山虎頑強向前生長，催人奮進。

3、第（4）段中與“一日不見，如三秋兮”前後照應的詞語是_______________。

4、第（5）段中作者爲什麼稱讚爬山虎是“好樣的”？請用一句話加以概括。

5、對下面句中加點動詞的分析，不恰當的一項是（    ）

A、我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。（爬山虎無言，“情感”是作者體會、揣摩出來的）

B、它卻於熱浪滾滾之時咬住磚牆一步一步往上躥。（描寫爬山虎吸附磚牆很緊，讚揚它頑強的生命力）

C、我扶着牆艱難地蹲下身去把它托起。（描寫小心翼翼的動作，表達作者對爬山虎憐愛的感情）

D、漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。（感慨歲月易逝，表達對夏天的留戀之情）

6、作者爲什麼一再稱爬山虎爲“無言的朋友”？

7、請寫出本文的主旨。

《爬山虎》答案

1、成了朝夕相伴的朋友  告別

2、D

3、朝夕相伴

4、雖遭不幸卻毫不氣餒（意思對即給分）

5、D

6、爬山虎頑強的精神，給了“我”戰勝疾病的力量。

7、意思對即給分。