高考閱讀訓練及答案
桂文亞
地鐵是一道長長的風景,“乘客”就是這流動線上的主要角色。無論或坐或站,我都有興趣觀察一下週遭的“演出”。
車廂八成滿,有抱着孩子與朋友話家常的媽媽,有輕聲談論試題難易的中學小女生,還有坐在旁邊低頭專心玩遊戲的年輕人和用手機談情說愛、不斷髮出銀鈴般甜蜜笑聲的長髮美女。每次搭乘地鐵,都讓人感受到一種安樂穩定的生活氣息。
我的座位旁邊是博愛座,一個學生模樣的女孩兒不知情似的坐着。這種情形並不常見,一般乘客想必不很介意。不過,如果有人好意提醒,也不失爲“曰行善”。
手邊正翻閱着一份四開大的節目單,便把身體挪近女孩,將節目單舉起,遮住我和女孩的半個臉,側頭對她耳語:“這位子是給老弱婦孺專用的喔。”片刻她站起身來,悄悄離座。一股熱流涌上心頭,我覺得女孩兒好可愛。
“好孩子”不是天生的,是經過教導、學習而來的。但是學習的基礎也要建立在“尊重”和“包容”裏,尤其在公共場合,“大人”動輒擺出“替天行道”的架勢予以申斥,效果一定不大,反而成了積怨的導火線。“揚善公堂,規過私室”是傳道的`真理,這點我深信不疑。
還有一件多年前的事。我搭乘的一班公交車擁擠極了,車上滿載放學回家的小學生,嘰嘰喳喳如籠中羣鳥。在只有兩隻眼睛可以移動的狀態下,無意瞥見坐在窗邊的一個小男生,左手握着一罐可口可樂搭在窗沿上。就好像電影中的慢動作,他緩緩移動手中的可樂罐,我感覺很輕,應該是個空罐;他的手往牀沿下垂,顯然想把罐於扔掉啦!
視線緊盯着他的一舉一動遊移,敏感的小男孩似有所感,擡頭探尋。在人羣的縫隙中,他發現了我微笑、我輕輕對他搖搖頭及眼睛了傳達的“告誡之意”。
是的,小男孩看見了,一個好心人對他的善意及規勸。他緩緩移動,把垂下的握着的空罐收了回來,我對點點頭表示嘉許。這是一出公交上的溫馨默劇,主角是一個心靈純潔的兒童。
1.如果把文章題目改爲“告誡”行嗎?請簡述理由。
2.下列句子形象生動,富有表現力,請聯繫上下文,加以賞析
(1)我便把身體挪近女孩,將節目單輕輕舉起,遮住我和女孩的半個臉。
(2)我搭乘的一班公交車擁擠極了,車上滿載放學回家的小學生,嘰嘰喳喳如籠中羣鳥
3.文中的女孩和男孩知道“我”的告誡之意後,行爲上都有改正。結合上下文,揣摩他們當時的心裏活動,選擇一個人物(男孩或女孩)用第一人稱表達出來。
參考答案:
1.不可以,因爲本文的主旨不僅僅在於告誡本身,更側重於告誡的方式。
2.(1)透過主人公的行爲,表現出主人公希望透過善意的方式告知對方應該離開這個座位,也呼應了本文的主旨。
(2)透過嘰嘰喳喳如籠中羣鳥,反映了小學生好動的特稱,更凸顯了滿載小學生的汽車這一情節。
3.示例:
女孩:感覺自己的行爲雖然並未被禁止,但是這樣做確實有些不合適,感覺有些害羞、自省,同時也提高了自己的境界。
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