《後漢書班彪列傳》閱讀以及答案
閱讀下文,完成後面題。(17分)
(1)班彪字叔皮,扶風安陵人也。
(2)彪性沈重好古。年二十餘,更始①敗,三輔②大亂。時隗囂擁衆天水,彪乃避難從之。囂問彪曰:“往者周亡,戰國並爭,天下分裂,數世然後定。意者從橫之事復起於今乎?將承運迭興,在於一人也?願生試論之。”對曰:“周之廢興,與漢殊異。昔周爵五等,諸侯從政,本根既微,枝葉強大,故其末流有從橫之事,執數③然也。漢承秦制,改立郡縣,主有專已之威,臣無百年之柄。至於成帝,假借外家,哀、平短祚,國嗣三絕,故王氏擅朝,因竊號位。危自上起,傷不及下,是以即真④之後,天下莫不引領而嘆。十餘年間,中外搔擾,遠近俱發,假號雲合,鹹稱劉氏,不謀同辭。方今雄桀帶州域者,皆無七國世業之資,而百姓謳吟,思仰漢德,已可知矣。”囂曰:“生言周、漢之執可也;至於但見愚人習識劉氏姓號之故,而謂漢家復興,疏矣。昔秦失其鹿,劉季逐而羈之,時人復知漢乎?”
(3)彪既疾囂言,又傷時方艱,乃著《王命論》,以爲漢德承堯,有靈命之符,王者興祚,非詐力所致,欲以感之,而囂終不寤,遂避地河西。河西大將軍竇融以爲從事,深敬待之,接以師友之道。彪乃爲融畫策事漢,總西河以拒隗囂。及融徵還京師,光武問曰:“所上章奏,誰與參之?”融對曰:“皆從事班彪所爲。”帝雅聞彪才,因召入見,舉司隸茂才,拜徐令,以病免。
——後漢書·班彪列傳(節選)
【註釋】①更始:更始政權,是新朝與東漢之間的過渡政權。②三輔:指長安及其周邊地區③執數:執掌(國家政權)的道理。④即真:這裏特指王莽稱帝、建立新朝。
18、寫出下列詞語在句中的意思。(4分)
(2)周之廢興,與漢殊異 (2)哀、平短祚,國嗣三絕
(4)故王氏擅朝,因竊號位 (4)帝雅聞彪才,因召入見
19、把文中劃線句翻譯爲現代漢語。(6分)
(3)意者從橫之事復起於今乎?
(4)遠近俱發,假號雲合,鹹稱劉氏,不謀同辭。
22、下列四組句子中,加點詞在句中的用法與意義相同的一項是( )。(2分)
A.將承運迭興,在於一人也? 將有作則思知止以安人。
B.昔周爵五等,諸侯從政,本根既微,枝葉強大 彪既疾囂言,又傷時方艱,乃著《王命論》
C.是以即真之後,天下莫不引領而嘆 昔秦失其鹿,劉季逐而羈之
D.至於成帝,假借外家 至於但見愚人習識劉氏姓號之故
23、請依據第二段班彪的答話,概括班彪認爲漢室將要復興的依據。(3分)
24、第三段“彪既疾囂言”,其原因是:(2分)
【答案】
17.(4分)(1)很,非常 (2)福(分) (3)獨攬,獨掌,專攬 (4)素來;時常
18.(6分)(1)料想(各諸侯國)合縱連橫的事情在現在又要發生了嗎?(2)遠近的政權(政治勢力)一起行動,藉着漢的名號像雲一樣集合,都自稱劉氏,沒有商量而言辭一樣。
19.B
20.(3分)(1)國家權力集中於君主一人,當前的地方割據勢力沒有實力積澱,不足以造成諸侯割據、爭霸的局面。(2)使得王莽竊取政權成爲可能的幾個因素基本不存在。(3)百姓認同漢朝執政的恩德,漢室復興是民心所向。【答到一點得1分】
21.(2分)隗囂認爲,秦漢相爭、逐鹿中原時,劉氏在百姓中並沒有聲望,因此,現在以百姓擁戴作爲漢室復興的依據是沒有道理的。班彪痛恨的是他的不臣之心。(2分)
【解析】
17.試題分析:文言實詞的解釋,要重視那些在所學課中出現頻率較高的詞語,那些意義與現代漢語中已有較大差異的詞語,以及一詞多義的詞語。文言實詞應該用規範的現代漢語詞語予以解釋,並且要根據該詞在某句子中的切實意義給予恰當的解釋,以使句子前後語氣通暢、意義明白正確爲標準。具體分析時,還要結合着具體語境分析。本題要注意“雅”的意思爲素來,時常的意思。異,不同的意思,故“殊”應爲非常。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
18.試題分析:此題要在準確把握文意的`基礎上,直譯爲主,意譯爲輔,理解文中某些關鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有:意、從橫、介詞結構後置;遠近、發、假、雲。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
19.試題分析:此類文言虛詞題,一般要結合具體語境,去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項,前句:難道;後句:將要;B項,都是已經、已然;C項,前句:連詞,表修飾;後句:連詞,表承接;D項,前句:到了……(時候);D項,後句:至於,和現代漢語意思同。所以選B。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。
20.試題分析:可根據第二段班彪的答話中的關鍵語句,例如“主有專已之威,臣無百年之柄”“方今雄桀帶州域者,皆無七國世業之資,而百姓謳吟,思仰漢德,已可知矣”,先疏通,後根據句意概括即可。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
21.試題分析:解答此題,可聯繫所在語段的上下文具體語境分析,可結合着上文“生言周、漢之執可也;至於但見愚人習識劉氏姓號之故,而謂漢家復興,疏矣。昔秦失其鹿,劉季逐而羈之,時人復知漢乎?”的句意,概括作答即可。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
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