《虞美人聽雨》閱讀答案及賞析

現如今，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《虞美人聽雨》閱讀答案及賞析，希望能夠幫助到大家。

原文：

虞美人·聽雨

蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

虞美人·聽雨字詞解釋：

⑴虞美人：著名詞牌之一。唐教坊曲。茲取兩格，一爲五十六字，上下片各兩仄韻，兩平韻。一爲五十八字，上下片各兩仄韻，三平韻。

⑵昏：昏暗，羅帳：古代牀上的紗幔。

⑶斷雁：失羣孤雁

⑷僧廬：僧寺，僧舍。

⑸星星：白髮點點如星，形容白髮很多。左思《白髮賦》：“星星白髮，生於鬢垂。”

⑹無情：無動於衷。

⑺一任：聽憑。

虞美人·聽雨翻譯：

年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉的小船上，看濛濛細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一隻失羣的孤雁陣陣哀鳴。

而今，人已暮年，兩鬢已是白髮蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細雨點點。人生的悲歡離合的經歷是無情的，還是讓臺階前一滴滴的小雨下到天亮吧。

虞美人·聽雨閱讀答案：

試題：

（1）詞中說，“少年”聽雨是在歌樓上，“壯年”聽雨是在客舟中，兩者分別有什麼寓意？（2分）

（2）說說“斷雁叫西風”的具體情景。這些具體情景在結構上有什麼作用？（4分）

（3）“鬢已星星”運用了什麼修辭手法？“一任階前點滴到天明”表現了詞人什麼心情？（4分）

（4）這首詞按照____________順序，截取了詞人一生中三幅富有象徵性的畫面，形象地概括了作者不同時期在環境、生活、__________各方面所發生的巨大變化。（2分）

（5）“江闊雲低斷雁叫西風”一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

答案：

（1）前者寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷於逸樂中；後者寓指元軍南侵，作者處於逃難漂泊之中了。

（2）淒厲的西風裏傳來幾聲“斷雁”孤獨的哀鳴。既與前面少年生活作比較，呈現出青春好夢的破碎；更爲下文老年苦澀的境遇作鋪墊。

（3）比喻。表現詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。

（4）時間；心情（或感情）

（5）描繪了一幅在水天遼闊、烏雲低垂的江面上，一隻在風雨中失羣孤飛的大雁，在凜冽的西風中悲鳴的畫面。表達了作者遠離家鄉、孤獨淒涼的愁苦之情。

虞美人·聽雨創作背景：

1267年，元滅南宋。宋元之際的詞人，經歷了這一滄桑變故，其國破之痛、家亡之恨，都在他們的作品中表現出來。其中，蔣捷是頗有代表性的作家。蔣捷用詞作來抒發黍離之悲、銅駝荊棘之感，表現悲歡離合的個人遭遇，其中《虞美人·聽雨》便是這一時期創作中的代表作。

虞美人·聽雨賞析：

歷代詩人的筆下，綿綿不斷的細雨總是和“愁思”難解難分的，如：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？”“欲黃昏，雨打梨花深閉門。”但是在蔣捷詞裏，同是“聽雨”，卻因時間不同、地域不同、環境不同而有着迥然不同的感受。詞人從“聽雨”這一獨特視角出發，透過時空的跳躍，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透、融匯其中。

第一幅畫面：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”它展現的雖然只是一時一地的片斷場景，但具有很大的藝術容量。“歌樓”、“紅燭”、“羅帳”等綺豔意象交織出現，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷。少年時候醉生夢死，一擲千金，在燈紅酒綠中輕歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一個“昏”字，把那種“風簫吹斷水雲間，重按霓裳歌遍徹”的奢靡生活表現出來。這時聽雨是在歌樓上，他聽的雨就增加了歌樓、紅燭和羅帳的意味。儘管這屬於紙醉金迷的逐笑生涯，畢竟與憂愁悲苦無緣，而作者着力渲染的只是“不識愁滋味”的青春風華。這樣的階段在詞人心目中的印象是永恆而短暫的。以這樣一個歡快的青春圖，反襯後面的處境的淒涼。

第二幅畫面：“壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。”一個客舟中聽雨的畫面，一幅水大遼闊、風急雲低的江秋雨圖，一隻失羣孤飛的大雁。這裏的“客舟”不是《楓橋夜泊》中的客船，也不是“驚起一灘鷗鷺”裏的遊船，而是孤獨的天涯羈旅，孤獨、憂愁、懷舊時時涌在心頭。這時的雨伴隨着斷雁的叫聲。這一個“斷”字，聯繫了諸多意境，同斷腸聯繫在一起，同親情的斬斷聯繫在一起，有一種人生難言的孤獨和悔恨。“客舟”及其四周點綴的“江闊”、“雲低”、“斷雁”、“西風”等衰瑟意象，映現出風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。壯年之後，兵荒馬亂之際，詞人常常在人生的蒼茫大地上踽踽獨行，常常爾奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、萬種離愁都已包孕在他所展示的這幅江雨圖中。

“而今聽雨”的畫面，是一幅顯示他當前處境的自我畫像。一個白髮老人獨自在僧廬下傾聽着夜雨。處境之蕭索，心境之淒涼，在十餘字中，一覽無餘。江山己易主，壯年愁恨與少年歡樂，已如雨打風吹去。此時此地再聽到點點滴滴的雨聲，卻已木然無動於衷了。“悲歡離合總無情”，是追撫一生經歷得出的結論，蘊有無限感傷，不盡悲慨。“一任階前點滴到天明”，似乎已心如止水，波瀾不起，但徹夜聽雨本身，卻表明他並沒有真正進入超脫沉靜的大徹大悟之境，只不過飽經憂患，已具有“欲說還休”的情感控制能力。

三幅畫面前後銜接而又相互映照，藝術地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。其中，既有個性烙印，又有時代折光：由作者的少年風流、壯年飄零、晚年孤冷，分明可以透見一個歷史時代由興到衰、由衰到亡的嬗變軌跡，而這正是此詞的深刻、獨到之處。

個人資料：

蔣捷（約1245-1305後），南宋詞人，宋末元初陽羨（今江蘇宜興）人。先世爲宜興巨族，鹹淳十年（1274）進士。南宋亡，深懷亡國之痛，隱居不仕，人稱“竹山先生”、“櫻桃進士”，其氣節爲時人所重。長於詞，與周密、王沂孫、張炎並稱“宋末四大家”。其詞多抒發故國之思、山河之慟 、風格多樣，而以悲涼清俊、蕭寥疏爽爲主。尤以造語奇巧之作，在宋季詞壇上獨標一格，有《竹山詞》1卷，收入毛晉《宋六十名家詞》本、《疆村叢書》本；又《竹山詞》2卷，收入涉園景宋元明詞續刊本。

拓展：《虞美人聽雨》閱讀練習

宋蔣捷①

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前點滴到天明。

【注】①蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經戰亂。宋成淳十年（1274）進士，幾年後宋亡，不仕。

（1）這首詞按照______順序，截取了詞人一生中三幅富有象徵性的畫面，形象地表達了作者三個時期在歌樓、客舟、______聽雨的不同心情。

（2）請用自己的語言描述“壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風”的畫面，並說說這兩句詩表達了作者怎樣的思想感情。

答案：

10、（1）時間，僧廬。 （2）畫面：客船上，一個壯年男子聽着雨聲，望着江面，看見江面開闊，雲腳低垂，一隻失羣孤飛大雁在西風中哀鳴。思想感情：表達了作者孤苦漂泊中悲涼哀傷的思想感