語文版七年級語文下冊的期末試題及答案

一、萬丈高樓平地起 --積累運用（34分）

1、根據拼音寫漢字或注音。（2分）

岑靜( ) 恫嚇( ) 對 zhì ( ) 丘hè( )

2、選出書寫完全正確的一項。（ ）（2分）

A、錯手不及 別具匠心 花團井簇 相提並論

B、小巧玲瓏 孤苦伶仃 貽然自得 輕舉忘動

C、水漲船高 家瑜戶曉 井然有序 引經據點

D、重巒疊嶂 豁然開朗 流連忘返 無濟於事

3、用行楷抄寫句子。（2分）

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅

4、默寫填空。（14分）

（1）、予獨愛蓮之 。

（2）、《渡荊門送別》中最富有想象力的詩句是： 。

（3）、《春望》一詩中運用互文手法的詩句是： 。

（4）、《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的千古名句是：與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有異曲同工之妙的詩句是：。

（5）、《西江月》中以動寫靜的句子是： 。

（6）、就如一個女郎， 。

5、病句修改。（2分）（將改後的句子完整寫一遍）

透過開展發送紅色短信，我們可以在發展文化和傳承文化的同時，進一步提升市民的素質。

6、句子仿寫。（2分）

鳥兒從來就是樹上的精靈，它們隱蔽在樹葉之間，與春風一起歌唱， ，與秋葉一起飛揚， 。

7、口語交際。（2分）

ⅩⅩ初中組織了一次名著閱讀交流活動，下面是抽取某班學生名著閱讀情況調查表。

調查目的汲取文學素養應付考試消遣其他

人數比例25%55%12%8%

透過對以上表格內容的分析，你得出的結論是：

（1） 。

（2） 。

8、口語交際。（2分）

請在原文的橫線處填寫一句適當的話。（10字以內，注意上下文連貫）

路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個步行者打這裏路過。

第一個腳步匆匆。他什麼也沒看見。

第二個感慨萬千，嘆了口氣說：“天，花中有刺！”

第三個卻眼睛一亮，說：“不， 。”

二、他山之石可以攻玉--品味欣賞

（一）文言文閱讀 （12分）

飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，願與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服。或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門願納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親爲調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊衆。凡有所舉，盡召諸統制，謀定而後戰，故所向克捷。猝遇敵有動。故敵爲之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”

9、加點字解釋。（2分）

事親 ： 飾名姝遺之 ：

宵旰 ： 立斬以徇：

10、選出與“飛何功之有”中“之”用法相同的一項。（ ）（2分）

A、聞者皆憚之 B、死乃知之 C、何陋之有 D、花之富貴者

11、句子翻譯。（2分）

主上宵旰，寧大將安樂時耶！

12、語段選自《 》， “岳母刺字”的故事廣爲流傳，岳母在岳飛的背上刺的是 ，其用意是 。岳飛曾寫過一篇詞，在詞中就表明了岳飛的志向與抱負，它是《 》。

13、簡答題。（2分）

岳飛爲什麼能經常打勝仗，“所向克捷”？用文中的話回答。除此之外，還有什麼原因？

（二）課內語段閱讀（13分）

設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的 ，講究假山池沼的 ，講究花草樹木的 ，講究近景遠景的 。總之，一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願遊覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭說着“如在畫圖中”的。

蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

14、第二段可分爲二層，這兩層之間的關係是 。在假山的堆疊部分，文中 “

”一句從遊覽者得感受的角度突出了假山的堆疊的藝術效果。在說池沼的特點部分，文中用“這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述了池沼與其他景緻配合的藝術效果，句中的“這”指代的內容是：

15、說明事物應抓住特徵。選文第一段說明蘇州園林共同特徵的句子是 。句中“ ”二字貫穿全篇。選文第二段中的 一句和最後一句話照應了這一特徵。

16、在第一段文字括號中填入恰當的詞語 。

17、說明事物要注意合理安排說明順序，從這兩段看採取的是 順序，從全文看，這兩段之間的結構關係是 。

18,、文中劃線句子運用了 的說明方法。

19、“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”和“技術”兩詞爲什麼不能調換位置？

（三）課外語段閱讀（11分）

媽媽做的菜 其實很難吃

葉傾城

我們這一代，大部分出身中國第一代雙職工家庭，母親善烹飪精女工的，大概沒幾個。

文人雅士懷念“媽媽做的菜”，是隔着幾萬裏辛苦路，時間給灑了濃濃的胡椒麪，催淚；也是因爲他們大抵是中產家庭，有一個擅長調和五味的母親吧。朱德在《我的母親》裏面懷念母親：“全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，餵豬，養蠶，紡棉花……吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜子榨出的油放在飯裏做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。”再有滋味，只怕也無法認爲是美味，沒什麼舌尖上縈縈的追憶。而寫了《飲膳札記》的林文月，想必她的兒女回憶起母親的十九道佳餚，也就是味蕾的《古詩十九首》吧。

我媽是農家女出身，初中起就開始住校，每學期初扛着一麻袋紅薯去交伙食費。一路吃食堂吃到大學畢業，三日入廚，向隔壁左右的老太太們學會點火煮羹湯。正是艱難時世，六口之家六個空空如也的胃袋，把它們填滿就是大問題。吃飽了，纔有資格膾不厭細。朱天文寫父母的愛情故事，說父親取笑母親：“內人做的菜要用豬槽來裝。”一是說量大，二是說味次。我媽做的菜，也不分軒輊。

直到她退休，在我們姐妹還沒養育第三代之前，她有過幾年雲流水在的閒工夫。我們早已搬到武漢，楚地多少風流，她也學做了一些餈粑魚、粉蒸肉。好日子沒兩年，“健康飲食”的理念便大行其道，從此飯桌曆行極簡主義：鹽淡油清，白水煮是常事，恨不得學《怨女》裏的銀娣：“省油，用一隻毛筆蘸着油在鍋裏劃幾道。”味精是禁品，唯有醋大量揮灑，跟不要錢似的，從此我家廚房的味道，便比較像中世紀鍊金士的實驗室，酸得怪異，實在不勾引食慾。

我客居京城，偶爾回家，在餐桌上居然嚐到美味，總是很詫異。我媽就哼一聲：“昨天/前天，從餐館打包回來的。”順帶批評一下中國的餐飲業：有什麼好，油也大，鹽也大，都是味精調出來的味道。我，舉箸心茫然，爲又一次暴露了粗魯的飲食觀而慚愧不已。

但，怎麼說呢？她弄的菜真的不怎麼好吃，但我記得是另一些：她在深秋侵骨寒的霖雨裏，搭公交車去很遠的地方爲我買豆絲，因爲“都說那家最正宗”。我在紅菜薹剛剛上市的十一月匆匆回家一趟，她給我炒了菜薹，自己一口不吃，“我吃的機會多呢。”其實也不多，這雖然是青菜，現在貴得令人咋舌，她平時不怎麼捨得吃。

而我懷念，每個冬天，幾乎每晚，我們必吃的火鍋：牛肉湯，魚頭湯，羊肉湯，擱很多蘑菇、千張、菠菜，我最喜歡吃魚圓子，每餐必備。一邊吃一邊嫌她調的味總是淡得離譜，多多加鹽，加火鍋底料，她也默許了。飽得再也吃不下去，她還要叫我：“你給撈了，別剩下。”盛在勺裏誘惑我，無論我怎麼說減肥都不行。

白氣蒸騰，湯香撲鼻，圍爐而坐……這就是一個家。這世上，再沒有第二個人，這麼瞭解我的口味，無論這口味是否與她的理念背道而馳，她總願意，一邊嘀咕着一邊爲我弄出來。

媽媽做的菜，其實很難吃，卻是我一生不會再遇到的美味。

（選自《今晚報》20xx年11月16日）

20、讀本文，體會本文行文的線索是什麼？（2分）

21、本文寫了幾個“媽媽做的菜”的片段？（2分）

22、本文列舉了哪些文人雅士對自己媽媽做的菜得懷念？有何作用？（2分）

23、作者說媽媽做的菜其實很難吃，但爲何在結尾卻說它“卻是我一生不會再遇到的美味”？ （2分）

24、你知道母親節是哪一天嗎？你對你媽媽說過感謝的話嗎？是什麼事情（30字左右）讓你說了這樣的話？（3分）

三、萬紫千紅總是春 -- 作文園地（50分）

25、前蘇聯有一個統計學家小組，記錄和統計了一家庭婦女在料理家務和照顧兩個小孩時，一年要洗18000件餐具，19000個碗碟，3000個鍋，搬運的重量約有5000公斤，爲了家務一年總共要走的路程約爲2000公里，如果把母親的工作僱用別人來做，用市場化手段來計算，那她的年薪是68萬美元，與世界上收入最多的企業家也可相提並論。然而我們知道母愛無價，母愛永遠不能用金錢來衡量。母愛之情我們永遠還不了！請以“媽媽，感謝您！”爲題寫一篇作文。

要求：

1、文中不出現真實的學校、班級、姓名。

2、字數：600字以上 體裁：詩歌除外

參考答案

1、 cen he 峙 壑

2、C

3、略

4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖；月下飛天鏡，雲深結海樓；感時花濺淚，恨別鳥驚心；

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；輪臺東門送君去，雪上空留馬行處；明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。

5、透過開展發送紅色短信的活動，我們可以在傳承文化和發展文化的同時，進一步提升市民的素質。

6、與夏雨一起彈琴、與雪花一起舞蹈

7、名著閱讀還未被真正重視；名著閱讀現狀堪憂；名著閱讀的目的，趨於功利化（三條中任意兩條即可）。

8、瞧！刺中還有花。

9、侍奉，贈送，晚，示衆

10、C

11、

12、《續資治通鑑 宋紀》 精忠報國 希望兒子永以報國爲志，終身報效祖國 滿江紅

13、因爲“凡有所舉，盡召諸統制，謀定而後戰”，所以經常打勝仗。還有他用兵講究“仁，信，智，勇，嚴”。

14、總分 使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間 還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草

15、務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 圖畫 這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果

16、佈局 配合 映襯 層次

17、邏輯 總分

18、舉例子 摹狀貌

19、“藝術”以“技術”爲基礎，原句強調“藝術”，更能體現蘇州園林假山堆疊的匠心獨到之處。

20、媽媽做的菜 其實很難吃

21、（1）母親向隔壁左右的老太太們學會點火煮羹湯；（2）母親退休後爲我們做健康飲食；

（3）母親在深秋侵骨寒的霖雨裏，搭公交車去很遠的地方爲我買豆絲。給我炒了菜薹；

（4）冬日裏，爲我們準備溫暖的火鍋。

22、（1）朱德在《回憶我的母親》中懷念母親做菜的情景；（2）朱天文記憶中父親對母親所做的菜得取笑。 引出對媽媽做的菜得描述。

23、因爲這菜蘊含着母親對全家人的深深的關愛，而這種美好的情感對我而言是人生中不會再有的愛的美味。

24、略