5S 基礎知識測試題
5S 基礎知識測試題
說明:5S 基礎知識測試題宣傳標語主要用於測評員工在5S 宣傳教育過程中的學習情況,主要起到監督、約束與激勵的作用,促使員工進一步熟悉和理解5S 基礎識,從而更好的推行5S 管理活動。具體可以透過開卷考試、閉卷考試、小組討論考試等方式靈活開展測評工作。所列測試題內容僅供參考,企業應根據實際需求(例如產業性質、員工層次等)進行適當的調整,各題具體分數可根據需求靈活配給。
部門: 姓名: 得分:
一. 簡答題
1. 5S 活動的根本目的是什麼?
2. 請問區分物品爲“要”和“不要”是屬於5S 中的哪一項範圍?
3. 整頓是要排除什麼浪費?
4. 物品亂擺放屬於5S 中的哪一項要處理的'範圍?
5. 整頓“三要素”分別是指什麼,詳細釋義是什麼?
二. 填空題
1955 年,日本企業針對場地、物品,提出了整理、整頓的概念。後來隨着工業的發展及管理水準提升的需要,才陸續提出、增加了其餘的3 個( 、 、 ),從而形成目前廣泛推行的5S 架構。
5S 基礎知識測試題
說明:5S 基礎知識測試題宣傳標語主要用於測評員工在5S 宣傳教育過程中的學習情況,主要起到監督、約束與激勵的作用,促使員工進一步熟悉和理解5S 基礎識,從而更好的推行5S 管理活動。具體可以透過開卷考試、閉卷考試、小組討論考試等方式靈活開展測評工作。所列測試題內容僅供參考,企業應根據實際需求(例如產業性質、員工層次等)進行適當的調整,各題具體分數可根據需求靈活配給。
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一. 簡答題
1. 5S 活動的根本目的是什麼?
2. 請問區分物品爲“要”和“不要”是屬於5S 中的哪一項範圍?
3. 整頓是要排除什麼浪費?
4. 物品亂擺放屬於5S 中的哪一項要處理的範圍?
5. 整頓“三要素”分別是指什麼,詳細釋義是什麼?
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