成考專升本《大學語文》分析題
1、閱讀下面一段文字,然後回答問題:
狗彘食人食而不知檢,塗有餓莩而不知發,人死,則曰:“非我也,歲也。”是何異於刺人而殺之,曰:“非我也,兵也。”王無罪歲,斯天下之民至焉。
問:(1)“狗彘食人食而不知檢,塗有餓莩而不知發”兩句採用了什麼表現方法?
(2)這兩句反映了當時怎樣的社會現實?
(3)請找出這段文字中的喻體和被喻體。
答:(1)對比。
(2)反映了貧富懸殊、尖銳階級對立的現實。同時也揭露了統治者不顧百姓的死活。
(3)喻體;刺人而殺之,曰:“非我也,兵也”。
被喻體:人死,則曰:“非我也,歲也”。
2、閱讀下面一段話,然後回答問題:
秋水時至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。於是焉河伯欣然自喜,以天下之美爲盡在己。順流而東行,至於北海,東面而視,不見水端。於是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰。
問:(1)在這段文字中河伯的心態發生了怎樣的變化?
(2)引起河伯心態變化的原因是什麼?
(3)河伯心態變化說明了什麼?
(4)從這段文字中可以引出一個怎樣的成語?
答:(1)由沾沾自喜到自識其醜,“望洋興嘆”。
(2)因爲它離開了黃河狹小的天地,看到了大海遼闊的景象,才感到了自己的渺小。
(3)說明人的認識要受到所處環境的.影響和制約。
(4)望洋興嘆。
3、閱讀下面一段文字,然後回答問題:
井蛙不可以語於海者,拘於虛也;夏蟲不可以語於冰者,篤於時也;曲士不可以語於道者。
問:(1)這段話告訴我什麼道理?
(2)什麼叫“曲士”?
(3)這段話運用了哪些修辭?
答:(1)人的認識要受到各種主客觀條件的制約,因而是十分有限的。
(2)生活在窮鄉僻壤裏的人物。
(3)比喻和排比。
4、閱讀下面一段話,然後回答問題。
計四海之在天地之間也,不似礨空之在大澤乎?計中國之在海內,不似稊米之在大倉乎?號物之數謂之萬,人處一焉;人卒九州,穀食之所生,舟車之所通,人處一焉;此其比萬物也,不似豪末之在於馬體乎?
問:(1)這段文字說明了什麼道理?
(2)這段文字運用了什麼論證方法?
(3)運用了什麼修辭手法?
(4)從這段文字來看,莊子的散文在運用比喻的時候有什麼顯著的特點?
答:(1)說明在無限廣大的宇宙中,人的認識和作爲市十分有限的。
(2)類比法和對比法。
(3)排比句和反詰句。
(4)連類而及,層次疊出。
5、閱讀下面一段話,然後回答問題。
昔繆公求士,西取由余於戎,東得百里傒於宛,迎蹇叔於宋,來邳豹、公孫支於晉。此五子者,不產於秦,而繆公用之,並國二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服,獲楚、魏之師,舉地千里,至今治強。惠王用張儀之計,拔三川之地,西並巴、蜀,北收上郡,南取漢中,包九夷,制鄢、郢,東據成皋之險,割膏腴之壤,遂散六國之從;功施到今。昭王得范雎,廢穰侯,逐華陽,強公室,杜私門,蠶食諸侯,使秦成帝業。此四君者,皆以客之功。由此觀之,客何負於秦哉!向使四君卻客而不內,疏士而不用,是使國無富利之實,而秦無強大之名也。
問:(1)找出這段文字的中心句。
(2)這段文字運用了哪兩種論證方法。
(3)本段文字所列舉的秦國四大君王用客成功側重點有什麼不同?
答:(1)“此四君者,皆以客之功。由此觀之,客何負於秦哉”。
(2)歸納法和對比法。
(3)寫秦穆公重在寫他求士稱霸;寫秦孝公重在寫他變法圖強;寫秦惠王重在寫他四面擴張;寫秦昭王生在寫他打擊豪門,加強中央集權。
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