六年級下冊語文《一個這樣的老師》同步練習題
《一個這樣的老師》是美國作家歐文回憶自己少年時代的學習生活時寫的一篇文章。它記敘了懷特森老師在科學課上運用“故弄玄虛策略”教給學生“新懷疑主義”的故事,塑造了一個對學生產生了深遠影響而又與衆不同的老師形象。下面是小編爲大家整理的六年級下冊語文《一個這樣的老師》同步練習題,僅供參考,歡迎閱讀。
一、看拼音,寫字詞。
bó xué miǎn qiǎng jiào chē jǐng tì
( ) ( ) ( ) ( )
zhèng zhòng qí shì miàn miàn xiāng qù xiōng yǒu chéng zhú
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。
抿( ) 轎( ) 惕( ) 霄( ) 黏( ) 博( )
眠( ) 驕( ) 踢( ) 宵( ) 粘( ) 搏( )
近義詞:狡黠( ) 尋常( ) 鎮靜( ) 堅持( )
胸有成竹( )
反義詞:狡黠( ) 尋常( ) 鎮靜( ) 饒有興趣( )
堅持( ) 懷疑( ) 詳盡( ) 胸有成竹( )
四、加標點。
1.從來沒有過 那你那天拿的頭骨是怎麼回事 比利問
2.那件頭骨嘛 懷特森老師笑了 不過是馬的頭骨罷了
3.內容有分量 儘管文章短小 也是有分量的 如果內容沒有分量 儘管寫得多麼長 愈長愈沒有分量
五、品味下列語句的表達作用。
(1)我心中暗想,這回我遇到一位博學的老師了。——這是直接評價,表達了對老師的_____________。
(2)這種老師算什麼老師?——間接評價,言外之意是_____________,表達了對老師的_____________。
(3)我正視着他的眼睛,告訴他:“不,你錯了。”——間接評價,表達對老師的_____________。
六、閱讀課文,回答問題。
1.懷特森老師在第一節科學課上問我們:“誰知道一種叫凱蒂旺普斯的動物?”同學面面相覷。(“面面相覷”是什麼意思?同學面面相覷說明了什麼?)
2.老師把頭骨拿出來讓大家輪流觀察,我們饒有興趣地傳看,記筆記。(“饒有興趣”是什麼意思?這又表現了什麼?)
3.懷特森老師進行測驗時,我胸有成竹地答好了卷子,交給老師。(“胸有成竹”是什麼意思?說明了什麼?)
4.當試卷發下來的時候,我卻驚呆了。(“驚呆”一詞說明了什麼?)
5.“很簡單,”懷特森老師眼裏閃過狡黠的光芒,解釋道,“有關凱蒂旺普斯的一切都是我編造的,這種動物從來就沒有過。你們筆記裏記的都是錯的,錯的當然就不能得分了。”(“狡黠”是什麼意思?你從中感受到什麼了?)
6.懷特森老師要讓我們學到點什麼呢?你知道嗎?請寫出來。
7.那你爲什麼要在課堂上鄭重其事地講?爲什麼還要考試?這種老師算什麼老師?(三個問句連用,表明我當時是一種什麼心情?)
8.懷特森老師認爲我們不及格的原因是什麼?是知識性的錯誤嗎?如果不是,那應該是什麼?
9.懷特森老師編造故事的目的是爲了讓我們學會“新懷疑主義”的`學習方法。你知道“新懷疑主義”是一種怎樣的學習方法嗎?
10.本文的主要人物是( ),作者不僅對懷特森老師的( )和( )進行了細緻地描寫,還用了大量的筆墨來描寫我的( )以及我們( )的前後變化,加深了我們對懷特森老師的認識。這種透過對有關的人、事、景、物的描述,渲染氣氛,烘托出所要描寫的人物的性格特徵的寫作手法叫( )。
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