關於教學工作計劃集合八篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，何不好好地做個工作計劃呢？估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編幫大家整理的教學工作計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學工作計劃 篇1

一、校本課程開發框架：

（一）領導小組：

1、組 長：xx。

2、副組長：xx。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師。

二、制定校本課程計劃：

1、學校校本課程工作計劃：

本學年度，我校的校本課程繼續實行必修課程和選修課程“兩線並行”的方案，沿用學校主編的國學誦讀教材和創編的“三字經”國學操作爲國學教育的基本素材，另外，各年級整合了適合自己學生學習的國學誦讀電子版本，根據學校“一切爲了學生髮展、爲了一切學生髮展、爲了發展一切學生”的育人目標，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發的研究與實驗。

其中，必修課程是以“誦讀國學經典，提高學生素養”爲主題的主導性校本課程《國學經典讀本》（暑假期間學校又一次組織特色創建團隊在原先國學讀本的基礎上，在內容和課時上作了更爲將精細的編排，內容的編排更易讓學生學有所獲，課時則由原來的每學期26課分解成每學年26課時以便讓學生能更好的理解和運用國學）；選修課程，學校結合國學教育主題共開設音樂、體育、美術、資訊技術等共 4大類，有田徑、健美操、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、兒童畫、 舞蹈、合唱、電子琴、古箏、二胡等共 11 門課程。

課時安排：必修課程-----誦讀課每週兩課時，分別爲每週一和週三下午第三節課；選修課程-----校隊活動課每週兩課時，分別爲每週二和週四下午第三節課。

2、各年級校本課程工作計劃

開學初前兩週，各年級要根據本年級校本課程的具體要求制定科學合理的 工作計劃。各年級校本課程教師要嚴格遵循教學計劃實施教學。

三、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教導處負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況由王校長負責。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啓，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格。

四、校本課程的評價：

校本課程評價應遵循人文性原則、實踐性原則、整體性原則、差異性原則、創新性原則等五項原則。人文性原則要求把學生情感、態度、價值觀形成擺在課程評價首要位置。實踐性原則要求注重對學生基本技能和實踐能力的評價。整體性原則要求課程評價面向全體學生，並對學生新六藝綜合素質進行評價。差異性原則要求課程評價關注學生的個性差異，關注學生個性優勢發展。創新性原則要求課程評價關注學生創新意識的養成。上述五項評價原則，也是我校校本課程的教育原則。

校本課程評價的性質屬於考查，主要包括行爲評價、作業評價和績效評價三個方面。行爲評價主要考查學生的日常言行表現、對課程的學習態度和興趣等方面情況。作業評價主要考查學生平時練習、習作達到的程度。績效評價主要考查學生參加各類實踐活動及相關評比、競賽、考級活動中的表現。考查方式以定性評價爲主，以日常行爲表現和實作技能考查爲主。

總之,在校本課程開發過程中,學生的個性發展是目標,教師的專業發展是條件,學校的特色形成是結果。我校雖然在校本課程開發上紮實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發揮教師的主體性和創造性,加強校本課程的開發和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成爲童話中的點金術,爲學生的終身發展服務。

教學工作計劃 篇2

學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是初中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本着科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行爲和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，爲一生的健康奠定基礎。

二、學校健康教育的任務:

1、提高學生衛生知識水平;

2、降低學校常見病的發病率;

3、提高生長髮育水平;

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;

5、改善學生對待個人公共衛生的態度;

6、培養學生的自我保健潛力。

三、學校健康教育的目的:

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。

4讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應潛力。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養獨立思考潛力，善於聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與羣衆活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護;

總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裏、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

教學工作計劃 篇3

年近臘月，又到期末，家務事，過年事，學校事糾結在一起，我們比較忙碌，卻不能傻了手腳，還是要做好自己的工作，做到有條不紊，盡心盡職，圓滿完成自己的工作，學校的工作就圓滿了。下面就學校的安排做個強調，望互相轉告和提醒。

一、下週一、二，九年級統考，七年級上課，八年級放假(星期三來校照常上課)。在這期間，七年級和九年級早上7：:50進考區入考場考試和按時上課;週一下午考後放學，住校生晚上6:00進宿舍，生活老師按時值班，週二下午考後照常上課。

二、各年級星期三到星期五上午照常上課，分析試卷講解試卷，上好新課，佈置好假期作業，把假期作業具體寫出來交給班主任，班主任在放寒假時把假期各科作業統一起來透過各種新式告知家長。

三、星期五下午各班主任總結本學期班級各項工作，組織好家長會，評模範發榮譽證，填家長通知書，交回學生鑑定表，佈置學生打掃教室衛生，關好門窗，安全順利離校放寒假，填家長通知書時注意放假時間從2月9日------3月6日，正月十七上午九點準時上課。

四、九年級統考抽調的監考教師1月30日(星期五)下午3;00二樓會議室開會，抽調閱卷老師2月4日(星期三)下午3:00二樓會議室開會。具體安排監考和閱卷工作。在閱卷那天，班主任負責看管學生上課，相關教師佈置好上課任務。

五、九年級的統考成績2月6日才能出來，7日才能領回試卷，到時會轉告各班的。在填寫家長通知書時可以填寫本學期的期中考試成績和最近一次月考成績，至於期末考試成績估計隨後才能通知到學生。

六、2月5日下午4:30全體教師到階梯教室開會放假。

七、如有疑問，可到教導處問詢。

教學工作計劃 篇4

一、基本情況分析：

語文高段組四到六年級共七位老師，六位中年教師，一位老年教師。他們教學經驗豐富，凝聚力強，大家渴望學習的熱情都比較高。

二、指導思想：

爲了全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量，語文教研組將以現代教育思想、現代教育理念爲指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習教育理念，以“服務學生”教育研究爲中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路，進一步提高教育教學質量，努力爲學校教學改革提供有效的服務。全面提高學生語文綜合素養。

三、教研組活動策略

（一）和諧共進，打造生機盎然的教研組隊伍

1、高要求，促成長

課前認真備課，備課一律手寫，每單元必須有一個詳案，力求在走進課堂之前，做到胸有成竹，心中有課。

2、優資源，共分享

在教案中能有設計理念和課後反思，一課一反思，切實提高語文教學及研究的能力。

3、好教法，齊探討

我們的教研重點將努力探索集體備課的有效形式，以年級備課組爲單位，以文字細讀爲手段，以理清教學板塊爲重點，以“說課交流、“心得討論”及“簡案齊寫”爲三步驟，定時間、定主題、定人員的開展以年級爲組的備課研討活動，在備課組中形成“樂合作、共提高”的良好氛圍。並積極開展單元備課的嘗試，探索整個單元備課的新方法、新思路。

（二）努力探索，打造靈動的語文課堂

1.落實常規，提高課堂效率

（1）教師要認真鑽研教材聯繫學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。做好課外輔導、教學研究等工作。

（2）課外輔導細心入微，做好學困生的轉化工作。認真批改作業，原則上要求面批，作文的批改要有眉批和總批，針對作業中出現的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。做好每節課的“課課清”工作，加強對後百分之二十的學生的批改，做到有批有改。

2.走進名師課堂，在品味中提升

本學期，我們每月將組織一次“名師精品課觀摩”活動，學習先進教育理念。先觀摩，再討論，後當場以隨筆的形式寫出反思或感觸。透過觀摩名師課堂，反思自己課堂中存在的問題，提高每位教師駕馭課堂的能力。同時，組織教師認真參加學校名師講壇活動，從身邊的榜樣學起，優化課堂教學行爲，全面帶動教研組全體教師的教學專業水平的提升。

教學工作計劃 篇5

一。組織老師對上學期期末考試試卷進行全面自查，發現問題立即解決，並及時總結經驗教訓。與此同時，認真做好上學期期末考試不及格學生的補考閱卷工作。

二。認真做好本學期開學的各項準備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發放、相關檔案，要求及會議精神的傳達，使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色，確保新學期開學的教學工作穩妥、有序地進行。

三。配合學校迎評創建階段工作的正常有序開展，及時認真地學習各種相關檔案和簡報，部署和落實系部交辦的各項任務，努力把本教研室的各階段工作做到實處。

四。積極開展互相聽課活動，努力提高教學質量和教學水平，要真正把教研室活動建設成爲老師們推進教學和科研的重要平臺，力爭在研字上多做文章。本學期規定每位老師至少聽課10次，教研室主任至少聽課10次以上；提倡老師們到其他教研室聽課學習。

五。教研室課堂教學爭取達到以下基本要求：1。知識傳授要準確簡練2。思想方法要揭示深刻3。重點難點要突出有方4。例題習題要創新有效5。師生交流要互動到位。

六。在期中組織全校各專業大學生英語口語競賽，激發學生學習英語的興趣和熱情。

七。實行集體備課制度。本學期我們還將繼續充分利用每單週二中午的教研室活動時間，按所授年級專專業教材的不同，分三個備課組，認真組織教師研討教學中遇到的困難和問題，交流教學心得，互相學習，共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程爲單位，每週舉行一次集體備課或集體研討，各專業備課組長作一定記錄。

八。加強課程教學改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作，結合學科發展前沿，努力創新和探索教學新思路、新方法；儘可能使用多媒體課件與網上資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%；繼續探索和研究課程考試改革，改變一考定成績的傳統做法。

九。認真做好期初、期中、期末的教學檢查工作，檢查教學進度、教案的書寫及作業的佈置和批改等。

十。透過各種渠道收集各種教學反饋資訊，主要透過班主任及學生，瞭解教情，並及時反潰

十一。積極挖掘自身優勢，以點帶面，全面提高；積極借鑑外部經驗，充實提高自己；積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓活動，發展自己。

十二。做好學期末的各項工作，包括期末考試的規範制卷、組織協調、閱卷及所有善後工作，學期總結等的各項工作。

十三。按照統一要求，做好相關教學基本數據的收集與整理工作。加強教研室建設，完善教研室資料管理。主要涉及紙質質、電子檔案兩種，分門別類整理。

十四。未盡事宜，以院系工作爲參照，適時調整。

教學工作計劃 篇6

一、本班情況分析

本班有學生47人，據說本班是明星班，知名度比較高，知識能力比較強，家長比較重視孩子們，因爲本班是中海康城小學首屆畢業生，相信也會引起許多人的關注，因此本班的班風必須要嚴格地樹立起來，聽說本班的集體觀念不夠強，同學之間容易產生矛盾，個別學生學習興趣不濃，基礎知識不紮實。學習上欠勤奮，學生作業質量不高，不能很好地自我管理，缺乏自覺性，因此我打算要發揮班幹部的指導作用，讓他們團結合作自主創新，成爲一個快樂向上的中隊。

二、管理目標

目標：創建自主、合作、創新、團結的優秀班集體。

個人目標：1、學會做人，學會學習，學會生活。

2、認認真真學習，踏踏實實做人，開開心心生活。

3、營造良好學習環境，養成大膽發言，愛動腦筋的習慣。

口號：同心同德!共創團結快樂的優秀班隊。

中隊名稱：快樂中隊。

工作要點：1、狠抓課堂紀律，作業要按質完成;

2、培養集體觀念，加強凝聚力;

3、培養優秀班幹部，管理好班集體;

4、培養互助互幫、寬容大方的待人態度。

三、常規教育方面

爲了使學生能夠及早進入角色，再回復以往的衝勁，這就要班主任在日常。生活中能有序的引導，同時要經常下班裏與同學多溝通，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手

1，充分利用班隊會及晨會的時間。學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是應該做，什麼是不應該做的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“評價表”，有助監督學生的日常行爲，並在一週進行總結，透過彙報，及時表揚好的學生。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。

2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感。使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園電視節目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，採用“明星排行榜”，“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規範學生的衛生習慣和行爲習慣，及時糾正他們書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

四、培養健全人格，打造優質人才。

教學工作計劃 篇7

一、工作思路

深入學習課改理念，全面貫徹課改精神，着力提升課改意識，精心打造師資隊伍，悉心研究課堂教學，着重完善教學行爲，致力優化學習過程，努力提高教學品質。

以課程實施中的實際問題爲切入開展重過程、重實效、重發展的教研活動，點面結合、資源整合、區域聯動推動高中通用技術必修科目的教學實踐。改進和完善教學研究制度和工作方式，努力將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。進一步拓展教研平臺，創新教研方式，把網絡教研作爲學科教研的新亮點。加強新課程教學資源建設研究，透過實踐與研究，逐步形成本絡教學資源庫，同時注重開發教學過程所需的替代性材料、工具、設備與儀器，促進必修課的全面開設。

深入學習課程標準，加強解讀教材體系，認真研究本

學科課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內容架構、邏輯順序、地域適應力等層次的問題，及時瞭解並有效解決教學實踐中的困難和問題。

加強對必修1、2的教學實踐研究，組織專題研究小組，進行教學項目研究，在課改實踐中，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學科專業水平和課程開發、建設、實施與管理能力。

二、主要工作

(一)以研究職能爲核心，提升教師教研素質，提高學科教研水平

1.加強課程指導性檔案的研究，高屋建瓴指導教學

認真組織學科教師進一步學習《普通高中通用技術課程標準》、《普通高中通用技術課程標準解讀》、《江蘇省普通高中通用技術教學要求》等檔案，加深對學科課程改革的認識、理解與把握，形成對其的理念性、學術性、形態性的新思考。

2.加強學科課堂教學實施研究，圍繞問題，有效應對

(1)組織全體通用技術教師認真學習《常州市中學學科教學建議》，並透過交流討論，進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的`基本要求，促進教師對專業發展基本途徑的認識，養成專業發展的良好意識。

(2)引導教師開展多種形式的課堂教學研討、教學沙龍和教學觀摩活動，以期形成具有區域特色的課堂教學新模式，具有學科特色的課堂教學新方法，具有實踐特色的學生學習新方式，以及具有動態特色的過程評價新亮點。引導教師認真進行教材分析、開展教學創意或教學設計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實提高對學科的理解與分析能力。

(3)以學科教學如何貫徹探究性學習爲抓手、以促進學生實踐操作能力的培養爲核心，並以此作爲研究重點，不斷促進學生學習方式的轉變、學習模式的優化、學習策略庫的豐富，實踐能力與應用能力的提高。

(4)加強對課堂動態生成資源的開發、建設、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態發展的課程觀點，激發教師創新課程價值的意識，不斷提升教師的教學智慧與教學實踐能力。

3.加強學科課程實施評價研究，創新思考，明確指標

(1)構建通用技術課程學業評價體系。深入研究學業水平測試的性質和特點，構建符合通用技術課程特色的學生學業評價體系，逐步明確學業評價的主體、學業評價的方式、學業評價的形式、學業評價的內容以及學分認定的方法等，形成個性化的學生成長記錄，並把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。

(2)本學期將在上一學年研究的基礎上，繼續對本學科筆試與操作考試的形式、內容、題型等進行研究，以此引導課堂教學的良性發展，促進教師不斷提高課堂教學效益。

(3)加強試題庫建設與試題評價研究。逐步穩定通用技術課程期末質量檢測制度，加強對現有試題的研究，加強對操作考試的研究，豐富學科試題庫。

(二)以指導職能契機，落實教學研究措施，引領課程建設方向

1.加強自身建設，提高研究能力

(1)加強專業理論學習，瞭解專業發展前沿，把握學科發展動態，提高專業研究水平。

(2)提高課程理論水平，瞭解課程改革現狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。

(3)增強命題研究意識，抓好學科命題研究，改善學科命題理念，切實提高命題水平。

(4)積極進行課堂教學實踐，共同參與課堂教學研討，不斷提升教學實踐能力，努力做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合。

2.搞好教師專業發展指導，樹立教師專業發展意識，促進教師專業發展

(1)加強課程管理，引導與督促學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行爲，提高教師對通用技術學科的重視程度，確保學生能足時、按時、高質學習本課程。

(2)加強教材培訓力度。充分調動各種力量，積極參與教材培訓，有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究，讓所有教師吃透教材，把握教材編寫意圖。

(3)加強專業培訓力度。充分爭取教育行政部門、教學主管部門、社會力量的支援，盡力開展如金工、木工、電子技術、機械維修專業技能培訓，使教師能基本勝任教學工作。

(4)以課堂教學改革中的重點與難點爲主題、以青年教師爲主體，以小課題研究爲切入口，以提高課堂教學效益爲主線，加大對青年科學教師培養力度。

(5)整合教科研力量，由教研室牽頭，充分發揮通用技術各個層次、各個年齡段教師的優勢，以各項評比活動、聽課調研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術教師現狀的瞭解，從中尋找與發掘有熱情、有素養、有能力、有潛質的教師，加強與他們的聯繫與交流，透過提要求、創舞臺、壓重擔、齊研究等方式促進其業務素質全面、快速提高，形成我區通用技術課程發展的中堅力量與創新力量。

3.互動合作，共創優秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細緻調查

教研組現狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發展規劃，尋找切實有效的改進措施，建立校本教研常規機制與保障制度，不斷提升校本教研質量，創建優秀教研組。

(三)以服務職能爲根本，搭建學科發展平臺，創建教師展示舞臺

1.邀請課程與教學專家爲教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的發展需求出發，採勸互動式”“商討型”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

2.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，爲各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

3.積極嘗試網絡教研方式，拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加同行的對話機會，提升教師對課程與教學的感悟能力。

4.公平、公正地組織與開展學科教師論文評比、學科教學競賽與學生競賽，滿足教師專業發展與自我展示的需求。

教學工作計劃 篇8

一、學生的基本情況分析

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由於反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課後也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什麼題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎麼教也不會。

二、教材分析

本冊的教學內容：(1)混合運算和應用題;(2)整數和整數四則運算;(3)量的計量;(4)小數的意義和性質;(5)小數的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握複雜的數量關係，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，並繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數範圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然後對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就爲學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加於系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生爲學習把單名數或複名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

三、教學目標

(一)知識與技能：

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關係。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表;初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關係稍複雜的兩步計算的應用題，並會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啓蒙教育

(二)過程與方法

1 . 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1. 加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

2. 以學生爲主體，提倡啓發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知慾。

3. 重視抓課堂教學改革，採用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，並及時反饋。

4. 做好後進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5.培養學生的分析、比較和綜合能力。

6. 培養學生的抽象、概括能力。

7. 培養學生的遷移類推能力。

8. 培養學生思維的靈活性。