高二語文教學總結範文十篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的高二語文教學總結10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二語文教學總結 篇1

這個學期本人擔任高二（9）、（10）班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取長補短。爲在以後的工作中再接再厲，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

（一）、面向全體學生，讓每個學生獲得基本的語文素養。

高中語文教學，在初中的基礎上，進一步提高學生的語文素養，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續加強積累，培養語感，發展思維，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，重視培養髮現、探究、解決問題的能力，爲終身發展打好基礎。在教學過程中，進一步培養了學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學生關心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，發展健康個性，形成健全人格。

（二）、正確把握語文教育的特點，用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化爲知識的組織者，由知識的傳遞者轉化爲學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化爲“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。語文是實踐性很強的課程，在教學中着重培養學生的語文實踐能力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。

（三）、倡導自主、合作、探究的學習方式。

學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性、求知慾充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態度過程與方法的綜合，採用啓發式討論式教學。

（四）、用先進的教學手段，提高學習效率。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段爲重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今後的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。

高二語文教學總結 篇2

本學期擔任高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內容。爲了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領學生掌握基本知識，並將學過的詩歌進行背誦、默寫。然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，透過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量

1、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質量的提高。

2、在落實教學常規的各個環節上，能認真備課、上課、批改作業並進行輔導。

三、注意自己的師德修養

平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育資訊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻。

四、嘗試“先學後教”的方法，全面提高語文能力

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生透過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組爲單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，透過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然後再進入課文的學習。對於詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作能力的提高。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還透過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發學生的學習情趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今後的工作中本人將不斷學習和完善。

高二語文教學總結 篇3

1、高度重視學生學習興趣的培養和激發。

方式有：①不斷探索教學藝術提升教學水平②充分發掘教學內容中的有益因素如情感因素、智慧因素、美趣因素、親近因素等③充分整合影音圖文資源，進行文學藝術立體薰陶等。

2、不面面俱到時，堅持每課一得：

根據每篇文章的特點和每堂課的進程，每節課立足於一至二點作爲教學練的重點，力求讓學生節節有得。

3、注意發掘和整合課內外語文教學資源：

本期引入的課外語文資源有：①課外精美朗誦錄音如〈學會欣賞〉〈黃菊花開〉〈春江花月夜〉〈媽媽，我等了你二十年〉等②〈〈唐之韻〉〉詩人李白、杜甫、白居易、王維等專題介紹③20xx-2006年高考試題及滿分作文④影視歌曲如〈夜宴〉〈情歌欣賞〉〈古詞曲經曲歌曲〉《神奇的九寨》等⑤金正昆禮儀系列、陳安之成功系列、餘世維人才系列等

4、積極拓展並指導課外閱讀，開發情商、培養閱讀、提煉作文技法。

本期在授好語文課文的同時，不拘泥和侷限於教材，積極尋找鱗選美文，指導學生進行課外閱讀與賞析。選文時注重選擇有情感薰陶啓發性、有作文寫作借鑑性、可讀性的時文和美文，以開發學生情商。

5、精練並與高考結合：

爲了保證學生有更充裕的時間學習數理化生和突擊外語, 立足於理科生實際, 本期對教材同步資料進行了大膽大幅刪減,學生大量作業只作爲選作,學習時練精華、抓要點，堅決不做無謂的重練習，學生學得較輕鬆。同時關注近三年高考，尤其是20xx年全國的語文高考及試卷評析，讓學生提前瞭解、熟悉和在課堂限時練習，增強了學習的針對性和實效性。

6、抓語文基礎：

本期編印了《容易寫錯的500字》《容易讀錯的500字》《高考常考成語集釋》等，並指導學生理解和記憶，取得了一定的效果。

7、指導並強化誦背：

爲了增強學生的語文素養和文化素養，本期所學的古詩文，我特別強調誦讀與背誦，當然反對死記硬背，強調理解，強調理出誦背思路，強調還原詩文意境畫面，強調入情入景入角色，併力求當堂誦背，現代文，着力引導學生賞析背誦了《故都的秋》等，取得了較爲滿意的效果。

8、強化學法指導：

本期重點指導了詩歌鑑賞法、詩文誦背法、美文賞析法，強化基礎字詞法、文言文自主快速學習法、貼近生活練筆法、高效學法等，並前瞻高考。

高二語文教學總結 篇4

這個學期就要過去了，理科班的學生埋頭於數理化，極需調動他們學習語文的熱情；孩子又小，也需要無微不至的照顧，實在很忙碌。但是，作爲一個具有職業道德的教師，憑着一貫的“不能對不起學生”的信念，我竭力上好每一堂課，讓學生碰撞思想，收穫真知。以下是我在本學期教學的一些心得體會，總結如下：

一、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念。

每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；瞭解學生原有的識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，同時考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。這是一項龐大的工作，備一堂課經常要花上兩三個小時，但是精心設計過的課堂效果確實是比較好的。

二、學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解。

因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的'每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如，加上啓發式的教學模式，學生參與率比較高，課堂氣氛也活躍，對課本範文的掌握度也比較高。三、高中階段，特別是理科班，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能提高。因此，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力！

我想盡辦法拓寬學生的閱讀面，經常把一些學生寫得較好的週記、作文作爲範文朗讀；也經常精心設計幾個問題，

引導學生進行預習，這對他們的閱讀能力還是有所幫助的。我的教學中也存在不少的問題，一是給學生的作業太少，除了週記與作文，很少其它鞏固性的練習；雖然學生上課效果不錯，但很少再去復鞏固，特別是背誦，每次考試失分很多，教學是無止境的，我將會改進不足之處，努力提高自己的教學水平。

高二語文教學總結 篇5

本學期本人擔任高二年級的（9）（15）（16）三個班（一文二理）的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞（詩歌）內容。爲了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個臺階。

（一）、嘗試“先學後教”的方法，全面提高語文能力

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生透過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組爲單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學習積極性。

（二）、堅持常規，狠抓質量

1、本學期結合教育局和學校組織的統考和其它活動，認真上課聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質量的提高。

2、在落實教學常規的各個環節上，能認真備課、上課、批改作業並進行輔導。

（三）、注重師德修養

平時積極參加各種繼續學習和培訓會議，並經常注意翻閱各種報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育資訊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻。

（四）、夯實基礎，溫故知新，提高興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每週要求學生識記幾十個成語，引領學生掌握基本知識，並將學過的詩歌進行背誦、默寫。然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，透過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

（五）、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

我校擁有先進的白板多媒體教學設備，因而，在教學過程中，透過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然後再進入課文的學習。對於詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

（六）、以閱讀、積累促寫作能力的提高

學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還透過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發學生的學習情趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今後的工作中不斷學習和完善，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師的目標不斷奮鬥。

高二語文教學總結 篇6

這一學期我擔任高二（4、5）班的語文教學工作，回顧一個學期 來的語文教學工作實踐，收益良多。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措

（一）、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。爲了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起於壘土”，“不積跬步，無以至千里”。

（二）、緊抓作業批改、注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於班裏的後進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

（三）、深入紮實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤爲突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論並展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。透過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最後，讓學生進行摘記，並對學生的手抄本進行定期檢查，並對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。

二、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有餘，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑑同組其他老師經驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時拓展資訊閱讀量。

3、加強高考意識的滲透，培養學生的學習信心。瞄準高考，根據教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹立起學習的信心。

4、強化檢查，抓落實，抓優生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。

5、針對四班和五班末尾學生，強化基礎訓練，着力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中，我將不斷的完善，努力做得更好。

高二語文教學總結 篇7

這一學期我擔任高二(七、八)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，作爲一個剛參加工作的新教師而言，的確有許多東西要歷練、要反思。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進汕尾”的教學活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉聖陶老前輩的教學理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專着和教學實錄，這樣才能成爲一名合格的老師，最近拜讀了李鎮西、竇桂梅兩位優秀教師的書，李鎮西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學實錄，就深受感動，甚至落淚，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學習的地方。在備課的過程中，積極上網尋找資源，加以整合，儘量做到全面，沒有遺漏，儘管有些知識點沒有給學生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業知識，拓展了知識面，拾遺補缺。魏書生曾經說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的教師，而一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不停”：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啓發的事情我會將它整理出來寫成反思，學生課堂上發生的事，說的一些話我也會記在心裏訴諸筆端，教育無小事，儘管我不是好老師，但我正在努力。

二、深入紮實的上好每一節課

被成爲“太陽底下最光輝的職業”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫生那樣不負責任後果會立刻顯現出來，但我做爲一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課，就要想到學生的二十年，國家的百年。每節課從課堂內容，講課方法，姿態語言等方面我都做足了準備，當然偶爾也是有犯錯誤的時候，比如我一緊張就會寫錯字，總之，要使認真備課，上好課會成爲我的習慣。

三、課堂特色——語音角和課前演講

針對本地方言氣息濃厚，大多數同學的普通話不標準，於是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學大部分都能夠及時交，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續續，八班同學比七班同來說差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時收作業;班級學習氣氛不濃，大多數同學不願意寫，也是原因。不過有位同學的態度多少給了我些許的安慰，姚平平同學並不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學只是照着讀，敷衍了事，態度散漫。

四、朗讀

新課程標準強調語文閱讀要“感受性閱讀、創造性閱讀”，如何讓學生有感、有個性化的閱讀成爲教學的重點。我曾經看到過一篇文章，講的是一個大學教授在講授古文時，讀着讀着就讀進作者心裏面去了，讀到淚流滿面，我深受啓發，於是，在我的課堂上，無論什麼樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創設一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最起碼他們心裏多少還是有些觸動的。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，每個人由於年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養他們的個性。

1.新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，並且由於表達能力欠缺，課堂氣氛並不活躍。

2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學過程中要將人問提到和知識一樣重要的地位。什麼是“人文”——發現個人，關注個人的成長、發展，承認人的價值，尊重人的價值，尊重人的生命，人的自由權利高於一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。

3.學生基礎薄弱，作爲老師，我還有很長的路要走好，努力走好。

4. 高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因爲一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當然是有選擇性的教學，可以對選修課程有所創新，真正達到選修課的目的，這一方面我還不知道怎麼着手。

想到這，我知道自己有很多不足，但是，我不再難過，因爲發現自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當我說“我要努力時”，這個意思就是：我可以做的更好。

高二語文教學總結 篇8

本學期，我承擔的是高二（9、10）兩個班的語文教學任務，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域，對於我們每一位老師來說都是一個挑戰。現在已經完成了教學任務，我把主要工作總結如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應與必修教材區分開，這是一個常識，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走着走着，發現這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結果並不理想。老師講的不得法，學生學得不紮實。走過來後，現在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教。突出重點。適當做一些練習，練習一定要有。另外，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備，要有檢測。

二、閱讀教學的突破

本學期透過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益於一本書的學習，餘映潮的《閱讀教學藝術50講》，我幾乎是第一講都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關於閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優化內容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此爲前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使學生學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕鬆，有所收穫，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。

三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文，重點是結構的教學，講了並列式，其中包括論據和論點並列式，進行了兩次作文訓練；講了對照式結構，進行了一次作文訓練；講了遞進式結構，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由於時間的關係，後兩次沒有進行點評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現在想來，這一切都不能構成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心，以後我決不允許在發生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在於，我在局部的小範圍內進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。透過不斷探索新的作文教學思路，努力創新教學設計，探索完成了高一高二的作文創新教學設計序列，爲學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做爲校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結晶。

四、關於考試和學生的成績

語文學科是一個強調積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但學生並不一定取得你

所要的成績，這是一個事實。但作爲高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。我認爲課要講得紮實，另外學生練得也要紮實，這樣有助於成績的提高。還有就是應關注梯隊內的學生，這是成績提高的有效手段。

高二語文教學總結 篇9

本學期擔任高二年級一班和六班兩個班的語文課教學工作。爲了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，透過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。繼續注意了學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，爲以後高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會爲自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啓發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生透過自己的自學發現

問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組爲單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還透過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽，課後詩詞背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，並準備將優秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發表。

五、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績

現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

六、以高考爲方向，強化高考意識，明確奮鬥的目標。

高二的學生對高考都比較陌生，爲此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種資訊，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所瞭解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。 總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善。

高二語文教學總結 篇10

本學期，我們高二語文組教育教學工作本着“求真、務實、創新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着，爲了以後的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：

　一、堅持理論學習，提高自身業務水平。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。 如果語文教師平時不認真學習，教學工作就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強自身修養，提高自身素質，我們積極參加學科教研活動，認真備課、輔導，好好利用學校訂購的網絡資源，不斷的豐富、提高自己。“善學才能善德，善德才能善教”，已成爲全組教師的共識，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜誌上刊發。例如：郝志宏老師論文《尊重 親近 細讀 轉化——淺析高中生閱讀能力的培養》榮獲區級二等獎。

二、緊抓課堂教學，充分利用電教手段提高課堂教學效益。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅爲教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養提高學生綜合素質的學習實踐基地。爲此，我們年級組教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，儘可能地擴展自身學習的空間；另外，爲了掌握利用多媒體技術，我組老師積極參加課件的學習和製作，基本上都熟練掌握了幻燈片製作的基本技能，其中郝志宏老師的多媒體課程《故都的秋》透過了雙優課，王景老師以《念奴嬌赤壁懷古》及劉輝老師以《巴爾扎克葬詞》也積極參加了新教師多媒體課程講課比賽。

三、博採衆長，積極參加教研活動。

我組語文教師立足現在，瞄準高考，一起仔細研究高考考綱、考試說明，並以此作爲我們平時學習新課和複習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和複習時重點和方向都更清晰、更明確了。積極參加學校組織的學科教研活動，熱情主動聽老教師的優秀課，並謙虛地向有經驗的教師取經，以博採衆長、爲我所用，因此我組語文教師也迅速的成長起來。例如：郝志宏、劉輝老師拜高三的張秀棟老師爲師，積極聽課並虛心請教；王景老師拜王主任爲師，積極聽課並虛心請教。

　四、服從領導安排，出色完成教學任務。

今年，我校領導換屆，新領導走馬上任，在校園和教務建設上取得了衆目可睹的成績。我們高二語文組也不會落後，絕對服從領導安排，積極完成教學任務，竭盡全力爭取取得年終優異成績，爲務中的騰飛貢獻我組的綿薄之力！

我高二語文組雖然取得了一些成績，但離上級領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇於開拓。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。