中國古代人物畫教案
作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的中國古代人物畫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
1、藉助現代教育媒體,從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學目標,製作教學課件,努力使視、聽、練有機地組成一個既能傳授知識提高美術欣賞水平,又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態功能系統。
2、引導學生體會中國古代人物畫的內涵,分析欣賞中國古代人物畫在表現人物動態、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時是如何處理好形與情這一矛盾的。
二、教學重點與難點
1、以形寫神,形神兼備,突出人物內心世界是中國古代人物畫的主要特點,也是重點。
2、以點帶面,透過本章中國古代人物畫某一點切入課題,全面認識中國古代繪畫。
三、電教設計
1、所需檔案,範圍輸入計算機進行處理,做成光盤課件,運用ADOBE PHOTOSHOP等軟件。
2、映示文字介紹中國古代人物畫的形成,發展過程,以及簡略介紹山水畫,花鳥畫種的表現技法。
3、選用《韓熙載夜宴圖》長卷慢放一遍。再分成五個既有聯繫,又相對獨立的畫面,配樂詳細講解,每段根據需要進行人物局部處理放大,最後全卷配樂以錄像形式再次放映一遍,加深理解。
4、爲啓迪學生思維,佈置練習,欣賞幾幅唐代人物畫,電腦媒體映示。
《虢國夫人遊春圖》 《搗練圖》 《簮花仕女圖》
5、小結
四、電教軟件
光盤課件
五、教學過程
(一)匯入新課
1、媒體映示課題,介紹中國古代繪畫的悠久歷史,獨特的藝術傳統,發展過程和正式形成的時期。
提示:由於以描寫人物活動爲主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫,而山水畫,花鳥畫是後來從人物畫中分離出來形成今天的獨立畫科。
Δ按畫科分:人物、山水、花鳥
按技法分:工筆、寫意
媒體映示作品,工筆畫《張卿子像》,寫意畫《李白行吟圖》,配以文字解釋什麼是工筆畫,什麼是寫意畫。
(二)中國畫的特點
1、映示標題文字說明:中國古代人物畫對於人物的描繪不僅滿足於外形的肖似,而更重要的是人物的性格與內心世界的揭示,即所謂傳神。
2、映示圖片投影:五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》,慢速播放長卷,並配文字介紹作品中作者和主人公。
Δ顧閎中南唐畫家,善畫人物,據記載,他奉南唐後主李煜之命夜至韓熙載家中,窺視其夜宴情景,憑現場目識心記,創作了此畫。
Δ韓熙載,南唐大臣,出身北方貴族,避難來到南唐,初有恢復中原宏圖大志,但李煜對他猜忌,他爲免遭不測便沉緬於聲色之中,以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作爲。
3、再把《韓熙載夜宴圖》分成五個獨立畫面。
聽樂,觀舞,歇息,清吹,散宴。每個畫面放大,主要人物局部再次放大,配音樂。
(1)第一段聽樂:(映示畫面)
作者緊抓一個“聽”字,把握不同聽衆的情緒反應,不論轉身注視着彈琵琶歌伎的賓客,還是半掩在屏風後面探頭傾聽的女子,都統一到聽樂這個中心,在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。
提示:局部放大鏡頭,看到韓熙載神情憂鬱,眉宇間含着沉思與隱憂,這種出色的心理描寫達到極其傳神的境界。
(2)第二段,觀舞(映示畫面)
畫面局部放大韓熙載爲助興站起親自擊鼓,舞伎翩翩起舞,衆人也站立,擊掌,打板,合着節拍。
提示:韓熙載雖擊鼓助興,但臉上沒有笑意,流露出悶悶不樂。提問學生爲什麼。
另外畫面放大映示,後排穿黃色袈裟的和尚,處在觀舞賓客中,並不正視舞女,而是眼看擊鼓的韓熙載,人物表情內心活動,畫得很出色。
(3)第三段,歇息
夜宴中休息的場面,此段情節輕鬆,使《夜宴圖》有張有弛,富有節奏變化,是整個宴會情節上的一個間歇。
4、第四段:清吹
描寫韓熙載欣賞樂伎演奏的場面,休息後的韓熙載更換了衣服,袒胸露腹,盤腿而坐,右手揮扇欣賞管樂。故作不拘小節,疏狂自放的姿態。
五個樂伎雖並排一起吹奏,但表情姿態不同,有合有分,絲毫沒有呆板之感,使人彷彿聽到高亢豐富的管樂和聲。畫家用的線描,有粗細、輕重、疾緩之分,充分顯示了衣衫的質感。五個樂伎服裝主色調是淺色,由紅綠兩色相互穿插,有對比又有呼應,顯得豐富而統一,畫的極其工細。
5、第五段,散宴
這段收尾用一對男女隔着屏風對話的情節,自然過渡到最後一段送別(映示對話圖)
韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調笑言歡(映示畫面並放大)
唯獨韓熙載一人在獨立深思,揮手與客人道別,爲什麼?
提示:聯繫前四段的形象,反映了他在統治階級內部矛盾激化下,強顏歡笑的矛盾心理和內心苦悶。
6、最後再次用錄像配樂形式完整放映一遍長卷圖,加深體會《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態,用筆沒色方面都達到了很高的藝術水平。
四、作品欣賞
1、《虢國夫人遊春圖》
2、《搗練圖》
3、《簮花仕女圖》
4、觀後交流,討論,請學生根據《虢國夫人遊春圖》中人物動態、表情服飾等因素判斷誰是虢國夫人?
五、全課總結
1、中國古代繪畫的`形成和發展
2、中國古代繪畫的分類和表現技法
3、中國古代人物畫的特點
中國古代人物畫課堂教學隨筆
中國古代人物畫這一講內容多,年代跨度大,在有限的課時內全面展開介紹有一定難度,應在內容的側重點進行調整,把人物畫的產生和發展過程縮短,略講一下,避免學生厭煩,另外在課程內容順序上也進行調整,把古代人物畫的分類,技法放到前面上,而把人物畫的特點放後講,講繪畫技法時選了兩張有代表性的工筆畫和寫意畫,一張是明代曾鯨畫的《張卿子像》,另一張是宋代畫家梁楷畫的寫意畫《李白行吟圖》,講到寫意時可在課堂上邊介紹邊演示技法,也請有興趣的學生上來畫,一下把學生的情緒調動起來,讓他們體會在宣紙上作畫的感覺,充分感受和領悟中國傳統繪畫的藝術魅力和藝術震撼力,激發學生對中國傳統繪畫藝術的熱愛。
學生進入角色後,爲下面的作品欣賞打下了較好的課堂基礎,在進入講解中國古代人物畫特點時,我選用了一張學生較熟悉作品,五代人物畫家顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》,讓學生感到即親切又陌生,很想在原有的基礎上進一步瞭解這張畫的內容,我首先把課件的長卷緩慢的放映一遍,同時介紹畫的時代背景、作者,畫中的主人公,給學生一個初步印象,再把長卷分爲五段聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴,分別詳細介紹,爲加強效果,每段都選用了不同的中國古典音樂配置,做課件時,把重要人物都用圖像軟件進行局部處理,拉近,放大,比原畫更清晰,使人有身臨其境之感。五段分別欣賞完後,再以錄像的形式配上音樂慢慢的放映一遍,把學生的思維不由自主地帶進充滿遐想的繪畫藝術境界中。
最後教師點出中國古代人物畫的特點,不僅僅滿足於外形的肖似,而是更着重人物性格與內心世界的揭示,即傳神,形神兼備,而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的,最後結束這張作品的分析。
爲了讓學生在此基礎上進一步瞭解中國古代人物畫,還選取了幾張盛唐時期的人物畫進行欣賞。張萱畫的《虢國夫人遊春圖》和《搗練圖》,周肪畫的《簮花仕女圖》,讓學生先說說喜歡這些作品的哪些方面,各抒己見,然後教師再每幅作品詳細講解,爲充分調動學生對美術欣賞課的興趣,結束時佈置同學們課後透過找資料查出《虢國夫人遊春圖》中的虢國夫人,下一次上課時告訴大家,給學生增加一點懸念,期待下次上美術課時知道結果。
我認爲高中美術欣賞課如何引導學生欣賞美術作品,充分發揮學生的主體作用,真正提高教學效果和質量,有效途徑是打破常規,運用新穎的教學方法和手段,進行別出心裁而有創意的課程設計,結合學科特點,營造情趣盎然的教學氛圍,激發學生的自主性,適時尋找教學契機和切入點,這些都是上好每節高中美術欣賞課需要深入研究的課題。
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