《繁星·春水》最新教學資料參考

《繁星·春水》（注:《繁星.春水》是兩本詩集，一本叫《繁星》，一本叫《春水》，後被合併爲一本）這兩本詩集用冰心自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個詩集裏。這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽。其詩集的主題是：母愛、童真、自然。

（一）《繁星·春水》的主題大致包括三個方面的內容：

一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和讚頌；三是對人生的思考與感悟。這本詩集把對母愛的歌頌，對童心的呼喚，對大自然的詠歎完美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界，感情真摯深沉，語言清新淡雅而晶瑩明麗，給人以無窮的回味和啓迪，是冰心小詩中最美的篇章。

在藝術上，《繁星·春水》兼採中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善於捕捉霎那間的靈感，以三言兩語書寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。特別是在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又清韻悠長，具有獨特的藝術魅力。因此它又被茅盾稱爲“繁星格，春水體”。

（1）母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷裏，只有你是我靈魂的安頓。

母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏，心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。

（2）小小的花，也想擡起頭來，感謝春光的愛————然而深厚的恩慈，反使她終於沉默。

母親呵！你是那春光麼？

（二） 對純真童心的詠歎

冰心對純真童心的歌頌，是她宣揚的母愛向另一個方向的自然延伸。她偏愛一切幼小的、稚嫩的'、芽苗一樣的事物。她視兒童爲世界上最純真、最可愛的朋友，以童真之美善反襯社會的醜惡及世風的墮落。

（3）童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

（4）真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論裏。

（5）嬰兒，是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。

（6）老年人對小孩子說：“流淚罷，嘆息罷，世界多麼無味呵！”小孩子笑着說：“饒恕我，先生！我不會設想我未經過的事。”小孩子對老年人說：“笑罷，跳罷，世界多麼有趣呵！”老年人嘆着說：“原諒我，孩子！我不忍回憶我所已經過的事。”

（三） 對自然的熱愛和讚美

冰心崇尚自然，熱愛自然。這與她對母愛的宣揚一脈相承。她是自然的女兒，在她的心中，“深藍的天空”“閃爍的繁星”“無聲的樹影”“粉紅的荷花”“深綠的荷蓋”“淡白的花”“深紅的果”、流星、大海、山影、晚霞、白雲……無不散發出生命的氣息。意象豐繁而情思專一。

（7）故鄉的海波呵!你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石，現在也怎樣一滴一滴的敲我的心絃。

（8）造物者-倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求着：“我在母親的懷裏，母親在小舟裏，小舟在月明的大海里。”

這首詩歌集中表達了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融爲一體。

（四） 對人生的思考與感悟

冰心在詩集中，反覆出現“人類”“衆生”等詞句。這些詩句產生在詩人探索人生的過程之中，因此她的一部分詩歌寓情於景。蘊涵着人生的哲理，耐人尋味。

（9）成功的花兒，人們只驚羨它現時的明豔！然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

（10）牆角的花!當你孤芳自賞時，天地便小了。

（11）嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”

其他優美示例：

人類啊，相愛吧，我們都是同行的旅客，向着同一的歸宿。

隔窗舉起杯兒來——落花 和你作別了! 原是清涼的水呵， 只當是甜香的酒罷。

柳條兒削成小漿，蓮瓣兒做了扁舟，容宇宙中小小的靈魂，輕柔地乏在春海里。

花又在瓶裏了，書又在手裏了，但——是今年的秋雨之夜。

當青年人肩上的重擔 忽然卸去時 他勇敢的心 便要因着寂寞而悲哀了。

對着幽豔的花兒凝望 爲着將來的果子只得留他開在枝頭了!

我的朋友 不要讓春風欺哄了你 花色原不如花香啊!

我的朋友！ 倘若你憶起這一湖春水 要記住 它原不是溫柔， 只是這般冰冷。

春何曾說話呢？但她那偉大潛隱的力量， 已這般的 溫柔了世界了！

天高了,星辰落了。曉風又與睡人爲難了!

只能提着壺兒／看她憔悴——同情的水／從何灌溉呢？她原來是欄內的花

心呵!什麼時候值得煩亂呢?爲着宇宙, 爲着衆生

一步一步的扶走—— 半隱的青紫的山峯 怎的這般高遠呢

白的花勝似綠的葉,濃的酒不如淡的茶。

風雨後—— 花兒的芬芳過去了， 花兒的顏色過去了， 果兒沉默的在枝上懸着。 花的價值， 要因着果兒而走了

聰明人， 拋棄你手裏幻想的花罷！ 她只是虛無縹緲的， 反分卻你眼底春光。

燈呵!感謝你忽然滅了:在不思索的揮寫裏,替我勻出了思索的時間。

我的心呵!是你驅使我呢,還是我驅使你?

指點我罷我的朋友! 我是橫海的燕子要尋覓隔水的窩巢。