【精品】二年級語文教學計劃4篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢?以下是小編整理的二年級語文教學計劃4篇,歡迎大家分享。
二年級語文教學計劃 篇1
經過一年級的“讀”和“說”爲重點的訓練,學生已經發生了“質”的轉變,學生們經過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓練說話,他們的口語表達能力已經得到了很大的提高,他們敢於在公共場合當衆表達自己的看法、想法,敢於質疑,敢於發表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學過程中,我將以體現素質教育的思想,注重思想品德薰陶和人文精神的培養,加強語文實踐活動,有效地培養聽說讀寫能力,使學生喜歡學語文,學會學語文,爲他們終身學習打下基礎,促進學生全面發展爲準則設計教學。。
本冊教材編排的特點。本冊教材採取自然發展的方式編寫,單元的遞進主要是爲了突出閱讀,防止附加的關於文體、寫法之類的說教,以便促進兒童的大量閱讀。課文中反覆出現詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學生以美的享受,逐步讓他們感受美,創造美。學生的寫作不僅僅成文,都有情感的支援、召喚,都有韻律、節奏的配合,所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文30篇。在語文訓練上,既注意圍繞重點設計一個大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點的循環往復、螺旋上升。本着課標“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,在教學上我們有以下幾點計劃:
(一)、根據不同類型課文的特點採用不用的教學方式
1、一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面:
(1).繼續重視字的教學。識字仍然是二年級教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,並給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。
(2).繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環境、聯繫生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯繫。
(3)課後問題的教學。對於一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和組詞造句、學習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課後練習”中的問題啓發學生閱讀、思考和討論。
(4).加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用於朗讀使課上有琅琅的讀書聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
2、詩歌的教學。詩歌用優美、簡短的語言表現豐富的畫面,能夠引起學生的`閱讀興趣,透過詩歌的教學,培養學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中,我會從朗讀入手,讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中採用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,儘可能做到讓學生背的樂,說得樂,寫得樂。
只有認真鑽研教材,準確把握教學內容,才能爲上好課打下較好基礎。透過“讀——思——查”,反覆誦讀課文,認真思考與教材和教學有關的主要問題,然後適當地去查閱或參讀教學參考資料,做到多讀多思。
(二)、提高課堂教學效益的關鍵,精心設計教學
首先教學設計樹立大單元教學意識,從單元整體出發,從宏觀上考慮好教學要求,安排好教學時間,分配好每篇課文所要完成的任務,然後從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最後教學設計注意充分體現“學生爲主體,教師爲主導”學生自主學習的教學思想,在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發揮學生的主體作用。
(三)、提高課堂教學效益的根本,注重學生的學
在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎麼學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生髮現,問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內容讓學生小結,效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啓發,儘量透過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。
(四)、提高課堂教學效益的出路,課內外(鄉鎮安置幫教工作計劃)相結合。
二年級語文教學計劃 篇2
指導思想
在語文教學上積極鑽研好的教與學的方法,讓自己的政治業務水平得到提高,做學生喜歡的老師,爲團隊出力,紮實參與各種研訓活動,小學二年級語文教學計劃。班主任工作以活動貫穿始終,培養學生審美的能力,塑造良好的班風。
工作目標
教育教學
1、進一步培養良好的學習習慣,激發其好的學習興趣。
2、透過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、讓學生在課堂內外以讀書爲主線,養成良好的語言積累習慣;
4、透過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養,工作計劃《小學二年級語文教學計劃》。讓每個 學生都在活動中得到鍛鍊與表現。您現在閱覽的是工作總結網-教學計劃謝謝您的支援和鼓勵!
5、作文教學講究唯美,寫實,情感,訓練與指導同步。
個人發展
嚴守師德,做好表率,關愛學生,積極探究,認真完成各項教育教學任務,讓自己的專業素質不斷提升。
工作措施及方法
1、嚴格抓好每一個環節,從字、詞等基礎下手
2、課堂精講引導,加強口語訓練,教與學配合默契,培養學生的良好學習習慣。
3、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。開展朗讀,聽寫,古詩等內容的訓練性競賽。
4、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生透過自學理解課文內容,並在自學實踐中逐步提高語文素養。
5、培優輔差落到實處,讓優生更優,差生迅速趕上來。
二年級語文教學計劃 篇3
一、上學年工作回顧
(一)現對上學年教育教學工作回顧如下:
(1)重視學生的課堂紀律,學生有較好的學習習慣。
(2)注意課堂上兼顧差生、優生。
(3)注意並經常對學生進行除語文化的各方面教育。
(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規工作寫好每一篇教案改好每一本作業,並致力於教育研究之中。爲使本學期的教學工作圓滿完成,我會繼續發揚以上優勢。
(二)上學期工作中的劣勢是:
(1)沒有抓住良好的機會培養學生的說話能力,學生的語言表達能力有等於急切提高。
(2)有幾個孩子因智力等綜合原因,已經離班級平均水平相差甚遠。
(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,使得自已很累,但仍有很多文章不能及時批改。本學期我會盡力克服這些不足。
二、學生情況分析
本班學生33人,男生23人,女生10人,多數學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成樂觀、樂學、團結、向上的班風,班級裏有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此,他們都有一種爲集體努力拼搏的勁兒,我作爲一名班主任語文老師打心眼裏喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支援,還有一個孩子的智力也是屬於不正常之列。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習。
三、本學期教學內容
教學內容及編排:
本學期採用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯繫,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加註漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。
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