中職教師學期教學計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,老師們的教學工作又將有新的目標,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編整理的中職教師學期教學計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中職教師學期教學計劃1
一、教育模式
雙學歷教育:職業中專+成教大專
二、招生對象與學制
1、招生對象:應屆初中畢業生或同等學歷者。
2、學制:三年制。
三、培養目標與就業方向
(一)、培養目標
本專業培養德、智、體、美等方面全面發展,掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能,既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作,又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1、德育方面
遵紀守法,有良好的職業道德;熱愛兒童,樹立“一切爲兒童”的價值觀,具有“母親般的責任心”和高度的事業心。
2、智育方面
(1)比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能,具有紮實的教學基本功。
(2)掌握較爲全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能,具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。
(3)掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針,瞭解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式,具有從事綜合保育工作的能力。
(4)應取得相應的技術等級證書,包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
(二)、就業方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作;幼兒園經營;兒童玩、教具開發;兒童營養食品銷售;幼兒用品專賣店;在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作;遊樂場等與本專業相關的工作崗位。
四、教學環節
(一)、軍訓
1、目的:軍訓是學生入學的第一節課堂,透過軍訓機械化的訓練,讓學生養成良好的耐心,同時,透過集體軍訓,可以規範學生的行爲規範。
2、軍訓時間:一週至兩週
3、軍訓項目:
1)隊列練習,包括:立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。
2)訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、彙報表演等科目。
3)行爲養成教育:遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。
(二)、成教大專教學
1、教學周次:6周
2、教學課程:成考語文、成考英語、成考數學
3、周課時:26節(語文10節、英語8節、數學8節)
4、考試安排:三次模擬考試
(三)、教學安排
五、實踐教學內容安排
教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程,是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、瞭解學前兒童,鞏固專業思想,印證理論知識,學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括,參觀調查,實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況,保育見實習,教育見習實習以及學前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排,隨着專業課的開設,逐步增大課時量,形成以後期爲主,集中與分散並行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排並貫穿始終。教育實踐的時間爲26周,其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考覈,根據技能訓練的科目和實習科目,制定出具體的考覈方案和評分標準。實踐性教學的考覈成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整週教學實習可單獨考覈,單獨列入學生成績冊。
中職教師學期教學計劃2
現在的'中專生處於半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學,更應善於引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇心化爲強烈的求知慾望和認真學習的精神,變被動學習爲主動自覺學習。讓他們不同層次的有所提高,讓他們有所收穫。現制訂本學期的工作計劃:
本學期,我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數學課,更要適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,從網上搜集資料,尋找更好的方法。
二、增強上課技能,提高教學質量
使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師儘量講得少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作,注意分層教學。
在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法,提高他們的技能。
六、做好檢測工作
加強平時的單元檢測和期中、期末考試,認真組題,適應不同層次的學生,做到公平公正。樹立我校的誠信意識,嚴格考風考紀,對於掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測後要及時進行教學質量分析,針對不足制定改進措施。
身爲學校的年輕老師更要不斷充電,多讀教育教學著作,多學教育教學理論,在學習中積累經驗,服從領導安排。爭取成爲金橋中專的優秀教師,學生心目中的好老師。
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