高三英語教學計劃(彙編15篇)

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，立即行動起來寫一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的高三英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三英語教學計劃1

高三下學期英語複習的教學計劃古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養學生良好的學習習慣爲目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

高考既是一場既定已久的戰鬥，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，儘快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：

一、高三下學期英語複習的策略與重點

英語複習進入高三下學期，同學們相應地要調整戰略戰術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，並根據自己的實際情況制定出切實可行的複習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

2.降低難度，抓基本題

練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生蒐集各種模擬題，反覆演練。但要注意，無論做哪個地區的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

3.迴歸基礎，突出對主幹知識的複習

高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有紮實的基礎作爲依託。尤其是到最後衝刺階段更要重視基礎知識的複習。一模後，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。

英語基礎知識包括詞彙、語法、句型等。詞彙複習應做到從不間斷、反覆鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞彙的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法複習要理清基本概念，着重複習主幹知識。比如，動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鑽研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞彙與基本句型

高考後期結合《考試大綱》和《高考詞彙表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞彙用法，歷屆高考中出現率較高的詞彙的用法都要特殊注意。對於考綱中新增加的詞彙，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對於歷屆高考中出現率較高的詞彙，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

對語法知識的複習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆高考中出現率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞複合結構、主謂一致關係、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現率較高的知識點也需要進一步學習，並融會貫通。

5.查漏補缺，強化專題訓練

一模結束後，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點複習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

複習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。複習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題後分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶着問題快速搜尋資訊，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，透過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

二、高中階段日常英語學習的方法

1.養成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦

(1)學會預習

藉助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶着問題上課堂，可以試着做書後作業。

(2)朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統，但有利於英語語感的形成，背誦對於缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。

(3)認真聽講與課後總結

聽課時，儘量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課後歸納總結，複習課文和筆記，然後做適量的鞏固練習。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語複習的教學計劃

2.選擇合適的詞典、詞彙手冊、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞彙方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞彙手冊最好能隨身攜帶，不斷複習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞彙量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規則，系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練後，調整聽力材料難度。要善於選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜誌，英語報紙或簡易讀物爲主。

高三英語教學計劃2

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．複習與學新課相結合 高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言資訊的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，爲學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作爲學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

3．精選練習，精講精練練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，透過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套高考模擬試題彙編》爲基礎，用好這兩套練習，因爲《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇爲精讀材料，兩三篇爲泛讀材料。《38套高考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練纔可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先研究聽力材料，預測聽力內容

2）師生共同討論，認真研究試題

3） 要帶着問題去聽

4） 要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望透過訓練，能提高學生的聽力。

對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較進階詞彙和較複雜語言結構

3）層次分明，承上啓下

4）細讀提示，寫全要點

5）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。

否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師透過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，爲口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練爲主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續增加閱讀量，擴大詞彙量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每週一次綜合練習或專項訓練第二階段（第一次模擬考試後--第二次模擬考試前）提高學生的應試能力並繼續增加閱讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試後—高考前）提高學生的應試能力，爭取高考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習

高三英語教學計劃3

一.指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以牛津版教材爲基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注高考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，紮紮實實抓好基礎，透過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二.情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是複習與整理的一大挑戰。

三.教學安排

9月至10月底結束模組9教學，期中考試後至1月初結束模組10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的培養，新授結束後，就進入一輪複習。

四.教學措施

1.以課本爲主，高三9.10模組的新授與複習有一定關係，教材豐富，資訊量大，具有較強的交際性和實用性，詞彙明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一週練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.根據高考說明中的詞彙，抓好詞彙複習，貫穿於新授課當中。

4.夯實語法基礎，根據課本的語法複習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練爲主，以講爲輔，並加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

5. 每週一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩週一份完整的試卷 。

6. 早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的資訊，提高閱讀理解的綜合能力。

8.對學生進行鍼對高考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

高三英語教學計劃4

本學期我繼續擔任高10級4班及6班的英語教學工作。爲了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明爲依據，以人教版新教材爲依託和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考資訊，密切關注明年的高考動態，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

一、總體思路

1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。

2.夯實基礎，突破詞彙瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。

3.複習爲主，考試爲輔，以考試成績促進下一步複習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調反思和領悟。

二、時間安排

20xx-8-24前結束選修部分內容。

20xx-8-25-----20xx-3共6個月約24周192個課時/班，爲第一階段系統複習

20xx-4---------20xx-5約1個月4周32個課時/班，爲第二階段專項練習

20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班，爲第三階段模擬強化。

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

三、教學內容

世紀金榜24個單元，學生雙語報約20期(重點班的+10；普通班強化學業水平詞彙)計劃每週完成世紀金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。

四、高三英語教學計劃具體安排

1、詞彙及拓展詞彙/詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互訂正，上交存檔。採用億新詞彙教學法。

2、細讀世紀金榜資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學生背掉；重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組，背掉詞組。採用瘋狂英語教學法。

3、筆頭作業分爲兩部分：課堂當堂練和課後作業。當堂練得作業主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞彙及單選作業；課後作業包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業的原則是天天有作業，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業者得天下！！須嚴格落實！！！！

4、聽力和背書作業。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報紙和世紀金榜，聽後要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養學生的語感，更是詞彙、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每週讓學生完成一到兩篇的範文背誦，注意分層要求。

5、關於考試，要做到每週一考(普通班每兩週一考)，分數要存檔，成績要通報。

6、抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞彙必備》。

7、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

8、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

9、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教師的角色

1、扮演好理髮師的角色：在高三複習中，教師應該更注重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學生學的有條理，有系統，便於掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力，要有良好專業素養，才能爲學生的複習做好服務工作。

2、扮演好廚師的角色：整個高三複習的內容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎麼把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識的菜餚燒好，讓儘可能多的學生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學情了，這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難，特別是針對我校這些學生更是如此，但並不是沒有希望！要看怎麼燒了！！路漫漫其修遠兮，我將上下而求索！！！

3、扮演好心理諮詢師的.角色：高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的，是希望與失望並存的。學生的心理起伏大，情緒也不穩定，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經常的溝通，聊聊天，指點迷津；師生要形成和諧而又信任的關係，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能儘可能地有一個高昂的學習狀態和熱情，纔會有良好的學習效果。

六、高三學生的角色

高三的學生即將面臨着自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業業的做事態度，要有牛不服輸的韌勁，要有牛的不怕吃苦的幹勁，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”，經常的回味反思消化掉。唯有如此，纔會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。

高三英語教學計劃5

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本着着眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率爲66、67%，18班爲42、55%；平均分分別爲93、12和83、77、兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規範、詞不達意情況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：儘量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性；第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識（重點是詞彙、語法），夯實學生基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優等生，爲第二輪複習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。

三、課堂教學特殊原則

1、堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對於基礎知識題要做到：先練後講，逢講必練，講後再練。

2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞彙掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞彙積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。透過單詞輪迴記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，並且結合《三維設計》進行第一輪複習和語法複習。其中每週結合《英語週報》和《雙語報》進行兩次綜合練習並寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪複習。複習第一—三冊，其中每週進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行第二輪複習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

4、5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總複習有一定的關係，內容豐富，資訊量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要複習高考詞彙慣用法，課文以閱讀爲主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

2、抓好詞彙複習

根據《高考詞彙手冊》，把詞彙複習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞彙複習工作。詞彙量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響着學生其他各方面能力的提高，因此一定要紮實、有效，爭取做到長效。

3、夯實語法知識的基礎

在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法複習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的資訊，反覆揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料並及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5、書面表達及改錯

書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然後讓學生透過把範文與所給語言資訊進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每週至少一篇作文，透過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

短文改錯訓練透過單句、段落的方式進行，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。

高三英語教學計劃6

一、具體情況分析及目標

上學期聯考，17班透過率66.67%，18班透過率42.55%。平均分爲93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學生英語學習情況並不樂觀。主要問題是：語言基礎知識不紮實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規範，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學生英語學習不好。

這學期的目標任務是儘量縮小與同級學校的差距，爭取在最後的聯考中保持三比二。

二，教學內容和要求

這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然後我們將進行第一輪複習。教第三冊時，要注意前後知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪複習重點是幫助學生全面系統地掌握高中階段所學的英語基礎知識(重點是詞彙和語法)，鞏固學生基礎，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，爲第二輪複習打好基礎，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養學生的應試技能”。

三，課堂教學的特殊原則

1、堅持“以學生爲中心”的原則

在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對於基礎知識問題，要先練後講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要矛盾”原則

班上的學生缺乏詞彙掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞彙積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。透過單詞循環記憶和長期閱讀訓練，幫助學生擴大詞彙量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。

四、總體安排

1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，並結合《三維設計》進行了第一輪複習和語法複習。其中結合《英語週報》和《雙語報》每週做兩次綜合練習，寫一篇作文。

2、第一輪審查將於11月至10月進行。複習第1-3卷，其中每週進行一次綜合練習和寫作文。

3、2-4月，第二輪複習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的能力，提高應試技巧。

4、5月——高考，根據《考試說明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學

英語課程安排和總評有一定的關係。它內容豐富，資訊量大，實用性強，交際性強，文字數量增加，詞彙量顯著增加。是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞彙用法簡述。主要閱讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫作意圖，培養學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞彙手冊》和《三維設計》複習語法，然後在第二輪複習中對語法進行專門的指導和練習。複習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓練

在高三綜合複習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據NMET對閱讀理解時間限制的要求，學生在做閱讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需資訊，反覆揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質量地完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會一天天提高。

4、書面表達和更正

書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然後，要求學生透過將範文與給定的語言資訊進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作能力。每週至少一篇作文，透過面籤和抽查相結合，並以全班同學在多媒體展臺批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養。

高三英語教學計劃7

一、第一學期的工作總結

高三上的教學分爲兩條主線：每週完成一單元的新授課（約4-5課時）；每週完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的複習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

二、第二學期的工作計劃

1.夯實基礎

基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的複習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作爲根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》爲主。要求學生讀、背基本詞彙，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

2.分項突破

從四月上旬開始我們將着手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對於寫作薄弱的學生，我們會採用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生透過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會採用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

3.綜合提高

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。

4.全面提高素質

鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。

三、教學內容及複習建議

（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優秀短文給學生。

（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

（4）、最後階段着重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

高三英語教學計劃8

離高考還有一百多天，高三英語複習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好複習工作。具體安排如下：

一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮鬥。

二、對於作業，我儘量做到每天一練，試卷全批全改，並在每次考試後及時統計分析，掌握學生的學習情況，並逐一分析錯誤原因。

三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的聽力習慣，並對學生較弱的方面進行強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空佔了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，並及時校對。

3、寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然後再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩週一篇，並在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，並讓其自己改正以避免下次重犯。

4、對於高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元複習之後，我會進行單元測試，每個模組結束後，進行模組複習考試，以此來鞏固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退！

高三英語教學計劃9

一、指導思想

“狠抓課堂效力，挖掘學生潛力，匯聚羣體智慧，夯實知識基礎”。這是我們高三英語備考的指導方針。在此方針指引下，我們在一輪複習中將堅持全面、系統、紮實、靈活的基本思路，立足課本語言基礎知識，進行系統地梳理、歸納、總結和拓展，使學生牢固掌握課本基礎詞彙、基本語法、基本句型和慣用法，穿插語篇訓練，突出語言應用。以模組複習爲線索，穿插閱讀，帶動寫作，對照新課標要求，紮紮實實地搞好一輪複習。

二、學生情況分析

根據以往各次考試及最近一次階段性測試的情況來看，學生英語學習狀況不容樂觀。主要表現在高分不高，且人數不多，低分羣體卻較龐大，最低分只有幾分。學生存在的問題主要是：英語基礎知識不紮實、不繫統;語言運用能力差，對閱讀、完形等題型嚴重的不適應;書面表達中存在諸多不規範、語言不地道等現象。其中學困生的情況更糟糕。因爲從一開始就對英語缺乏興趣，在初中及高一、高二期間幾乎從沒有認真學過英語，談不上有什麼英語語言知識的積累，所以幾乎不具備英語學習的能力，要想在高三階段改變這些學生的學習狀況將是一個極大的挑戰。

三、高三上冊英語教學內容及要求

本學期需要進行英語sbＶunit1-unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性;第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞彙、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，爲第二輪複習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基矗

四、高三上冊英語教學複習措施

1.抓好詞彙複習： 詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞彙手冊》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈 高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、高三上冊英語教學具體安排

根據高考的最新資訊和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。

兩個班級學生都要進行詞彙訓練，暫定利用《高考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。

具體安排：

第一週： 必修1第1，2單元

第二週： 必修1第3，4單元

第三週： 必修1第5單元

第四周： 必修2第1，2單元

第五週： 必修2第3，4單元

第六週： 必修2第5單元，必修3第1單元

第七週： 必修3第2，3單元

第八週： 必修3第4，5單元

第九周： 必修4第1—2單元

第十週： 必修4第3單元

第十一週：必修4第4單元

第十二週：必修4第5單元及複習

第十三週：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五週：必修5第5單元及複習

第十六週：選修6第1單元

第十七週：選修6第2單元

第十八週：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

第二十週：選修6第5單元及複習

在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

高三英語教學計劃10

本學期目標

1．全面抓好兩個班級的英語複習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續地提高，使兩個班級的平均分穩步提高。

2．向兩個班級中的優秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。

3．爲兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小竈，拉起他們的英語成績。

4．對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。

教學措施

1．早自習分爲三個階段：第一階段爲通讀課文階段（高1—3年級），

第二階段爲對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，

第三個階段爲背誦典範作文及句型階段。

2．晚自習進行一週一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放鬆。

3．向業餘時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。 教學進度表

周次時間課程內容備註

1、2.26~3.4溫州一摸及講評

2、3.5~3.11語法專項複習

3、3.12~3.18語法專項複習

4、3.19~3.25完型專項複習

5、3.26~4.1閱讀專項複習

6、4.2~4.8寫作專項複習

7、4.9~4.15改錯及拼寫專項複習

8、4.16~4.22溫州二摸及講評

9、4.23~4.29綜合模擬

10、4.30~5.6綜合模擬

11、5.7~5.13綜合模擬

12、5.14~5.20綜合模擬

13、5.21~5.2綜合模擬

14、5.28~6.3停課，自由複習

高三英語教學計劃11

一、教學目標提高本屆高三英語的教學質量，與年級組團隊一起努力，實現“821”預定目標。

二、學情分析及教學工作安排

目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班爲理科實驗班，3班爲文科實驗班，五班爲宏志班（理科），其餘爲普通班。主要問題表現在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學生英語成績也很懸殊；不少學生詞彙量較小，語法基礎薄弱，尤其是寫作能力差，少數學生因英語拖腿而感覺升學無望併產生厭學情緒。根據學校要求並結合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質量。具體工作安排如下：

1。保質保量做好集體備課

認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結，把握好高三階段的教學方向，並結合所教班級實際情況進行適時調整。根據學校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進度，統一檢測；集體研討，互通有無，取長補短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、後更加充實、完善和有序。

2。複習內容與資料

本屆高三我們選用《優化探究》系列一輪輔導用書和《英語週報》。我們認爲練習題不僅要有數量的保證，更要確保質量；選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學生透過做題建構知識體系，領悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，並引導學生思考、整理、歸納、消化，然後加以鞏固。一輪複習重點應該是課本複習，關鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構建以課本知識爲核心學科知識體系，包括每單元的詞彙、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。

3。練習、檢測與考試

《優化探究》系列複習用書、課時作業、與達標檢測卷及《英語週報》學生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位；年級組每兩週統一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬於診斷性考試，爲摸清學生學習狀態和複習效果，評講試卷要突出重點，着力解決學生存在的問題；每週一、三、五早讀，學生須隨複習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經典範文背熟，這項工作檢查督促是關鍵，必須做到人人過關；同步檢測試卷各位老師輪流命題，範圍是隨着複習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4。聽力、寫作訓練

聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高於高考真題，聽力練習每週總量不能少於一小時。

寫作是我校學生薄弱環節，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫乾淨、整齊、規範；另外，對於我校學生來說多背範文和經典句型不失爲提高寫作能力的好辦法。

高三英語教學計劃12

一、指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以人教版新教材爲依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成爲專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習。

第一輪複習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作爲複習的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1.抓好詞彙複習。

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞彙和常用詞彙，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞彙，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞彙。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”爲重點，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀。

“得閱讀者得天下”。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。

在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

4.書面表達。

書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學生每兩週選擇xx個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少xx篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

本學期安排：

1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學生綜合運用語言能力。

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望透過半年系統地學習和複習，力爭完成指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學計劃13

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生 走出英語學習的僵化期。

⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留 死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生

的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講 清易混點；講清易錯點；講清着眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是高考所需要的知識，什麼又是高考要求的 能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即 親自動腦，親自動手！

內容選擇上主要以閱讀和完型爲主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！！！

在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當然，作爲英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也爲未來終身學習打下了堅實的基礎。

六．複習與學新課相結合

高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言資訊的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，爲學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作爲學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練爲主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。教學計劃表階段目的教材進度第一階段繼續增加閱讀量，擴大詞彙量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每週一次綜合練習或專項訓練第二階段提高學生的應試能力並繼續增加閱讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段提高學生的應試能力，爭取高考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習。爲了讓複習的量達到一定的力度，加快節奏，以培養學生的能力爲主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務分配到人。

總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，滎經中學的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高三英語教學計劃14

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1、保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、複習與學新課相結合

高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言資訊的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，爲學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作爲學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

3、精選練習，精講精練

練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，透過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套高考模擬試題彙編》爲基礎，用好這兩套練習，因爲《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇爲精讀材料，兩三篇爲泛讀材料。《38套高考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練纔可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1、先研究聽力材料，預測聽力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶着問題去聽4、要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望透過訓練，能提高學生的聽力。

對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1、繁簡適度

2、有閃光點，要有較進階詞彙和較複雜語言結構

3、層次分明，承上啓下

4、細讀提示，寫全要點

5、書面乾淨、整齊、規範。

教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師透過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，爲口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練爲主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

高三英語教學計劃15

一、教材分析

（結構系統、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書爲主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。並加強對英語語法專項的複習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠紮實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成爲專項與整體複習中的一大挑戰。

三、教學目的要求

根據高考的最新資訊和學生在複習備考中出現的問題，我們備課組的老師將羣策羣力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級複習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1.狠抓詞彙教學 對考綱要求的詞彙要學生多記背，並在句子中運用。我們打算把詞彙複習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，並進行詞彙與短語的選擇練習。

2.夯實語法基礎 重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法複習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀 高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀並及時評講。

4.重視書面表達 書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背範句、範文、多積累習慣表達和經典句式。每一週分體裁進行訓練，提高寫作能力。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤爲重要。學校將利用週二至週五第五節課對學生進行統一的訓練。

五、教學進度

周次課、章、節教 學 內 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識複習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識複習3第一次月考4完成語法複習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法複習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞彙默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。