六年級下美術教學計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的教學工作，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編精心整理的六年級下美術教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級下美術教學計劃1

一、學生情況分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科瞭解的相對較多，有的學生對美術有着相當的興趣，動手的能力較強。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學要求

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、 教材分析

本冊教材的教學理念在於：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，透過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學重點及難點：

（一）重點

瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，瞭解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點

掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，瞭解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。瞭解中國建築歷史成就，瞭解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。

五、具體措施

首先要用好教材。“吃透”教材，在理解教材意圖的基礎上，整合、開發教學資源，實現教材“爲我所用”；其次要上好課。加強課前的準備工作，根據教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學效果。再次要注重美術課堂常規的培養。良好的美術課堂常規是實現高質量美術教學的保證，所以，在上個學期的基礎上，進一步規範美術課堂教學常規：充分發揮美術課堂負責人的作用，鼓勵學生積極爭當負責人，提高美術課堂負責人的責任意識，在始業課開展民主評議負責人的活動，保留或換負責人；開展“我們怎樣做得更好”的大討論，明確應該保持、發揚哪些好習慣，需要改進的又有哪些。教師加強監督和管理，確保良好習慣的養成。

1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、堅持進閱覽室學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

六年級下美術教學計劃2

教學目標

知識目標：透過各種扇子的欣賞，瞭解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。

能力目標：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪製的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。

情感目標：透過學習、欣賞，瞭解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。

重點難點教學重點：

1、透過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，瞭解並掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構圖與佈局。

3、瞭解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；

4、用水墨技法繪製扇面，注意扇面的構圖與佈局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。

教學準備：

課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

按常規教學

二、講授新課：

（一）匯入（設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的遊戲形式，透過繞口令比賽和猜謎語可以激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——扇面畫。）

1、師：今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”

學生在小組間內展開讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的'是什麼嗎？（扇子）

雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，爲人們所喜愛。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論，瞭解扇子種類。（設計意圖：透過小組間的討論與交流，引導學生比較、發現扇子多樣的外形與材質。）

師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組裏交流一下，看看扇子的形狀、材質、畫面有什麼不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

我們常見的扇子有這麼三種形狀：

（1）摺疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

師總結：中國扇文化起源於遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。後來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，瞭解扇面畫的裝飾作用。（設計意圖：透過聽故事，瞭解扇面畫的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫的扇面）

師：同學們，這兩把扇子的大小、形狀、材質完全一樣，扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？爲什麼？

師：中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢，現在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：

傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經過這座橋回家，看見有位頭髮花白的老婆婆抱着一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包製作粗糙質量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫着：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭着要，一下就賣光了。

請問：爲什麼沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？

（說明扇面被賦予一定的藝術字跡或畫面，就具有了一定的藝術收藏價值）

3、透過欣賞體會扇面畫之美。（設計意圖：透過欣賞，引導學生注意扇面的構圖與佈局。）

不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

引導學生從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓勵學生，並與學生交流自己對作品的理解。

三、學生作業，教師輔導：

今天欣賞了這麼多的扇面畫，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什麼形狀的，用什麼材料來做？準備在扇子上畫什麼？（討論彙報）

這節課我們先來完成扇子的製作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，並簡單的裝飾一下邊框。下節課我們來畫扇面畫。

教師指導學生完成白胚扇的製作。提醒學生下節課帶國畫工具。

四、總結

今天你有什麼收穫？

六年級下美術教學計劃3

一、學生情況分析

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

我校採用的是人民教育美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重於“造型。表現” 、“設計。應用” 、“欣賞。評述” 、“綜合。探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

四、教學措施

1、注重對學生造型。表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，透過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生透過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；透過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野，展示他們的美術作品進行交流、五、教學具準備 掛圖、多媒體

六年級下美術教學計劃4

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和麪部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

課時安排：

第一週： 明與暗

第二週：尋找美的蹤跡

第三週：泥浮雕

第四周：畫扇面

第五週：我設計的服裝

第六週： 圖文並茂

第七週：奇思妙想

第八週：世界奧林匹克日

第九周：二十年後的學校

第十週：我們即將畢業

第十一週：電腦美術

第十二週：我國古代建築藝術