寫作實踐活動 寫作：自由作文 導學案（蘇教版七年級語文下冊）

【教學目標】

1．在自由作文中，自由觀察與體驗，自由想象與聯想，充分展示自己的個性與才智。

2．認識到自由是相對的，自由作文的最大自由是在需要的時候說恰當的話。

【教學重難點】

重點：能 從多個角度進行自由作文 。

難點：能用簡潔流暢的語言描述自己的所見所聞所感 

【導學過程】

一、上作點評

二、我來說題

（學 生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

三、寫作指導

1.命題設想

題目：以自己周圍的`生活爲題材，寫一篇文章，或記載事實，或編織故事，或刻畫人物，或描寫景色，內容不限，文體不限，只要所寫內容具體，所抒情感真實。

本作文題來源於蘇教版語文教材七年級下冊第264頁。在這個日新月異，豐富多彩的社會裏，我們每時每刻都在接觸、體驗着形形色色的人和事，由此也會 產生各種感受，有悲歡離合，有喜怒哀樂……有些感受可能轉眼 之間就忘記了，有些卻會積聚在心裏，進而生出“一吐爲快 ”的願望。此時，我們可以拿起筆來，不受拘束地記錄下一幅幅充盈着時代氣息、洋溢着生命活力的生活場景。這不是對生活的簡單的拷貝和“克 隆”，而是卓絕的精神創造。你的這一篇篇有感而發的作文即是創造出來的獨特的精神 產品，而你就是這種精神產品 的創造者和擁有者。

2.訓練目標

鼓勵學生打破思維的條條框框自由作文，在自由寫作的過程中，自由觀察與體驗，自由想象與聯想，充分展示自己的個性與才 智。同時也要使學生認識到任何自由都是相對的，自由作文的最大自由是“讓同學們在需要的時候說恰當的話。”

3.思路點撥

（1）自定文體。自由作文，文體選擇自由。可以編述故事，記敘經歷，可以抒發感情，發表議論，還可以臨摹寫真，展開想像。選擇文體，既要根據所表達的思想情感事物需要，又要切合自身的寫作慾望。這樣纔可以充分發 揮自身特長，展現自身才華。

（2）自主選材。自由作文，選材極爲廣泛。這包含兩層意思：一是選材的制約很少，二是選材的範圍很寬。沒有固定的框框約 束，也沒 有僵死的條條限制。同學們可以根據自己對材料的認識和情感，決定材料的取捨。

（3）自由立意。自由作文，立意多向發散。同一種材料，同一個話題，可以多角度、多方位選角定向。即使選定了一個角度，也可以根據自己的個性和特長，讓思路多向發散，讓思想自由馳騁。自由作 文，是同學們培育創造才能的肥沃園

雷真民