一年級下學期教學計劃7篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編爲大家收集的一年級下學期教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

一年級下學期教學計劃 篇1

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進

生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、 做好後進生的輔導工作

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，

這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

一年級下學期教學計劃 篇2

一、教材分析

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，採用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

所選課文26篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分爲六個單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的讚美了真摯感人的各種親情；有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學生進行益智教育；有的意在反映科技發展和社會文明。語言文字規範生動，適應學生的認知水平，有利於激發兒童的學習興趣，有利於讓學生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的薰陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。

重點：識字、寫字、朗讀、背誦 。

難點： 理解課文內容，積累並運用課文中的一些語句。

二、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的讀熟習慣。

2、培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。

3、繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

6、準確認讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規範、姿勢端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地複述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、本學期教學措施

1、根據學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六認真工作。

2、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。

3、在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

根據當前教改形勢，結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利於發展學生聽說讀寫能力培養的做法，把輕鬆愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。 4、加強讀寫訓練，平時注重培養學生的閱讀興趣，啓發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣。

5、注重學生書寫的指導和訓練，養成良好的坐，寫姿勢，並且培養學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的薰陶。

四、單元教學具體要求

（習慣的培養）

1、透過仔細觀察課本插圖和教學掛圖，使學生了解專心聽講、勇於發言的意義和基本要

求，創造適當的情境，引導學生專心傾聽、勇於發言，初步培養學生傾聽和發言的良好習慣。2、透過仔細觀察課本插圖和教學掛圖，反覆〖〗訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和透過仔細觀察握筆方法，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

（一）1、學會本單元39個生字，認識20種筆畫名稱。

2、按順序仔細觀察圖畫，透過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯繫起來，大概瞭解韻文的意義。3、進行口語交際《說說我的家》。

（二）1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、 學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。

3、 圖文結合，仔細觀察插圖，理解內容，進行語言訓練，培養想象能力，啓發思維能力。

（三）1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，並能分角色朗讀課文。

2、 學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、 圖文結合，仔細觀察插圖，理解內容，進行語言訓練，培養想象能力，啓發思維能力。

（四）1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、理解課文內容，讓學生接受傳統美德的薰陶，幫助學生在學習過程中學習做人，懂得認真學習的道理。

（五）1、學會本單元的30個生字，掌握6個新偏旁，正確、美觀地書寫生字。

2、透過仔細觀察圖，能把圖畫內容同所學詞語聯繫在一起，培養學生的觀察和說話能力。3、熟記4個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

4、激發學生的識字興趣。

（六）1、學會本單元42個生字，掌握6個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。

2、透過仔細觀察圖，能把圖畫內容同所學詞語聯繫在一起，培養學生說話能力。

3、熟記4個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

4、透過朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣。

（七）1、學會本單元25個生字，掌握一個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。

2、 熟記4個成語，和練習中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。

3、圍繞“學會作客”進行口語交際，培養學生的言語交際能力。

4、圖文結合，培養觀察、想象能力。透過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農民的同情。

(八)1、學會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。

2、熟記4條成語，朗讀課文，背誦指定的課文和聯繫中的諺語。

3、圍繞“小蘋果樹請醫生”練習口語交際，培養學生的言語表達能力。

4、理解課文，圖文結合，透過朗讀感受祖國河山的美。

透過複習，鞏固學過的知識，達到制訂的目標。

一年級下學期教學計劃 篇3

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，爲學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環境關係的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、本學期教學任務

完成高中地理(必修)下冊教學。

四、教材分析

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環境之間的關係。本冊共四個單元：

第一單元“人類的生產活動與地理環境”主要讓學生了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環境的密切關係。

第二單元“人類的居住地與地理環境”主要讓學生了解鄉村的形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關係，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的發展，但城市化必須與經濟發展相協調。

第三單元“人類活動地域聯繫的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業貿易與地理環境的關係。

第四單元“人類面臨的全球性環境問題與可持續發展”是本學期最後一個單元也是高中地理(必修)教材最後一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，人類作用於環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用於人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自淨能力時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發展，必須走可持續發展的道路。

五、具體措施

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、佈置適當的課外作業(主要是《基礎訓練》)，並及時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

六、課時安排

略

一年級下學期教學計劃 篇4

一、學生學習情況分析：

本班共有學生43人，其中男生24人 ，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培養；有待養成良好的聽說習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養。

二、教材內容簡要分析：

本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文佔全部課文的一半以上。教材選文蘊含着豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環境，介紹自然常識和科技成就，滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經驗和想像世界。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分爲：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多麼幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成．聯繫緊密，蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎上，本着多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊：“我的發現”主要引導學生陸續發現一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習．提供學生表現自己，與同學交流學習成果的機會。

三、本冊教材主要教學目標

教材中的基本要求，體現了《課程標準》的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。

１、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

２、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學着自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

３、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行：

⑴ 範讀或配樂讀激趣；

⑵ 指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；

⑶ 指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、讚揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再透過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。瞭解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啓發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收穫、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利於培養獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課後還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

四、學具、教具準備

教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

五、教學專題：

根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養學生的朗讀能力和識字、寫字能力。

一年級下學期教學計劃 篇5

一、教材分析

1、數與代數領域：

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數;第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四 、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元裏還要教學求兩數相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數與代數領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作爲第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調整是在對實驗區實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見並作深入分析的基礎上進行的。

調整的原因主要有三點。

一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利於學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關係進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分爲兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規、自主學習意識和合作學習能力的培養，所以把20以內的退位減法推遲教學。

二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有着密切的聯繫，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元裏，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元裏，這是一種合適的整合。

三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。

2、空間與圖形領域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之後認識基本的平面圖形是恰當的。

最後一個單元安排期末複習。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是我們認識的數小小商店。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感

二、教學目標

(一)知識和技能方面

1.能正確、熟練地計算20以內的退位減法;

2.認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。w W w .x K b 1.c o M

3.會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元，角，分。

(二)數學思考方面

1.在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養初步的數感，發展初步的抽象思維。

2.在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據地進行思考的重要性;透過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。

3.在藉助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發展初步的形象思維，培養初步的空間觀念。

(三)解決問題方面

1.經歷從生活中發現並提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2.瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

一年級下學期教學計劃 篇6

一、學情分析

這個學期擔任一年（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習後，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由於年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分後進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求爲指揮棒，採用所有可行的措施，儘量體現以人爲本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展併爲以後學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的`加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。

四、教學目標：

1．數與代數：

（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，並能比較熟練地進行口算。

（3）在現實情境中，認識元、角、分，並瞭解它們之間的關係。

（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2．空間與圖形：

（l）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3．統計與概率：

(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，並把統計結果填入簡單的統計表。

(2)能看懂簡單的統計表，並初步能對錶中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4．情感與態度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯繫學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

(3)初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯繫。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鑽研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、全冊課時安排與進程安排：（約60課時）

（一）位置（4課時）

（二）20以內的退位減法（12課時）

十幾減九……………………………………3課時左右

十幾減幾……………………………………4課時左右

解決問題……………………………………2課時左右

整理和複習…………………………………3課時

（三）圖形的拼組（2課時）

（四）100以內數的認識（8課時）

數數 數的組成………………………………2課時左右

讀數 寫數……………………………………2課時左右

數的順序 比較大小…………………………3課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………1課時

擺一擺 想一想…………………………………1課時

（五）人民幣的認識（4課時）

認識人民幣…………………………………2課時左右

簡單的計算…………………………………2課時左右

（六）100以內的加法和減法（一）（15課時）

整十數加減整十數…………………………3課時左右

兩位數加一位數和整十數…………………4課時左右

兩位數減一位數和整十數…………………6課時左右

整理和複習………………………………………1課時

（七）、認識時間（3課時）

小小商店…………………………………………1課時

（八）、找規律（4課時）

（九）、統計（3課時）

（十）、總複習（5課時）

周次 日期 計劃進度（註明篇目或具體章節） 重點/難點 附註

1 2．13—2．17 開學典禮，熟悉學生 熟悉學生

2 2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、後描述相對位置

3 2．27—3．2 第二單元第一節 十幾減九 拆十法算十幾減九

4 3．5—3．9 第二單元第二節 十幾減幾 拆十法算十幾減幾

5 3．12—3．16 第二單元第三節 解決問題 解決問題

6 3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組

7 3．26—3．30 第四單元第一節 100以內數的認識 數數 數的組成 讀數 寫數

8 4．2—4．6 第四單元第二節 數的順序、比大小、整十數加一位數和相應減法 清明放假一天

9 4．9—4．13 第四單元 第三節 擺一擺 想一想

10 4．16—4．20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算

11 4．23—4．27 第六單元第一節 整十數加減整十數 整十數加減整十數

12 4．30—5．4 第六單元第二節 兩位數加一位數和整十數 兩位數加一位數和整十數 五一放假1天

13 5．7—5．11 第六單元第三節 兩位數減一位數和整十數 兩位數減一位數和整十數

14 5．14—5．18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識

15 5．21—5．25 第八單元 找規律 圖形列或數字列規律尋找 端午放假一天

16 5．28—6．2 第九單元 統計 每格代表1的單式統計圖 兒童節放假一天

17 6．4—6．8 總複習 單元複習

18 6．11—6．15 總複習 查漏補缺

19 6．18—6．22 總複習 綜合卷練習

20 6．25—6．29 期末檢測 期末檢測

一年級下學期教學計劃 篇7

一、學生情況分析

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認爲物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

二、本學期教材分析

必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點爲在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。透過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習資訊，以便適時調節教學;

5.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

五、教學進度安排

周次

教學內容

1

5.1曲線運動；5.2質點在平面內的運動；

2

5.3拋體運動的規律；5.4實驗控究平拋運動在水平方向的運動規律；

3

習題課；5.5圓周運動；5.6向心加速度；

4

5.7向心力；5.8生活中的圓周運動；

5

習題課；複習評估；單元測試；

6

6.1行星的運動；6.2太陽與行星間的引力；6.3萬有引力定律；

7

6.4萬有引力理論的成就；習題課；

8

6.5宇宙航行；6.6經典力學的侷限性；

9

習題課；複習評估；單元測試；

10

期中測試；

11

7.1追尋守恆量；7.2功；7.3功率；

12

7.4重力勢能；7.5探究重力勢能的表達式；7.6實驗探究功與速度變化的關係；

13

習題課；7.7動能和動能定理；

14

7.8機械能守恆定律；7.9實驗驗證機械能守恆定律；

15

7.10能量守恆定律與能源；

16

習題課；複習評估；單元測試；

17-18

期未複習