有關學期教學總結範文彙編10篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編爲大家整理的學期教學總結10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學總結 篇1

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨着收穫的快樂。一學期以來，我都在不斷的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，讓學生學的輕鬆、紮實。現總結自己的教學工作如下：

一、虛心請教，儘快適應低段教學。

由於這幾年工作一直接觸的是高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，爲自己上課作好準備。同時，上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。

二、 具體教學工作

1、抓好拼音教學。

有人說，拼音是識字的柺杖。小學生在進校一個多月後，就可學會拼音，這意味着他們已具備了自學的能力，既能品嚐閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，努力不讓學生掉隊。

在教學過程中，我發現學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、後鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，於是每一節課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們複習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前後鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音後，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，於是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天藉助拼音堅持認讀半小時，培養學生的閱讀興趣。

2、掌握方法，創造性地識記字形。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發音不同的生字，想牢牢記住並不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣，學習的主動性和創造性就逐漸培養起來了。久而久之，學生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結果相同。

3、養成習慣，指導學生認真寫字。

一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以後的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在於端正寫字的態度，在於培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？

（2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。

（3）寫完後，再與範字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生透過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態度，激發他們的寫字興趣。良好的書寫。

在生字教學的時候，我還把給生字組詞作爲一個重要的環節。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語，並及時的進行交流展示，既調動了學生的積累詞彙的興趣，也從而達到全班共同學習的目的。

學期教學總結 篇2

本學年度，我擔任高三化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高三化學備課組組長，化學科組長。現在就高三化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高三化學備課組是一個充滿活力的集體 高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、 有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃： 新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。 一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。 在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、 定時進行備課組活動，解決有關問題 高三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間爲二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、 積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展 按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

四、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進 本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示範公開課、中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的.教學水平。 高三化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、 以老帶新，互相促進，互相提高。 楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高三的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成爲一名受學生歡迎的好老師。

六、 積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識 化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每週五第8節爲上爲上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高三化學的興趣組活動，每週三第8節爲活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書籤、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的製備等，內容豐富，很受學生歡迎。 化學科組是一個團結向上的集體 我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。 在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。 關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。 盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。 在高考複習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

學期教學總結 篇3

20xx—20xx學年度下學期教學工作在全體領導和老師的努力下，已經圓滿結束。回顧過去，總結如下：

一、抓好常規，穩定教學秩序

1、開學初，教研室對全體教師進行了推門聽課，聽課率達100%。聽課後，我們與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問題。一個學期以來，教學副校長聽課60節，三位教學主任聽課35節。

2、開學初，在基礎教育股、進修學校小教部等相關部門的教學會議精神指導下，我們制定了學期初教學工作計劃，在計劃中全面落實了上級相關部門的要求。

3、瞭解學情，輔導畢業生。由於六年級有一些基礎差的學生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學生進行了學習上的補差與輔導，張校長每天早晨進入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時間，對個別學生進行單項知識的輔導。

4、由於本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，爲保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，累計代課約xx0節。

5、招生工作：我校從4月份開始進行新生的招生工作，透過對學校的大力宣傳，現新生已經招生60人。

二、繼續開展網絡教研，提高教研效率

由於網絡技術的普及，結合我鄉各校開展校本教研的實際情況，本學期我們繼續開展網絡教研活動。

1、開學初，我們透過網絡教研，進行了各年組的集體備課，教師們以年組爲單位，分單元進行，使教師對教材內容及教學方法有了深入的學習。

2、4月份，我們組織班主任教師，進行了確定基礎知識點的教研活動，語文學科明確了整冊教材需要學生掌握的字和詞語；品德、科學等學科確定了教材知識點，並出了各單元的複習題。張校長親自帶領美術和音樂小組開展教研，極大的調動了教師參與教研的積極性。

3、6月份，我們開展了網上評課活動，針對低中高年級的語文閱讀教學，提供了3個比較經典的課例，透過教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學明確了思路，查找到了自己教學的不足。

4、爲提高畢業生的學習成績，加強畢業生管理，我們召開了畢業生班主任及學校領導的教研會，會上全體畢業班班主任介紹了班級管理的經驗，交流了切實可行的教育管理方法，領導分工負責各學科教學，使畢業生成績有了顯著的提高。

5、假期我們將透過學校網絡平臺，進行教師粉筆字競賽活動。我們已經將教師寫的粉筆字照下來，然後發到學校網站，全體教師參與評選，促進教師大練基本功的熱情。

三、科研課題的立項工作

1、十一五期間，我校教學方面的課題有國家級課題1項《語文學科教學方法之研究》、省級課題1項《語文教學模式的新探索》、市級課題1項《合作學習研究》全部完成結題工作。

2、本學期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學中的朗讀訓練》，一個是省級課題《開展網絡教研，推進教師繼續教育》。兩項課題，都已經完成了課題申請。我校被評爲錦州市十一五科研工作先進單位。

四、加大雙高普九工作力度，爲檔案的準備做最後衝刺

根據區雙高水平普九工作會議精神，爲準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。我們成立了雙高工作領導和工作小組，詳細的進行了分工，明確了每個人的責任。6月份，在中心校的集中帶領下，各村小完成了相關數據檔案的整理，兩年的數據已經全部上繳到了區督學室。由於我校行政區劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進行系統的整理。

五、繼續教育工作

1、教師的十一五繼續教育工作已經結束，按照市區培訓部門的安排，我們對繼續教育工作進行了最後的整理，教師的學分證已經登分完畢，教育技術水平證書接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術能力考試，經過多方面的協調，全部過關。繼續教育學分證驗證工作正在進行。

2、本學期，爲迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。

六、加強管理，提高質量

1、爲了使教師樹立質量意識，強化競爭意識，我們本學期制定了三項提高教學成績的措施：一是語文、數學整體成績年組第一名；二是全班成績比上學期期末成績提高幅度較大；三是班級後30%學生成績提高幅度大，這三項要進行獎勵。

2、6月份我們對全鄉各班進行了單項知識檢測，一、二年級進行了百詞競賽；三年級進行了查字典競賽；四、五年級進行了數學計算題及應用題競賽；六年級進行了英語單詞、句子及書寫競賽。

3、本學期教研室對各村小進行了2次集中檢查，期中視導重點檢查了各校的教學常規管理，期末我們對各村小進行了考覈性的檢查，主要檢查了教師的備課、作業等情況。 九象整理 編輯 工作總結

學期教學總結 篇4

一學期馬上要結束了，回想平時每週按部就班的要完成每一項工作，那時心中總會閃出一絲抱怨：又是一堆事，好像這些事情就沒有做完的時候，能放多放幾天假纔好。而每到學期末的總結時間，又恍然覺得時間過得這麼快，一學期每天照看學生、備課上課、教研、活動、處理雜事等，這種貌似無味又無爲的一天天要畫上一個句號了。也正是隨着這樣的一天天悄然溜走，我在不斷地收穫着，進步着，成長着。現摘取點滴情況總結如下：

一、 關於我的上課情況

每學新課之前，我查閱相關資料，認真備課，精心進行教學設計，怎樣開頭，過渡，提出問題，都要經過反覆推敲，以期激發學生學習興趣。教學過程中，關注到每一位學生，因材施教，使大多數學生真正的參與學習，會讀書、思考、交流，達到真正弄懂。尤其在交流互動時，依據教學內容和學生實際，儘可能做到放手讓學生自己活動。關注課堂生成情況，鼓勵學生大膽提出疑問，發表見解，努力創設以學定教，順學而導的和諧課堂氛圍。

二、 關於常規習慣

習慣成就未來，習慣的強大力量不言而喻。我着重從課堂上課習慣抓起。開學初，我對學生特別強調要端正學習態度，專注課堂四十分鐘，專心做好一件事。我採用積分獎勵機制，鼓勵學生課堂積極發言，勤於動腦；自習課上讀書、作業任務完成後可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對於那些課堂注意力不集中，愛做小動作的學生，如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監督，實施獎勵與懲罰共管，批評與鼓勵並舉，多管齊下，讓他們在課堂上的有效學習時間至少能夠保證在20分鐘。一學期下來，我班大部分學生能養成了良好的聽說讀寫習慣，產生了對學習的積極信念和情感，語文學習能力得以提升，並逐漸明白了人應該支配習慣，而不應該讓習慣支配自己。

三、關於班級管理

我協助班主任晉老師制定班規，營造和諧溫馨，積極向上的班級文化氛圍，關注學生的衣食住行、文明禮儀、安全、學習生活，及時處理班級事務。衛生方面，按照學校指標做好各項衛生工作，教育每一個學生時時地地養成衛生意識，增強班級和個人榮譽感。

四、不足與努力方向

一學期以來，班級各項工作我都在勤勤懇懇，想方設法努力做好，然而總有不盡人意地方。

1、少部分學生的書寫不夠認真，出現筆畫不規範，字跡潦草現象。下學期應對這部分學生不僅要進行更加嚴格的要求，更要有有效方法的可行性指導。

2、本學期爲了完成平時的習題作業，學生的課外閱讀思想意識上重視，但是閱讀面仍不夠寬。下學期首先應該也必須保證足夠的課外閱讀時間和課外閱讀量，更應該在閱讀方法上加以指導，培養良好的閱讀習慣，如做讀書筆記、寫小練筆等。

3、繼續培養學生的問題意識，激發學生學習動力。要讓學生在學習過程中能夠提出有價值的問題，透過思考和交流解決問題，進而提出更有探究性的問題。讓學生明白從問題到問題，學無止境。

總之，在一學期點點滴滴的工作中，我有收穫，也有不足，以後需要不斷反思，積極尋找有效解決辦法，取長補短，爭取做得更好。

學期教學總結 篇5

20xx年小學六年級上學期自然教學工作總結教育觀念是教師素質的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行爲的基礎，是提高教師工作效益的重要一環。

世界的飛速變化，資訊時代的到來，必將對傳統教育觀念帶來前所未有的衝擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉化爲“以學習者爲中心”的教育模式，“教給學生知識”的教育模式必然要轉化爲“教會學生學習”的教育模式，“以學校爲終結”的教育模式必然要轉化“終生教育”的教育模式等等。作爲教師，必須適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念。

現代教育觀念是什麼？爲促進人與社會的可持續發展而教的教育功能觀；在教育活動準確的自我定位，做學生全面發展的培養者，學生終生學習的尊基人的教師觀；把教育的對象看作認識的主體、發展的主體、活動的主體，弘揚學生主體精神的學生觀；教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者爲中心轉向以學習者爲中心，從教會學生知識轉向教會學生學習的教學觀；目前學校課程已經從單一的學科課程向多元的課程結構發展，強化學科之間相互依託、相互滲透、相互交叉的意識，發展教師從事選修課程、活動課程的教學能力，並瞭解隱性課程規律，使教師具備從事多種課程的複合教學能力的課程觀；評價是爲了促進學生髮展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：

“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現代觀念就是教師從教之路的火把。

教學設計是一個計劃與設想的過程，因而設計者的教育理念、教學經驗和他對教學內容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什麼樣的教學思想來指導教學設計，對整個教學設計將起着定向的作用，在傳統的教育理念指導下，教學注重知識的傳播和學習，因而，教學設計着眼於教師的“教”，在設計中更多考慮教師的方便和需求，凸現教師的權威和地位，相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求，限制學生的參與程度，削弱學生能力作用的發揮。在課程中，教育理念發生了變化，倡導建構的學習，改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

因此，在教學設計上，將發生根本性變化，教學設計將圍繞着學生的學習而展開。教學內容的學習不再是教學的根本目標，而是把它當作提高學生素質的中介或橋樑；學生是知識的“發現者”而非“接受者”，教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協調者、服務者。因此，在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目標、教學內容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發生較大的變化。具體的，這些變化主要體現在如下幾個方面：教學目標的設定落在具體的素質提高上，知識將成爲實現素質目標的使用材料；注重教學內容的拓展，學習不再限於教科書範圍之內；教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。

總之，我還要不斷的學習，儘量充實和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。

學期教學總結 篇6

匆匆忙忙中度過了這個較短的學期，下面對所做工作進行回顧和總結：

1、組織我校教師彭海欣、孫東霞、張霞、楊雪娜、劉銀巧進行“一師一優課，一課一名師”的研課和錄課。爲了更好地達到曬客要求，我們採取了雙機位的錄製，在此特別感謝郝亞鬆和趙捧兩位老師，在錄製過程中不辭辛苦、任勞任怨，在後期製作時又給予了我們莫大的幫助。在大家的共同努力下，我們圓滿完成了曬課任務。

2、積極組織每一次月考，學校統一訂了月考試卷和期中考試卷，做到了每月一考，及時檢測，以便查漏補缺。期中考試後，組織全體教師進行了質量分析。

3、組織我校優秀教師到興安小學觀摩我學區骨幹教師申蜜芝、陳春燕的語文和品德優質課，帶動我校教師積極向身邊的優秀教師學習，以更好的提高自己的教學水平。

4、積極開展各種活動。爲了提高學生的口算能力，我校組織了“數學口算比賽”；爲了讓學生更好的積累古詩詞，我們組織了“經典詩詞誦讀比賽”；爲了增強學生的體質和活動的趣味性，我校舉辦了“趣味運動會”。

5、藝術節的演出是每一年的重頭戲，我們也不捨得放鬆，積極備戰。學生們在班主任老師的組織下，積極參與到活動中來。要練節目就需要有時間，爲了不耽誤孩子們的上課時間，我們加班加點，利用中午和下午放學的時間緊張排練，其中有疲勞，有汗水，但也有樂趣，有收穫。

6、爲了更好地發揮學生的課外特長，組織我校學生趙梅婷、李美慧、李思瑤等參加學區“書畫比賽”，其中趙梅婷同學的素描作品在藁城區獲獎。

7、按時組織入隊儀式，選拔優秀學生成爲少先隊員，進行共產主義理想教育，培養黨的接班人。入隊儀式上，鮮豔的紅領巾映襯得一張張稚嫩的小臉格外美！

8、組織並指導我校教師孫東霞參加“藁城區教師素質賽”，走出校外，看一看優秀的同仁的風采，見賢思齊。在此次比賽中，孫東霞老師榮獲二等獎。

9、組織全體班主任對全校學生的學籍數據進行了覈查、並指導家長完成了上傳任務，對問題學籍進行了積極處理。在此道一聲：班主任老師們辛苦了，我也辛苦了！

不當之處，敬請批評指正！

學期教學總結 篇7

又一學期不知不覺結束，現將這一學期的教育教學工作情況彙報如下：

這學期，我擔任九年級四個班的歷史教學工作。透過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。這學期，我的教學目標是：按新課標要求，堅持進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學;根據課標和學生實際對新部編教材進行整合;逐步體現學生在學習中的主體地位，促進學生歷史核心素養進一步提高。爲了實現這一目標，我採取了以下措施：

1、運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，激起學生問題意識，激發學生學習興趣;同時結合教學內容進行歷史素養情感教育;

2、倡導學生提前預習、及時複習，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習後勁。

3、教學過程中注重學習方法和考試做題技巧的指導，幫助學生找到提高學習成績的學習方法。

經過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤和指導，學生的學習能力有了顯著提高，對基礎知識的掌握更加紮實，學習能力提高很大。

除了教學外，我在教育學生時儘可能以情感人，以理服人;在班級學生管理中，寬嚴相濟，教書育人;按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠工和無故請假;認真完成對青年教師的傳、幫、帶;按時、認真、高質量的完成了學校學科主任的各項任務。

作爲一名黨員，我積極參加黨小組的每次會議和學習，認真記筆記;積極參加黨小組的的各項活動，按時交黨費，踊躍參加捐款活動。

總之，我在這一學期的教育教學工作中勤於學習、愛崗敬業、教書育人，以積極認真的心態面對教育教學，努力以一位教學骨幹的要求來嚴格要求自己。

學期教學總結 篇8

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，爲討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵爲主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予誇獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。爲了避免產生這樣的現象，我認爲對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎麼能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，纔是富有魅力和價值的評價

三、認真批改作業：

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以後的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

學期教學總結 篇9

本學期我擔任高一（8）班和（9）班的語文教學，這是兩個普通班。基本是中下等學生，基礎知識不紮實。絕大部分學生學習態度端正，缺乏學習自覺性和自學能力，爲進一步提高他們的學習成績，我在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

一、加強修養，塑造“師德”。

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真鑽研業務，努力提高專業素質。

“學無止盡”，身爲語文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語文知識。爲此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認真學大綱，學習新課改理論，積極參加各項工作培訓，並報名參加暑期教師遠程培訓。

三、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。

除了在備課組內進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，撰寫教學反思。

激發興趣，建立對語文的全新認識。

四、“興趣是最好的老師”。

因學生對語文缺乏興趣，只停留在作業和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。

五、認真對待每一次考試，從中得到資訊反饋。

嚴格做好組考工作，認真負責監考，仔細批改試卷，精心分析學生得分與失分情況，以便促進今後教學方法的改善與提高，做到真正的教學相長。

六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學效率。

本學期期初集體討論，制定切實可行的教學教研計劃；執行中分工協作，如質如量的完成了本學期的教學任務。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善。

學期教學總結 篇10

自今年九月我擔任四年級班主任工作以來，期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，採取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。現就半學期我班的班務工作總結如下：

一、培養學生的良好習慣

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、班幹部的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規等等諸多方面。訓練可以透過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。有效地做好學困生的轉化工作。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。

五、建立家校聯繫制度

我認爲平時加強和家長的聯繫和溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。將設立家校練習本，以幫助家長和老師之間的及時溝通和交流，以便更加切實有效的教育學生，以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

六、抓好安全工作

安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育毫不放鬆，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》班級常規，學校規章制度。充分發揮班幹部的監控作用，及時監督班內違規行爲，他們解決不了的向班主任彙報，班主任來解決。平時我堅持學生放學護送路隊制，及時詢問路隊長各路路隊情況，發現違規的行爲及時進行教育、批評。同時結合節假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。

七、其它方面。

組織學生積極參加學校的各項活動，努力爲班級爭光，培養學生的集體意識和團隊精神。並鼓勵學生多閱讀課外書籍，既豐富了學生的課餘生活，又發展了學生的學習能力，培養愛好。

八、存在的不足及今後努力的方向：

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由於經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。

2由於缺乏經驗，有時處理不當。對學困生的輔導還要繼續抓好，還須更耐心的輔導。要融入到學生當中，成爲學生的知心朋友等。

總之，在班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到爲人師表，以身作則，注重身教。在今後的工作中，我會不斷改進工作方法，積累經驗，以提高自己的班級管理水平。