《小魚》幼兒園小班美術教案
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《小魚》幼兒園小班美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小魚》幼兒園小班美術教案1
活動目標
1、幼兒練習畫弧線。
2、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣,如:魚缸裏有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們願意幫它找到朋友嗎?
2、示範講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎麼圓,是扁的,我的範畫上有向右遊和向左遊的小魚,有的幼兒很能幹,有畫向上遊和向下遊的魚,且在最後介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。
《小魚》幼兒園小班美術教案2
設計意圖:
最近在開展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個活動,因此就設計了本次活動:用瓶蓋印畫。根據小班幼兒的年齡特徵,再結合本班幼兒的實際情況,我制定了以下目標:
活動目標:
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,並試着用語言描述泡泡。
活動準備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網小魚》的音樂。
活動過程:
(一)匯入,引起幼兒的興趣。
師:小魚寶寶們,跟着魚媽媽一起玩吧!(播放《網小魚》的音樂)
(二)瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,泡泡的怎麼吐出來的呢?你們願意幫忙嗎?
2.師:幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示範講解:拿一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然後拿起來, 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)
問:吐了一個什麼顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什麼顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛纔蘸了黃顏色,可是現在要蘸紅顏色,怎麼辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續用同樣的方法示範,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5.提問:誰願意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什麼顏色的泡泡?
幼:藍色的'。(請個別幼兒操作,其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裏都吐滿泡泡。(出示範畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然後再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡迴觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品,並試着用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什麼形狀的泡泡,有什麼顏色的泡泡?這麼多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎麼樣?(請幼兒自由說說)
活動反思:
這是一個用瓶蓋印章的活動,一個個廢舊的瓶蓋當作印章,蘸上顏料,印出一個個圓圓的,色彩鮮豔的泡泡,對於小班的孩子來說是多麼神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當用完一種顏料後還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這裏的操作對於小班的孩子來說具有一定的挑戰性,更需要老師細心的指導。
在本次活動中,幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫方式,幼兒充滿了新鮮感,活動取得了良好的效果。我想以後還要多給幼兒這樣鍛鍊的機會。
《小魚》幼兒園小班美術教案3
【活動目標】
1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特徵。
2、能簡單想象,爲小魚添畫出各種花紋並耐心塗色。
3、有序取放蠟筆,用完後能放回原處。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
物質準備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚遊》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。
經驗準備:幼兒基本瞭解金魚的外形特徵。
【活動過程】
一、以音樂《小魚遊》引入活動,激發幼兒興趣。
師:老師給大家帶來了一首好聽的音樂,我們跟着音樂一起學小魚遊的動作吧。
小結:剛纔大家學的動作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來看一下他怎麼了吧。
二、出示不開心的金魚圖片,引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師:魚寶寶不高興了,那怎麼辦呢?請你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結:我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,爲小魚畫上漂亮的花紋,也可以爲它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料並組織幼兒創作。
1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉籤、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛生。
3、幼兒自由分組選擇材料創作。
師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導,重點鼓勵幼兒大膽創作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。
四、幼兒作品展示,引導幼兒用簡單的語言表達。
師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上,組織幼兒交流評價。
師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家,請你告訴小朋友你認爲哪個魚寶寶最美,美在哪裏?
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
《小魚》幼兒園小班美術教案4
活動目標
幼兒練習畫弧線。
探索、發現生活中小魚的多樣性及特徵。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣,如:魚缸裏有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們願意幫它找到朋友嗎?
2、示範講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎麼圓,是扁的,我的範畫上有向右遊和向左遊的小魚,有的幼兒很能幹,有畫向上遊和向下遊的魚,且在最後介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。
《小魚》幼兒園小班美術教案5
設計思路:
我們的家鄉溱潼有着“水鄉明珠”的美稱,這兒的景色迷人,資源豐富,吸引着很多遊客,爲了讓幼兒瞭解自己的家鄉,針對小班幼兒的年齡特點,我設計了《小魚遊啊遊》這堂美術課,讓幼兒能夠了解家鄉的特產——溱湖四喜的種類,透過多媒體課件的製作,讓幼兒能夠懂得保護環境需要我們大家共同努力,激發幼兒熱愛家鄉的情感,最後透過幼兒的動手操作,使活動達到了高潮,培養幼兒初步的合作意識,分享成功的喜悅,從而達到教育的目的。
活動準備:多種品種的魚、魚缸,桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。
活動目標:
1:讓幼兒瞭解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。
2:引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環境,激發幼兒熱愛家鄉的情感。
3:培養幼兒大膽作畫的動手能力,以及幼兒初步的合作意識。
活動過程:
一:讓幼兒瞭解我們家鄉——溱潼,是一個美麗而又富饒的地方,它吸引着很多遊客來這遊玩,我們的家鄉有着“魚米之鄉”的美稱,家鄉的水很美,生活在水裏的魚品種繁多,味道也特別鮮美。
二:師幼共同討論家鄉魚的品種。
(1):你見過我們家鄉都有哪些魚呢?
(2):教師幼兒說出的魚的種類。
三:出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察,教師講解。
(1):青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬於溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬於小四喜。
(2):大四喜體積大,刺又好取,通常把它加工成魚園、魚餅,還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤着吃等)
(3):四喜它的體積小,但它們有着很豐富的營養,通常用水鹹菜燒着吃。
(4):魚只有生活在水裏纔是最快樂,魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四:幼兒觀看多媒體課件。(教師:有一條小河發生了一件事件………
(1)小河裏的魚怎麼會死了?
(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五:幼兒作畫
終於有一天,小河裏的水又清了,可小河裏魚不見了,小河很孤獨,那我們小朋友幫幫小河,好不好?
(1)教師提出要求:給小河添畫彩色的小魚。
(2)教師示範。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)
(3)幼兒共同作畫,教師指導。
活動反思:
活動開始教師跟據幼兒己有的經驗,讓幼兒瞭解自己的家鄉——溱潼,是一個美麗而又富饒的地方,有着“魚米之鄉”的美稱,家鄉的水很美,生活在水裏的魚品種繁多,引出家鄉魚的種類,讓幼兒瞭解溱湖四喜的種類,幼兒透過近距離的觀察,從直觀的角度瞭解溱湖四喜的種類,並瞭解了它們的用途、身體結構、以及吃法,從而實現了活動的第一個目標。 幼兒透過觀察知道魚只有生活在水裏纔是最快樂的,魚兒離不開水,緊接着幼兒觀看多媒體課件,很直觀的視覺經驗,知道魚兒爲什麼會死,原來是水受到污染了,接着師生共同討論怎樣來保護水資源環境呢?從而達到活動的第二個目標,激發了幼兒熱愛家鄉的情感。 最後是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,這樣不但發展了幼兒的語言能力,還鍛鍊了幼兒之間的交往和合作能力,培養了幼兒初步的合作意識,分享成功的喜悅,從而達到了活動的第三個目標。
整個活動我尊重小班幼兒的現有狀態和水平而設計的目標、程序、內容。活動中我能夠做到以孩子爲主體,我認爲教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,發揮自己在工作中的主導作用,才能真正成爲學習活動的支援者、合作者、引導者。
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