我給同學畫張像說課稿
《我給同學畫張像》一課是上教版小學美術一年級第二學期的教學內容。這篇課文讓學生嘗試運用寫生的方法來給同學畫張像,重在培養學生敏銳的觀察能力,發現人物的相貌特徵,同時也增進了學生間的友誼。
一、教學目標:
1、知識與技能:認識人物臉部特徵;瞭解正面五官位置關係;能用線條和色彩表現人像特徵。
2、過程與方法:觀察人物正面頭像;發現人物臉部特徵;能畫爲同學畫出正面頭像。
3、情感態度與價值觀:發現人物臉部的特徵;體驗寫生的樂趣,養成善於觀察特徵的習慣;增進同學之間的友誼。
二、教學重點和難點:
1、重點:表現五官及髮型。
2、難點:抓住人物臉部特徵。
三、教法探析:
1、找一找
這個環節是引導學生積極主動地觀察。讓學生觀察一組形象特徵差異較大的人物頭像,找一找他們的共同之處與不同之處。讓學生在觀察中發現人物頭像的特徵,使學 生主動參與到學習中。透過遊戲的形式,比一比看誰找得多,使學生養成勤動腦、善觀察的好習慣,從而培養學生敏銳的觀察能力。
2、看一看
透過學生對不同特徵頭像的觀察,瞭解五官的位置關係,發現不同人物的臉型、五官及髮型等基本特徵。並將學生的發現與媒體有一個相對應的直觀比較,讓學生更易於概括和理解人物不同的特徵。
當發現一個典型的特徵時,讓學生在班級裏看一看,找一找有此特徵的同學。這樣不但加深了學生對這一特徵的印象,也使教學活動容入課堂活動之中,更爲接下來的“爲同學畫個像”活動做了一個鋪墊。
3、拼一拼
在這個環節中,教師和學生一起利用媒體,抓住人物頭像的特徵來拼一拼,組合完成一幅人物頭像的作品。讓學生有一個從知識轉向技能的認知過程。
學生學會了觀察發現人物的.臉部特徵,但這並不表示他們在嘗試寫生的時候就會將自己觀察的特徵畫下來,一般的學生還是會根據自己的“習慣”來描繪人物,所以這個環節重在讓學生能將知識與技能結合起來,並注意構圖、線條與色彩搭配等關係,爲學生的實踐活動作一個引導。
4、畫一畫
讓學生將所學的知識與技能轉化爲實踐操作。透過觀察同學的臉部特徵,來爲同學畫張像,不但增進了同學間的友誼,更激發了學生的繪畫慾望。作業要求的不同層次,滿足了每一位學生的不同發展要求,讓每一位學生都能感到成功的喜悅。
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