洋娃娃和小熊跳舞說課稿
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到說課稿,認真擬定說課稿,怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的洋娃娃和小熊跳舞說課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、說學情
低年級學生喜動、愛動,有較強的表現慾望,想象力豐富,對音樂的感悟性較好,針對這些心理和生理特徵。根據新課程理念,充分體現音樂課的特質。本課以創設“二七班的音樂會”的情景來貫穿整合教學內容,確立以“審美教育”爲核心;以“情感體驗”爲主線;以“即興創作”爲抓手;以“師生互動”爲手段;以“能力培養”爲重點設計本課教案。充分激發學生的學習興趣,使學生在一系列地音樂體驗活動中,快樂自主的學習。
二、說教材
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑跳躍的.節奏,生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重複變化的手法,歌曲節奏方整,其中前十六後八節奏貫穿全曲,節奏明快,舞蹈性很強,適合於邊表演邊唱歌。
三、學習目標
1、透過對位、聽辨、模仿,掌握口琴中135三音的吹奏方法,並能爲歌曲做簡單伴奏。
2、透過感受、學習歌曲,能掌握歌曲節奏及情緒,並有表情的演唱歌曲。
3、透過模仿,能夠達到歌唱表演,以此培養學生的表現力和動作協調能力。
四、教學重點、難點
1、重點:有表情演唱、表演,並且進行簡單的舞蹈創作
2、難點:運用口琴中135音爲歌曲做簡單的伴奏
五、教法、學法:
聽辨、模仿、視聽結合法
六、教具準備
多媒體課件、口琴、鼓
七、教學過程:
(一)課堂禮儀,運用口琴進行吹奏,師生問好。
(二)點題開音樂會,並透過音樂會學生應該學會——出示學習目標
1、邀請的合作伙伴小熊
聽到老師鼓點節奏即用口琴來模仿小熊的步伐節奏
2、邀請的合作伙伴洋娃
聽到老師的鼓點節奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節奏
3、評價小熊隊和洋娃娃隊哪一組節奏步伐最整齊
4、教師用口琴示範,邀請學生口琴吹奏135,即歌曲中一二一的部分
5、學生掌握吹奏135的方法
6、同桌互評
7、兩小隊用135爲歌曲一二一的部分進行伴奏
8、師評價
9、學唱歌曲,學生共同把歌詞讀一讀,按節奏
10、師生共同指出歌譜中相同的旋律,指導八分休止符的難點唱法。
11、演唱第二段歌詞,注意連貫的和跳躍地演唱方法。
12、分角色演唱整首歌曲,互相評價。
13、教師示範舞蹈動作,邀請學生加入舞會行列。
14、學生練習並加以創編,師提供小樂器播放背景音樂並巡視。
15、小組展示,師生評價。
16、小結。總結小組評價結果並加以肯定及鼓勵。
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