說明問答題方法指導

 中招說明文做題指導

1 、題目的作用：

（1）、揭示說明對象或揭示說明對象的特徵；

（2）、概括文章的說明內容；

（3）、引起讀者閱讀興趣的作用 

2 、開頭的作用：

（1）、引出說明的對象（及說明對象的特徵）、（或引出說明內容）；

（2）、引用神話傳說、新聞報道、謎語、詩詞、對聯等增強說明的趣味性、可讀性，吸引讀者閱讀興趣。

3、找說明對象的特徵：

①先看題目。如《橋之美》既點明瞭說明對象，又指出了其美的特徵。

②從重點段或中心句、關鍵句入手。重點段中會有一些概括性的語句，或者概括上文的說明內容或者引出下文的說明要點，抓住這些語句，往往就抓住了說明對象的特徵。

③理清段落內容，順藤摸瓜定特徵。有些說明文，對象的特徵分散在幾個自然段中，這就要先弄清每段說明內容，確定其各個特徵，然後“合併同類項”，從而完整準確地說明其特徵。

4、 說明方法的作用

（1）、舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點。 

（2）、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

（3）、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

（4）、列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。

（5）、作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

（6）、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

（7）、列圖表：直觀形象地說明了事物的'××特點。

（8）、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

（9） 引用：引用說明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

（10）、摹狀貌（就是表達方式裏的描寫）：對ⅹⅹ的特徵/ⅹⅹ事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

5、  加點詞語能否刪去（換成另一個詞）？

 A、表態：（刪還是不刪）（換還是不換）

B、定性：原詞的在原文中的意思或內容。（表程度：比較、幾乎、相當……

表估計：大約、可能、左右、可算……表時間）

C、否定：如果刪去（如果換成哪個詞語），句子意思成了……，不符合實際（或太絕對了）

D、肯定：XX詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

6、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現象到本質、總體到局部）。

邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。

7、能否調換段落順序

（1）不能調換：因爲原文采用由……到……的順序介紹事物，調換後不合邏輯。

（2）不能調換，因爲這兩段與前文“   ”部分順序相照應。

出現的問題：

1、分不清文體；

2、不注重細節：比如說明文中出現“論述了”一詞；議論文中出現“說明了”這些詞；

3、說明文的知識掌握不準確；

4、獲取有效資訊的能力不強；

5、做題不周密，不嚴謹。

做題注意：

1、看分值，粗略估計答案有幾點；

2、想方法，找每段的中心句，多在開頭；

3、關鍵詞，找段落中的代表說明對象特點的重點詞；

劉毛英