數學《有關計劃與實際的應用題》教學設計
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!立即行動起來寫一份教學計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編整理的數學《有關計劃與實際的應用題》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、情景引入
出示一堆煤的情景圖,圖中標明煤的重量爲1噸,一個炊事員說:“這堆煤計劃燒40天。”
你們知道這句話是什麼意思嗎?
後來在實際燒的過程中,情況發生了變化,你們想知道發生了什麼變化嗎?
那麼我們今天就一起來學習有關計劃與實際比較的應用題
(板書課題)
二、教學新課
1、教學例2
在情景圖上加上另一個炊事員的對話框:“由於改進爐竈,每天節省5千克。”
你們知道發生了什麼新情況嗎?
根據上面的情景,你能編出應用題嗎?
根據學生的編的應用題,選出與例2有似的問題
(1)讀題,審題,分析數量關係
要求改進爐竈後,這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個條件?我們應該先求什麼?
(2)你用什麼方法來理解題目中的.數量關係?
(3)讓學生嘗試解答。
2、如果把題目裏的第三個已知條件和問題改成“改進爐竈後,這批煤比原計劃多燒10天,每天實際燒煤多少千克?”該怎樣解答?
(1)讓學生自己分析數量關係後列式解答。
(2)講評時讓學生說出分析過程。
(3)引導學生看一看例2與改編後的題目的聯繫和區別
3、做一做
(1)讓學生獨立完成做一做。
(2)指名板演,其餘做在本子上,幫助學困生。
(3)集體評講。
三、課堂練習
1、新華鄉計劃25天修渠道1350米,實際每天比計劃多修21米,實際只要多少天就能完成任務?要求出實際只要多少天就能完成任務,必須先算出下面的哪個問題?( )怎樣算?再求哪個問題?
(1)實際要修多少天?(2)實際每天修多少米?
(3)提前幾天修完?
2、有一堆化肥,原計劃每天生產1.8噸,20天完成,由於改進技術,每天比計劃多生產0.2噸,實際多少天完成?
四、作業:
課本第51頁的1——5題
板書:
有關計劃與實際比較的應用題
計劃每天燒煤多少千克? 1000÷40=25(千克)
改進爐竈後每天燒煤多少千克? 25-5=20(千克)
這些煤可以燒多少天? 1000÷20=50(天)
列綜合算式
1000÷(1000÷40-5)
=1000÷(25-5)
=1000÷20
=50(天) 答:
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