初中化學下冊教學計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰,我們要好好計劃今後的教育教學方法。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編爲大家收集的初中化學下冊教學計劃,歡迎大家分享。
初中化學下冊教學計劃1
本學期初三年級化學新課將在4月中旬結束,其餘時間將轉入複習,複習將佔據本學期大部分時間,約爲三個月,現制定如下教學計劃:
一、學生情況的再分析。
經過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問題的鑽研精神,一旦遇到難一點的問題往往是後退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發點。
二、再研究化學教學大綱 ,不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本。回到課本,並非簡單地重複和循環,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。
2、做到全面複習。複習目的不全是爲升學,更重要是爲今後學習和工作奠基。由於考查面廣,若基礎不紮實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統複習,不能遺漏。
3、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反覆運用,以加深理解。
4、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生,指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。
三、複習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來,以線或圖表形式把它們聯繫起來,從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本爲依據,按大綱進行全面、扼要、系統的複習,並充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2、講練結合,專題講解,加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、採取靈活多樣的複習形式。複習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用:啓發式講授、自學式的閱讀和鑽研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結論進行論證等複習形式。激發學生學習興趣,提高學習積極性。
4、進行題型分析,掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的'。我們反對題海戰術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新複習一次,這種做法很受學生歡迎。
四、加強資訊反饋,及時調整教學計劃。在總複習中要重視資訊反饋。
正如控制論創始人維納所說:有效行爲必須由某種反饋過程來提供資訊,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗 就是要透過反饋資訊來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的資訊反饋體現在教學的全過程中。
1、發動學生提供反饋資訊,向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋資訊的重要性,要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋資訊的積極性,願意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。教師對一個知識點的複習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程序,達到教與學的和諧。
3、課後聽取學生的反饋資訊。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的資訊,對下一節課的複習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。
我在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。
教師做好統計工作,找出教學上的弱點,進一步改進教學的方法,及時調整複習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質、有量地提高學習成績。
初中化學下冊教學計劃2
一、學情分析
經過前一學期的化學學習,同學們已經初步掌握了一些化學基本概念和基本理論,知道了一些元素化合物知識,學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作,還學習了有關根據化學式和化學方程式的計算問題。
但從期末考試成績和卷面存在的問題來看,同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠,記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想。這些都是本學期亟待解決的問題。
二、本學期教學任務
首先完成第二冊化學第九單元溶液、第十單元酸和鹼、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務。
然後利用一個月左右的時間,對兩冊化學書本進行有側重點的複習工作,最後利用6月份的時間,將化學知識進行分塊,對學生進行強化系統的複習,努力迎接好中考。
三、計劃採取的主要措施
首先要認真鑽研教材,設計教法;努力以最優化的方式完成課本教學內容。努力是大多數學生都能掌握知識要點。
複習工作龐雜繁重,必須對兩冊化學書進行有機整合,高度概括;才能完成複習任務。所以要花大力氣進行規劃設計,爭取用最少的時間,取的最大效益。
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