初中第二學期語文教學總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的初中第二學期語文教學總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中第二學期語文教學總結1

本學期三月底我接八年級語文教學工作，現將教學過程中的得失體會總結如下：

一、自修內功

初次接觸初中生大班授課，我認真鑽研語文教材，備課抓重點難點，理順教學思路，做到對學生負責，戰前有準備，有的放矢，期穿楊之功，

二、三個"結合"

(一)課內與課外結合

課前引導學生明確課文學習目的，課前做好預習，比如，每篇課文的生字詞，寫作背景，課文大致內容要求學生於課前梳理一遍，課堂適當抽測，瞭解學生(尤其是學習自動性欠缺的學生)對基礎知識的掌握情況。這是點滴積累。

每學完一篇課文，督促學生及時完成練習冊，另外佈置一定量的針對性作業，突出學習的基礎和重點。每週佈置週記，堅持批閱，評語多肯定多鼓勵學生，爲教學的順利開展做好鋪墊。

(二)收與放結合

每篇課文教學，重點教學課文力求細緻，尤其古文單元課文，在疏通文字的大意上要求準確把握字詞句，包含音、義、詞的用法，特殊句型等，一一地毯式掃描後，再從文言文的信、達、雅三大翻譯原則教學生把具體文言文句子翻譯爲白話文。多數學生的基礎薄弱，學習古文比較困難，學習態度比較消極，我在教學過程中多鼓勵學生，要克服學習的困難，要堅持住。和學生講自己中學時代古文學習過程中的體會。

在把握教學重點的前提下，相關課文篇目的知識在課堂教學過程中注意延伸，這裏有一個問題，課後與學生交流當中，學生表示對有些知識費解。比如上《雷電頌》，講到屈原，由此而及《離騷》，再及詩騷兩大文學源頭與傳統。這些知識文學學科術語性強，後來注重通俗性的解說。私下認爲，語文學習注重文化底蘊，這個底蘊的加厚在於積累，有些課文背景直接牽涉到文史知識的滲透。瞭解這些對解讀透一篇文章是大有裨益的。所以，在有限的課堂，適當薰陶，拓寬學生的語文視野，不求學生全部領會。

"老師，您講的有些知識雖然好玩，但是對考試沒有幫助。"部分學生對我說，我說你覺得好玩就不覺得學習語文是苦的了。應試教育毒害學生心靈的自由發展，學習李白的詩，不妨也來點太白的逸事，調節一下氛圍。

(三)知識性與德育性結合

語文教學不能短視，學習語文的知識性只是表層的東西，透過一篇篇課文的教學，領悟裏邊的人文情懷，這些纔是精髓。孔子講：朝聞道，夕死可矣。"道"比"文"重要，學生成長過程之中，學會做人的道理對個人社會纔是最重要的，其實學語文就是爲了更好的學會表達,從而弘揚人文精神，踐行人文精神。我時常給學生講，這就是學語文的大境界。這是我私下的一點教學理想，當學生調皮打鬧，不能生髮共鳴的時刻，大有一點悲愴的意味。教學中我心靈遇到的所有困擾，統統都會後退。

三、課堂教學藝術

我執教時間不長，尚需成長。有幸地瞭解到洋思教學模式，在學校組織的教研課中，我堅持聽初中組老師們的示範課，用心去領悟和借鑑老師們的教學方式方法，獲得許多教益。另外，結合學生們這個該哭該鬧該唱的年齡段的整體特徵，我個人的些許摸索如下：

(一)激情、通俗和生動

學習《行路難》，我拿起水杯當酒杯，來一段背誦，帶學生進入學習情境，下一次課當我走進教室的時候，學生說："李白"來了。學生也笑了，我也笑了；八(一)班學習韓愈的《馬說》的寫作藝術：第一個學習要點：託物寓意。這個寫作技法學生領會起來覺得很難，列舉學過和沒有學習過的篇目闡明課文怎麼使用這個技法後，我大聲問：同學們還要不要學深一點?學生一臉期待，我說，第二點：不平則鳴。講透後，再次大聲問：同學們這篇課文還有再挖掘的地方嗎?學生呵呵笑了：老師，太難了，我們受不了了。我大聲說還有：以文爲詩。再次引導學生理解一通，不妨把這篇文章當作一首寓言詩來讀。當然，這些涉及到《古代文學理論》方面的知識。後生後學，自然難以理解，醉翁之意在乎點燃學生的鑽研熱情，學習忌諱淺嘗輒止。

(二)歌聲和感染

我在課堂上給學生講：學習是快樂的。我調侃說韓退之講的"書山有路勤爲徑"我老人家是認可這一點的，但他老先生說"學海無涯苦作舟。這個"苦"就是鬼話咯。有幾個學生很較真地說：老師，沒錯哦，從小到大，書上就是這麼寫的呀。我說，同學們這個"苦"應當改爲"樂"。爲什麼?說教怎麼個"樂"法沒有用。比如學《酬樂天揚州處逢席上見贈》這詩，學完背景知識，我唱一句"朋友啊朋友，你可曾想起了我?"學生會心大笑着進入學習情境。

四、管理方面

初中教學好比農夫種菜，三分種，七分管。本學期我所任教的兩個班級，學生大部分學習自覺性差，全靠學生自覺是理想化的。"管"字不可少。什麼時候該嚴還得嚴。資歷淺的我，學生覺得可親，往往不"怕"我。時不時上課講點小話，搞點鬧劇。我也有黑臉的時刻，心中有學生，也就站正了位置。

又，部分學生有拖拉作業現象，對這部分學生，作業可以晚交，但督促其認真完成。

整體而言，大半個學期的教學，我對初中生的語文學習特點有了一些把握，鞭策自己再接再厲，展望下學年教學中多着眼於細節，加強執行力度，從點滴提高教學管理能力。

初中第二學期語文教學總結2

一、成長和收穫

1．穩定有序的集體備課，集體智慧的體現，使得我的語文教學內容變得更加豐富全面，課堂教學環節更加完整。

2．透過組內的觀議課，向組內教師學習,課堂教學水平有所提高。

3.進行“提升語文課堂趣味性”的教研活動。我們課堂採取故事匯入，事物及圖片展示等別緻新穎的匯入。讓學生參與課堂表演，開展競賽或遊戲，激發了學生學習語文的興趣和積極性，提升了學生們學習的效率。

二、今後的努力方向：

1.加強多彩朗讀，培養學生審美情趣

缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在下學期的教學中我要加強對學生朗讀方面的指導。在課堂上，用優美的範讀來啓動課堂，激發學生的情感，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比較朗讀法提升學生的語感、嘗試用表演朗讀給學生生動直觀的印象。採用多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的薰陶，加深了對課文的理解。

2.讀寫結合，探索作文新思路

閱讀與寫作是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來作的文教學一直困擾着我。學生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。

下學期繼續加強學生們的書香校園讀書計劃。拓寬學生們的視野擴大資訊量的攝入。引導學生模仿課文的思路，學習謀篇佈局的技巧。針對作文批改低效的問題，我決定改變批改方式，選擇各個層次的作文，打印分發給學生，同樣要求學生寫出旁批後課堂交流。提高學生學習作文，點評作文的積極性，換髮枯燥的作文課煥的生機與活力。

3.做好補差工作，不讓一名學生掉隊

爲學習困難的學生制定切合實際的階段性目標，然後幫助他們一步步的完成達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課後我爭取時間爲他們的進行有針對性的單獨輔導，幫助學習困難的學生提升成績。

4、加強綜合性學習教學，提升語文素養

語文學習的真諦是讓孩子學會懂得生活、熱愛生活、享受生活、善於從生活中發展自我。由於學校圖書室尚未完全投入使用，學生課外能查閱的資料有限，所以下學期打算加強語文綜合性活動學習，提高學生們的語文素養。

工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”但說的時候，心中涌起更多的是那份充實感和價值感。在接下來的'工作中，我希望自己能在有思考空間的環境中成長，來勝任這份神聖並且責任重大的工作。

初中第二學期語文教學總結3

本學期我擔任七年級(*)班語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有打好基礎，就會給以後的學習帶來很多的麻煩，甚至會影響學生一生的學習。我覺得初一的教學工作是教學工作的基礎，因此，對教學工作從來不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向前輩學習，在摸索中不斷的前進，在實踐中不斷的反思。反思才能進步，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

　第一、備課是教學工作中的重中之重。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，。備課既要備學生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課對教學的重要性，因此，我每天花大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材與教法，知道自己滿意爲止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益匪淺。講課時如果照本宣科，學生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分，講課時就會胸有成竹，課堂氣氛活躍，而且能夠調動學生的積極主動性，學習特別認真，能夠真正的投入到學習中。

　第二、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。

一句話，語文教學的目的之一是要培養學生的語文實踐能力，用紮實多樣的訓練，提高學生的語文實踐能力，是我在教學工作中總結的另一條經驗。對七年級的學生而言，這種訓練需要一個較長而反覆的過程。爲此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：爲了夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；每個學生都要有讀書筆記天天都寫，每天要求學生讀一篇課外文章並總結出中心思想，我要求學生每天記日記，哪怕寫幾個字也要堅持，還有我經常舉行一些知識性的比賽，這幾提高了學生的興趣，也給學生增加了樂趣…… 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

　第三、語文自主學習習慣與能力的培養

本期以來，我合理分配每天學習任務。把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，並堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己以任何藉口。比文言文的背誦，詩歌的聽寫，默寫等等，我都要求他們必須當天完成。

其次，我教會他們必須要合理規劃每天的時間。把必須完成的工作儘可能安排在工作時間內完成，把既定的學習時間保留出來，養成利用每天的零星時間學習的習慣，什麼時候做其它事情，什麼時候要看語文，教會他們懂得合理按排時間。

另外，要懂得及時複習。爲了使學習有成效，應該養成及時複習的習慣。研究表明，及時複習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。考試的時候尤其要跟他們強調這一點。

還有，教會學生懂得向自己提問。不時地向自己詢問"是什麼"、"爲什麼"、"怎樣做"等問題，是集中注意力，激發學習興趣和發現薄弱環節的好方法。

當然，養成做筆記的習慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重要記錄下來，便於以後查閱和複習。

本學期的語文教學工作業已即將結束了。經過一個學期的努力，期末考是對這一個學期的考驗。成績可能高也可能地，但這都是這學期的教學成績。我明白到這並不是最重要的，因爲過去的我們永遠無法彌補，所以只能在本學期後根據上學期的得失來提高教學質量。只有在不足中不斷的進步，才能夠取得更好的教學成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作的反思。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。