中班社會教學反思範文（精選3篇）

身爲一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的中班社會教學反思範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中班社會教學反思1

書是一個奇妙的、彩色的世界。動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的遊戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引着孩子們，孩子們在書的海洋裏象小魚一樣快樂的遨遊着。書時刻伴隨着孩子們，成了他們不可缺少的朋友。與此同時，一本本掉頁的，撕破的，弄髒的書也比比皆是。那麼怎樣能夠讓孩子們在讀書的同時愛護圖書呢？我在教學愛護圖書這一活動中，賦圖書以生命，能說會笑，能唱會跳。

讓他以一個小朋友的身份與小朋友接觸（老師扮演），與小朋友作遊戲。遊戲中揭示小朋友在看書時發生的事情，如把書弄卷頁的，弄髒，弄破亂丟的，然後啓發孩子們：看到你們的書朋友在傷心的哭，你們怎麼辦呢？孩子們立刻活躍起來，紛紛發表自己的看法，有的說我要把亂放的書放回書架，有的說以後在看書的時候我一定把手洗乾淨，我以後拿書的時候要輕輕的。

藉此機會，我進一步啓發孩子們書破了，掉頁了要及時地粘補，以免壞的更嚴重。並且拿出膠水把孩子們弄破的教科書粘補好。孩子們看着煥然一新的書特別開心。本次活動老師扮演一本受損的圖書，聲情並茂的展現圖書的快樂及破損後的痛苦，將孩子們帶到情景中，拉近了與孩子們的距離收到了很好的教學效果。

中班社會教學反思2

“老師，你看，我擦的乾乾淨淨。”“老師，你來檢查我的包乾區。”“老師，我白白的毛巾都擦黑了。”

包乾區內，孩子們乾的熱火朝天，40個孩子，40個不同的包乾區，我爲他們都貼上了學號。中班的孩子好似應該讓他們爲班級多做些事了，活動開始，我並沒有幫孩子找包乾區，而是讓他們去找貼有黃色數字標記的玩具櫃、火車櫃、學具櫃、空調、電機櫃、門等。能幹的孩子很快就找到了，找不到的孩子，我纔開始幫忙。我覺得。他們有能力做到的，就要培養他們自己做到。

我觀察他們的勞動，蕾蕾櫃面擦得乾乾淨淨，可櫃的角落還有許多灰塵沒有擦到。史可心把櫃中的書一疊疊拿出來，擦好再放回去，很仔細。茜茜：擦髒的抹布包在裏面，乾淨的一面再去擦。

當孩子們幹得差不多了，我讓大家坐下來，說說自己勞動的經過、困難、方法等。當說到角落擦不乾淨時，頭腦靈活的張果說：用一個手指頂着抹布擦。蕾蕾的好方法也得到了大家的一致認可。說實話，有些方法我都沒有想到，孩子們真了不起。

就在這樣不斷相互學習的過程中，孩子們自己掌握了勞動的方法。這也讓我覺得，今後的教學方法要注意把教變爲引。鼓勵孩子自主的學習，孩子們的思路會更寬廣些。

中班社會教學反思3

本次教學活動的設計是根據部分幼兒當中存在着以自我爲中心而設計的，目的是告訴幼兒每一個人都有自己的特點，每個人都是不一樣的，能夠引導幼兒學會去尊重別人。

在整個活動過程中，幼兒的積極性比較高，能夠自己的傾聽故事，並積極的思考教師提出的問題，大部分的幼兒也能夠勇敢的表達自己的想法。從整堂課的效果來看，孩子們在故事的學習中基本上明白了每一個人都是不一樣的，要學會去尊重別人，欣賞別人。本堂課的主題是完成了，但是在整個過程當中，還是存在一些不足：在幼兒討論的環節裏，有部分幼兒沒有積極的加入討論，只是在旁觀，此時教師應該進行一些即時的`指導；在請孩子回答問題的時候，教師的範圍比較侷限，應該請更多的孩子來表達自己的想法；在最後一環節總結上，可以請孩子來先進行總結，最後再由教師和孩子一起說出總結的結果。在以後的課程當中還是應該儘可能多的充分的讓孩子自己主觀能動的參與進活動，在興趣中學習。

本節課主要最重要的就是孩子說，以前最怕上這樣的課，總覺得孩子說不出來什麼，所以，在拿到這節課的時候，我仔細思考了一下該怎麼去引導孩子說，大方的說，我覺得，最重要的是老師的提問和引導。我將我講的每一句話都思考了一下，並在提問：爲什麼他能成爲你的好朋友？這個問題上，我加了一句小姐的話“原來能與別人分享就可以成爲好朋友”“原來謙讓別人就能成爲好朋友”，用這樣的重複句式，朗朗上口，加深孩子們的印象。總的說孩子講的還是比較好的。上完課後，我覺得，讓孩子們畫自己的好朋友這一環節對本活動的目標達成沒有什麼幫助。不如，拍攝幾個情境小朋友相處的片段，最好是自己本班孩子的，有正面的也可以有反面的，讓孩子看，說一說，他們的行爲對不對？還朋友應該怎樣相處。這樣會更好一些。