《老師,節日好》說課稿

教學目的：

1、學習童謠，在評析品讀中，讓孩子體會到老師的博愛，從而受到尊敬老師的品德教育。

2、鼓勵和引導學生創造編寫童謠，讓孩子初步體會童謠的創造特點，提高孩子的寫作能力和語言組織能力。

教學重點：

引導學生創造編寫童謠，初步體會童謠的創造特點。

教學過程：

一、匯入新課

1、同學們，今天是什麼特殊的日子呢？（教師節）

在這個特別的日子裏，你準備爲敬愛的`老師送上什麼節日禮物呢？（學生暢所欲言）

2、你們都很懂事。在今天的日子裏，給老師打打電話、寫寫信都是很有意義的，相信老師一定會很高興的。這節課我們就來學習一首和教師節有關的童謠。

《老師，節日好》

上操場，老師好，

一二一，跑跑跑，

鍛鍊身體快長高。

上課了，老師好，

坐端正，排整齊，

認真聽課記得牢。

教師節，老師好，

教書育人好辛苦，

學生一聲節日好。

二、品析童謠

1、指名學生讀童謠。

2、你們覺得這些童謠創編得好嗎？欣賞了這些童謠，你們有什麼收穫呢？

3、讀童謠，背童謠。

三、仿寫和創編童謠

1、提出配畫要求。

師：同學們，剛纔你們品讀的教師節童謠感人嗎？，寫出了同學們內心深處的想法，這是送給教師的最好禮物。老師有一個小小的建議，如果我們能夠自己寫一首童謠送給老師，那就更棒了。現在請你們回憶一下在你成長的過程中，老師給你留下哪些感人的場面？

2、學生交流記憶中印象深刻的畫面。

師：多麼令人感動的童謠啊！我相信老師收到你的禮物時，一定會十分開心的。