全國理科競賽獲獎者不再有大學保送資格

根據教育部的規定，2014年開始，理科競賽獲獎選手中，除少量進入國家集訓隊的應屆畢業生外，都沒有保送資格。

現代快報報道：各類全國理科競賽獲獎證書，對於高三的學生來說，無疑是名牌大學的通行證。因爲根據以往規定，參加全國中學生(數學、物理、化學、生物學、資訊學)奧林匹克競賽，只要獲得全國決賽一、二、三等獎，就能取得高校的保送資格。而像這種獲得保送資格的學生，2012年江蘇就有200多位。

明年起，這些光環不頂用了。根據教育部的規定，2014年開始，理科競賽獲獎選手中，除少量進入國家集訓隊的應屆畢業生外，都沒有保送資格。想要上大學，必須參加高考（微博）。這將對高中生參加理科競賽有何影響？高校招生對這部分獲獎選手有沒有新政策？

政策有了哪些變化

大部分獲獎選手不再保送

取消理科競賽獲獎選手的保送資格，其實早在2010年，教育部就發佈了《關於調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》，《通知》規定，2011年秋季入學的高一新生（即2014年的高三畢業生），在高中階段，參加全國中學生(數學、物理、化學、生物學、資訊學)奧林匹克競賽，獲得全國決賽一、二、三等獎，省賽區一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格。

有關獲獎學生參加試點高校自主選拔錄取考覈的，在同等條件下高校應優先考慮給予參加考覈資格。

2010年，江蘇省教育考試院也發文明確，2014年高考的學生，除了獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎，並被遴選參加國際奧賽國家隊集訓的學生，應屆畢業當年保留高校招生保送資格外，其他獲得奧賽各等次獎項的學生，不再具有高校保送資格。

爲什麼要取消保送

教育部門：爲考生“減負”

國家教育部等有關部門負責人曾表示，近年來，部分中學、學生及家長盲目追求透過保送或加分等“捷徑”升大學，把適合部分學生參與的奧賽和科技類競賽項目，泛化爲更多、更低齡的學生參加的“必修性”學習或活動。功利性被強化，導致部分學生忽視其他學科的學習，造成偏科和基本知識學習能力缺失，所以，才做出了調整。

“我當年參加了兩次競賽，第一次沒得省一等獎，第二次得了，但排名就差一點，還是沒有保送資格。”一位在南京讀大學的男生說，當時就爲了爭取保送，耽誤了高考，最終只上了本二的大學。2012年，江蘇理科競賽獲獎取得高校保送資格的學生，爲200多人。但更多的.學生，得獎了，但排名不靠前，沒有最終擁有保送資格。

一些文科生也表示，以前這些保送生的科目，都是理科，對文科特長的考生來說，根本不公平。而且，也有人質疑，一旦和保送掛了鉤，這些競賽的組織與全國高考不同，會不會有一些漏洞？能做到公平嗎？因此，不少學生和家長，都贊成取消保送。

參賽學生是否減少

減少不明顯，轉投自主招生

南通啓東中學曾是著名的理科競賽學校，最多的時候，一屆學生有30多人獲獎，並因此取得保送資格。

啓東中學校長王生告訴現代快報記者，今年畢業生中，啓東中學因爲理科競賽獲獎，擁有保送資格的學生在15人左右。

但是，參加2014年高考的學生，就不會再享受這個政策了。這些即將進入高三的學生，有什麼選擇呢？“我們仍有三四十人在堅持參加理科競賽。”王生表示，2013屆的高三學生中，參加理科競賽的約50人，2014屆畢業生參加的稍少一些。“現在堅持的，都是對學科競賽真正有興趣的學生，那些原本就想透過競賽保送的功利型學生，就不再參加了。”

南通另一所名校的負責人告訴現代快報記者，學校參加競賽的人數沒有明顯減少。“因爲現在只要得到理科競賽省二等獎以上，就有資格參加名牌大學的自主招生考試了。”這位負責人說，學生們也反映，這不僅是門檻，而且對考試有幫助。“一般自主招生的題目，都比高考難，比競賽容易，所以競賽獲獎學生，做起來很輕鬆。”

南京一所名牌中學的教務處主任也告訴記者，學校現在數理化，各有六七十名高二學生在參加競賽訓練。“都是他們自願報名的，因爲還可以有名校的自主招生機會。”教務處主任說。

高校反應

對高獎次學生

“特別關注”

江蘇一所中學名校的負責人表示，頂級高校，還是喜歡理科競賽的獲獎學生。“前不久，上海一些高校的招生老師還談到，2014年，會對高獎次的學生，特別關注。”

東南大學招辦相關負責人表示，對於明年的政策調整，目前還在調研，但是根據現在的錄取規則，如果考生獲獎級別特別高，可以不參加筆試，直接面試，只要過本一線就可以錄取。在東大今年的自主招生優錄政策中，還規定對學科特長等表現特別突出的個別優秀入選考生，可以由東大根據對其高考成績要求及實考成績，決定是否向省級招辦提出破格投檔申請，經省級招辦批准可予以錄取。

在南大，一位資深招生專家表示，根據目前的招生規則，在同等情況下，如果考生有進階別競賽獲獎成績，可以優先獲得參加自主招生考試的資格，“但這不是直接認定自主招生優錄考生資格。對於有競賽成績的學生來說，自主招生考試也並非是救命稻草。”專家表示，希望找到各方面表現突出的，在一定基礎上，又有學科特長的同學。