《傳遞聖火，喜迎奧運》說課稿

作爲一名教學工作者，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的《傳遞聖火，喜迎奧運》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、指導思想

興趣是最好的老師，運動興趣和x慣是促進學生和終身鍛鍊的前提，只有激發和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節課運用北京奧運爲背景，讓學生成爲故事的主角，是爲了激發學生的興趣。以學生髮展爲中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現“樂中學，學中樂”的現代教育思想。

二、教材分析

（一）教學內容：

1、耐久跑（輔助內容），耐久跑是一項簡單容易的項目，不受器械、場地和人數限制，具有多種鍛鍊價值，是人們最爲熟悉的項目，但耐久跑枯燥無味，所以我在本課耐久跑教學中選擇情景教學，提高學生興趣，在歡樂中進行練x，爲進一步提高跑的技能打好基礎；

2、肩肘倒立（女）、頭手倒立（男），倒立是一項技巧練x，是一項發展平衡協調能力的項目，也是發展學生自信心，增強自尊心的項目，在課中我將以發展學生主人翁精神，喜迎奧運，做好東道主的形式激發學生興趣，克服學生膽懼心理，提高學生成功感，發展學生團結精神。

（二）教學重點：耐久跑：呼吸調節和體力的配合；肩肘倒立：舉腿升髖；頭手倒立：頭手成近似等邊三角形支撐

教學難點：耐久跑：呼吸急促；肩肘倒立：夾肘展髖；頭手倒立：夾肘立腰與展髖的配合

三、學情分析

該班學生學x態度端正，文化課成績、身體素質普遍較好。但合作學x能力意識淡薄，奔跑能力基礎較差，但班風活潑，班級紀律性較強，班級凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，部分班幹部有一定的組織能力。

四、教學目標

1、認知目標：讓學生掌握耐久跑的基本形式，鞏固掌握肩肘倒立（女）頭手倒立（男）的基本方法，培養學生的觀察、模仿、表現和創造能力。

2、技能目標：透過練x，使學生掌握對耐久跑能合理的分配體力，注意呼吸的調節；掌握肩肘倒立、頭手倒立的基本技術，發展學生協調平衡能力。

3、素質目標：發展學生的協調、平衡、靈敏、力量、耐力等身體素質。

4、品德目標：培養培養學生遵守紀律、積極進取、團結拼搏、勇敢頑強的意志品質。

5、情感目標：激發學生強烈的民族自尊心和自豪感，發展學生模仿、創新能力。

五、教學流程

本課以北京奧運爲背景貫穿課堂，從“傳遞奧運火炬——模仿奧運比賽項目——學好外語做一名文明使者——懷着愉快的心情喜迎奧運”的這樣一個流程，內容密切聯繫，達到提高學生耐力、平衡、協調、靈敏能力，發展學生模仿、創新、團結意識。

六、教法學法

1、教法：

1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情。用情境激發興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學x興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質量。

2）、自主探究法。在練x中，形式上和內容上都突出其自主性，讓學生模仿創新練x，變“機械接受”爲“主動探究”。讓學生在實踐中開動腦筋，培養學生分析問題，解決問題的能力，學會自評互評和保護幫助能力，從而增強合作意識、創造性能力。

２、學法指導：

根據學生身心發展的.特徵和本校實際，創設情景，選擇適合學生喜歡的活動項目，在活動中求新、求變。激發學生熱愛祖國的熱情，增強社會適應能力。透過觀察引導----誘導表達----模仿練x----自練----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，並讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

七、教學效果預測：

學生在教師的引導下，能認真參與各項練x，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學x的自主性、實踐性、創造性得到充分發揮。預計85%的學生能掌握完成課的80%內容。

八、課的特色：

a)故事情節貫穿整堂課。

b)音樂貫穿課堂